点亮文化灯塔-为学校创名牌照明-为学子人生期待领航.doc

点亮文化灯塔，为学校创名牌照明，为学子人生期待领航安达市新兴小学 党支部书记、校长 陈玉国各位领导、各位同行：多年来的实践使我们认识到，校园文化不仅是一种文化现象，更是教育的重要内容。她在学校的建设和发展以及素质教育中起着举足轻重的作用。多年来，特别是近年来，我校注重加强校园文化建设，打造了健康和谐的校园文化，给全校师生创造了一个有形而庄重的心理“磁场”，她在无形中统摄着全体师生的灵魂，起到了“润物无声”的教育魅力。校园文化成为学校全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。我校校园文化的积极探索，成效显著，提升了学校品位，提高了办学水平。主要做法是：1、 创新理念文化，思想领航，塑造学校发展的灵魂学校理念是学校文化的灵魂和统帅，是凝聚人心、展示学校形象、提升学校文明程度的重要体现。是对学校的教育思想、办学宗旨、培养目标、价值观念、文化传统、教风学风、人际关系等方面进行的总结、提炼和提升，是对师生行为进行的一种规范和引导，是校园建设的无形资产，是一种潜在的教育力量和精神力量。学校把理念建设一直放在文化建设的突出位置。一是瞄准发展大目标，确立办学思想理念。学校坚持以人为本，以建设良好的校风、教风、学风为核心，以美化、优化校园文化环境为载体，立德育人，坚持整体推进，立足建设，突出特色，创设精品。以“创新、求实、发展、超越”为办学理念，以“健康、活泼、乐学、友爱”为校训，以“勤奋务实，开拓进取”为校风，以“乐学、会学、善学”为学风，来发展学校，培育学生，着力创建一流名校品牌。上述办学理念、校训、校风、教风、学风，用大字分别刻写在学校主楼一至四楼大厅显眼处，竖立学校标志，彰显新兴精神。二是注重养成教育，培养学生良好习惯。我们通过“1234”工程，培养学生具有良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯、礼仪习惯，让经过学校培养的学生，男生象绅士，女生象淑女。三是加强爱校教育，提高学校在学生心目中的地位。使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感。从而产生凝聚力，形成学校精神。四是强化学校“三风”建设，引领学校主流风尚。学校“三风”，即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先，领导作风是关键，强调学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，狠抓教师在学生中的表率作用。教师在学生面前是一本无字德育书，学生时刻都在阅读，我们要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪容仪表、言谈举止、生活起居，都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。让师生们在这样高品位的文化氛围中净化心灵、孕育思想、塑造人格，使学校真正成为一座富有人文情怀的精神家园、文化圣园、心灵乐园，让学生成才、让教师成名、让学校成功，为学校可持续健康发展奠定了坚实的思想基础。2、 创新物质文化，优化环境，夯实学校发展的基础校园物质文化是校园文化的物质载体，是校园文化发达程度的外部标志，蕴含着巨大的潜在教育意义。优美的校园物质文化有着春风化雨、润物无声的育人作用。学生在优美的校园环境中学习，能够受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。因此，我们不断强化校园物质文化的基础建设。一是锦上添花，深入发掘环境文化。作为省标准化建设合格学校，2013年我们搬进了市委市政府投巨资兴建的新校址，市里高起点规划，高标准配备了教育教学设备，硬件设施已步入省先进校行列。学校基础设施的提高和完善，为营造一流的育人环境打下了坚实基础。在此基础上，我们对校园进行通盘规划，校园区划分明，布局合理，设置规范。北部为教学区，南部为学生活动区、生活区，3.1万平方米的校园，9500平方米的塑胶操场，六道300米环形跑道，开阔的操场，南侧是体育运动文化墙，西侧是国学经典文化墙，开发潜能的训练板，激发兴趣的迷宫图，设计精巧、构思新颖。两栋教学楼端庄大气，分别冠名为求着楼和求实楼。学校的建筑、布局表现出整体的美，展示着现代化教育文明的风采。今春，在校园南侧和西侧栽种了白杨树、迎春花、柳叶红等树木，使校园的绿化、香化、亮化工程更上一层楼。二是巧夺天工，精心构建楼层文化。楼层文化设计独具匠心。求真楼一至二楼为幼儿园，以绿色为主色调，象征着希望；三至四楼为一年级，以橙色为主色调，象征着活力。后楼为求实楼，五层楼，每个楼层都有一个文化主题，分别是笔下生辉、艺海无涯、放眼世界、华夏精粹、世界经典等主题。每层楼都有不同的文化内容和文化特征，诗、书、画、文、图、像，林林总总，琳琅满目。步入校门，人们即能感受到异彩纷呈的愉悦氛围；穿行其间，又会享尽“柳暗花明”的惊喜。每一面墙壁都在说话，每一片景致都能写意，每一寸土地都承载着文化气息、育人思想。俯首举目，走路转身，目光所至，视野所及，处处是文化，处处是教育。这一切似向师生们诉说着环境所赋予的历史、文化和科学的气息。整个校园高雅和谐、整洁舒适、明朗清晰，为师生提供了愉悦的学习、工作、生活条件和催人向上的环境文化，陶冶着人们的情操，塑造者人们的美好心灵，激发着人们的开拓进取精神，促进者人们的身心健康。三是求新求真，着力建设阵地文化。教师办公室是教师办公阵地，是一所学校最主要的文化标志之一。我们着力强化办公室的布置、美好与管理，突出办公室的个性建设和学科特色，构建民主、高效、严肃、和谐的办公室文化。让每一位教师都能感受到集体的温暖、团队的凝聚力，使办公室成为弥漫着学术交流气息的沙龙，成为充满书香气息的书房，成为描绘师生宏伟蓝图的工作室。教室是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地。也是学生品德养成，健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。学校注重班级文化建设，着力在内涵上下功夫，赋予班级文化建设以新的内容，力求有新意、有特色、有实效。注意班级硬环境的同时，还注意班级软环境的建设。学校50个教学班和10个幼儿班都根据班主任风格、学生特点和班级建设目标，分别创建了独有的班级文化，从班徽、班歌到班级口号、治班理念等，都成为学生成长的精神食粮。3、 创新制度文化，建章立规，支撑学校发展的保证规章制度是思想品德和行为举止的规范化要求。校园制度文化包括规章制度、道德规范、人际交往方式、文娱活动方式等，是校园文化的生命力所在，是支撑学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和生活的开展和落实。建立协调一致、相互制约、有机发展的校园文化制度，是一项复杂的系统工程。我校的制度建设体现了三个特点。一是全。涉及学校管理的各个方面，全方位完善各项规章制度，包括行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等，做到事事处处有章可循。二是细。内容具体明确操作性强，便于具体执行。三是严。纪律严明，奖赏分明。我们采取有效措施督促师生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不该怎样做，违反了规定将受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。 四、创新活动文化，拓宽渠道，丰富学校发展的载体活动室学习生命力所在，校园文化活动是学生思想教育的有效载体，是校园文化的重要载体。实践证明，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体、积极健康的校园文化活动，是一种行之有效的教育手段。我们根据不同年段学生的认识结构、兴趣特点、能力水平和心理特征，涉及和采取多样活动内容和形式，让学生在活动中求真、求知、求乐，使他们在参与中自我教育、自我管理、自我发展。一是努力挖掘传统节日德育资源，营造浓郁的校园文化氛围。我们有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。二是开展系列文体活动，创造高雅的校园文化。我们每年都举办校园艺术节、科技节、合唱节、读书节、双语节，举办春季运动会，组织演讲比赛、知识竞赛、书画大赛、科技小制作竞赛等。这些文体活动和各种比赛活动的开展，创造了高雅的校园文化氛围，提升了学生的审美素养，增强了学生的创造能力，激扬了校园现代生活气息，推动了素质教育的深入实施。三是注意丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣。学校要求班级每月出一期黑板报，每学期组织学生看两次电影。组建了童之声社团、舞之美社团、笛之韵社团等9个学生社团，每周二、周四下午3点半到4点半为社团活动时间。丰富多彩的课余活动，培养了学生的兴趣，开拓了学生的视野，增长了学生的才干，促进了学生的全面发展。五、创建特色文化，精心打造，彰显学校发展的风格我们学校把特色文化作为特色办学的最高境界。既注重校园文化环境外在形式的构建，又强调内在特色的凝炼，让特色成为学校的一张有型名片。以课题实践为载体，发挥学校优势，创造学校特色，打造特色文化。特色之一，聚焦英语教学，打造学校英语品牌。学校把英语特色作为创品牌学校的战略，作为培养与国际接轨人才的直接手段，从幼儿园到六年级，每个班都开设了英语课，开了全市英语教学的先河。2008年10月，被绥化市评为唯一一家英语示范校。这几年，我们坚持“七抓”，使我校的英语教学更具特色，学生学习英语的兴趣更浓，听、说、写的能力不断提升。特色之二，突出写字教学，弘扬中华民族文化。汉字是民族文化的化石，是前人智慧的结晶，汉字之美在世界文化史上有着特殊的地位。方块字中蕴藏着丰富的审美和诗意，有独特文化魅力和深厚爱国情结。为此，我们秉承“一笔一划写好字，一生一世做真人”的育人宗旨，在写字教学上重点抓了四方面工作。一是做好校本教材编写工作；二是抓学生正确书写姿势和握笔姿势；三是培训骨干教师，发挥引领作用；四是开展写字教学观摩课、师生硬笔书法比赛、硬笔和软笔名师名家作品赏析活动。通过写字特色教学，全校师生的汉字书写水平大幅提升。特色之三，重视美术教学，提高学生美育素养。我校开展“六个一”活动，即每年级一个主题，每周一次集体教研，每学期一次教材分析会，每周学生完成一幅作品，每学期一次美术作品比赛，每学期一次名师名家作品赏析。通过美术教育其特有的形体、空间、色彩、结构、手脑并用的语言，开发学生形象思维、空间思维、综合思维能力，对学生进行美术启蒙教育，让学生学会欣赏美、追求美、创造美，提高其美术鉴赏力和美育素养。特色之四，热化读书活动，提升学生学习能力。为培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，形成良好的学习能力，学校普遍开展了读书活动。从“诵、读、听、写、讲、练、赛、赏”八个方面，让学生呼吸书香，为人生奠基。学校文化建设培养了学生的阅读能力、动手能力、表达能力，大大提升了学生的整体素质。不断创新发展的特色文化，已成为学校一张