2019-2020年四年级科学下册 搭支架 1教案 首师大版.doc

2019-2020年四年级科学下册 搭支架 1教案 首师大版一、教学目标是：（一）知识与技能1.通过学生自己动手搭建支架，让学生发现三角形结构不容易变形，四边形容易变形。2.通过学生对三角形的认识，了解三角形结构在生产生活中的广泛应用。（二）能力1.通过学生亲自搭建高塔活动，培养学生的探究精神和与人合作的能力。2.通过搭建稳固的支架活动，培养学生的动手能力和创造性思维。（三）情感、态度与价值观1.在搭支架的过程能够中体验自主设计、自主发现的乐趣；2.意识到小组合作的重要性。二、教学重难点：1.通过学生自己动手搭建支架，让学生发现三角形结构不容易变形，四边形容易变形。2.通过学生对三角形的认识，了解三角形结构在生产生活中的广泛应用。三、材料准备：牙签每组一份，陶艺泥每组一袋，白纸每组一张。搜集生活中的三角形结构应动的图片。四、教学过程：（一）导入。1.谈话：老师从网上下载了一些图片，你们认识图中的建筑吗？咱们一起来欣赏一下。眼前的埃菲尔铁塔给你们留下了怎样的印象呢? 很高：在埃菲尔铁塔建成之前，世界上没有哪座塔的高度能超过200米，而埃菲尔铁塔竟高达320米。 很美：从铁塔的一侧望过去，像个倒写的英文字母“Y”，初到法国的人都想在埃菲尔铁塔前留个影。 很大：知道吗?建造埃菲尔铁塔总共用了7000吨钢铁呢!请你们仔细观看这美丽的埃菲尔铁塔，看看它的结造有什么特点？ （观看文字介绍）埃菲尔铁塔建于1889年,全钢结构，高320米，是以法国建筑师埃菲尔设计的。 埃菲尔铁塔分为三层，从塔座到塔顶共1711级阶梯，分别在离地面57米、115米和276米处建有平台。据说，该塔共用去钢铁7000吨,1xx个金属部件，250万只铆钉而相连起来。一二楼有餐厅,三层是观景平台。在塔上的观景平台可俯瞰巴黎的全景。铁塔设计离奇独特，是世界建筑史上的技术杰作。 2.提问：我们来仔细观察埃菲尔铁塔的塔身，谁来说一说埃菲尔铁塔的结构有什么特点？关于它的结构，还有什么问题吗？ 3.学生回答并提出问题。4.谈话：你们想揭开其中的奥秘吗？下面，我们就通过搭支架来解决这个问题。（出示课题）（二）探究支架的稳固性。1.什么形状的支架最稳固。（1）出示：（2）谈话：你们认识这些图形的支架吗？谁来个大家介绍一下？那你们猜一猜这些支架哪些比较坚固，哪些又容易变形？（3）学生猜测。（4）谈话：到底同学们的猜想对不对呢？这是我们该怎么办？我们亲自搭一搭，验证一下我们的猜想，好不好？下面我们就用桌子上的陶艺泥和牙签来搭一个简单的支架，验证一下，比较哪种形状的支架不容易变形，最稳固。（强调：搭支架时要注意：链接点要均匀，牙签要插到中间位置）。（5）学生动手搭支架。（6）谈话：你们可以把搭好的支架摇一摇、晃一晃，比较哪种形状的支架不容易变形，最稳固？（7）谈话：谁来说一说你们是怎样做的？发现了什么？（8）学生汇报研究成果。（9）小结：通过亲自动手验证，一致认为：三角形的支架最稳固，不易变形。2.加固容易变形的支架（1）提问：你们有没有办法让这些容易变形的支架也变得稳固起来呢？小组讨论讨论，然后进行验证。（2）学生动手验证。（3）学生汇报自己的做法。（4）提问：谁来说说你是怎样做的？（让学生到前边展示）你为什么这样搭？（5）学生回答并小结：（四边形结构中斜加一根牙签，让四边形变成两个三角形结构，起到了支撑作用，使四边形结构更稳固。三角形的稳定性比较好。3.提问：现在，你们知道艾菲尔铁塔一百多年来直立不倒的奥秘了吗？（三）联系生活实际：三角形在生活中的应用：1.提问：谁来说一说，生活中哪些建筑也使用到了三角形支架这种结构？为什么采用这种结构？。2.学生举生活中的实例。3.教师补充：幻灯片4小结：看来，只要留心观察，我们就会发现生活中更多的三角形的结构。正是三角形结构使埃菲尔铁塔能耸立100多年仍然岿然不动。同学们，你们想不想也来搭一座高塔呢?（四）用牙签建高塔1.谈话：艾菲尔凭着自己的聪明才智建造出了著名的埃菲尔铁塔，将来你们想象埃菲尔一样也拥有自己命名的建筑吗？2.谈话：老师相信你们一定能成功。未来的小小建筑师们，我们现在就来搭建一座铁塔行吗？我们的建筑材料不是钢筋、水泥，而是牙签、橡皮泥。（出示制作方法）3.提出制作要求：你们能不能在10分钟内搭建一个即美观又实用、用材又少的20厘米高塔呢？咱们比一比看那组的高塔承受的重物最多。接受挑战吗?4.提问：你想建一座什么样的高塔呢？小组之间先商议一下建造什么样的高塔，商议后建造你们自己的高塔。哪组的高塔建的稳固、结实、漂亮，你就是优秀的建筑师，会获得小旗作为奖励。把它插在高塔最明显的地方。现在开始。5.学生说自己的设想。（设计草图）6.学生建造自己的高塔。分别指导学生。7.展示：我们都完成了自己的作品。有的同学构思巧妙，设计与众不同；有的同学制作精细，对建筑物中的每一个细节都精心留意，有的同学制作认真，每一个基本结构都十分规范。老师相信你们以后一定会成为一位杰出的建筑师，建造出中国的艾菲尔铁塔的。8.拓展：其实建筑模型还可以用许多材料来完成如：塑料管。（五）课外调查：活动支架在生活中的应用：（录像）1.谈话：（出示衣服架）大家看，这个支架又有什么特点呢？生活中你在哪见过呢？他有什么好处呢？2.调查生活哪些地方要用到容易变形的支架，为什么要用的这用变形的支架？附送：2019-2020年四年级科学下册 搭支架 2教案 首师大版教学目标知识：认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。能力：尝试搭支架。情感、态度、价值观：具有认真细致的科学态度。教学重点：认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。教学难点：把容易变形的方形结构加固。教学准备：1小棍、皮筋若干根。2三角形结构在生产、生活中应用投影片。教学过程：一、激情引入1出示教材第48页图和自然图册第29页的图。2提问：这些是什么？它们的结构什么形状最多？生：（三角形）3提问：为什么要把它们制成三角形结构呢？（学生回答，不论回答怎么样，教师都应给予肯定）这节课我们就来研究这个问题。）二、探究研讨1比较三角形支架和方形支架的牢固程度（1）讲解：为了弄清起重机的起重臂为什么有许多的三角形结构，让我们来做个实验。请你用桌子上的小棒和皮筋，扎一个三角形和一个正方形。（演示三角形支架、方形支架）（2）学生分组扎支架。（3）讲解：请同学们比较一下，你们扎成的三角形支架与正方形支架，哪一个比较牢固，不容易变形？（4）学生分组实验并讨论得出：三角形支架比较牢固。（5）想一想：怎样使这个正方形支架变得比较牢固些，不容易变形呢？（6）在教师指导下进行探究实验。（7）思考：为什么在方形支架中斜着捆一根棍子或交叉捆两根棍子，支架就比原来变得牢固了呢？（方形支架中加了一根斜棍或交叉的两根棍以后，中间的形状变成了三角形）（8）这说明了什么？（三角形支架不容易变形）2比较立体三角形支架和立体方形支架的牢固程度（1）演示立体的三角形支架和立体的方形支架。（2）问：立体的三角形支架和立体的方形支架，它们谁更牢固些呢？请一部分组的同学们捆三角形支架，另一部分组的同学捆方形支架。看看谁捆的支架更牢固。（3）学生分组捆支架，然后交换对比。讲解：比一比，哪种比较牢固，不容易变形。（4）学生实验并汇报实验情况。（5）这说明什么？（三角形支架不容易变形）（6）讨论：怎样加固立体方形支架？有些怎样的方法？怎样加固又牢固又省材料？（7）学生实验并汇报结果。（这一实验，教师宜放手让学生进行自主探究，学生会想出多种方法，有利于培养学生的探究精神）（8）小结：通过实验，我们发现了一个重要的规律，三角形结构的支架比较牢固，不容易变形。（9）回答：为什么起重机的起重臂上有许多的三角形结构？3三角形结构在生产生活中的应用。（1）谈话：在日常生活中，你看见过哪些物体应用了三角形结构？（2）学生讨论回答。（3）演示三角形在生产生活中的