2017年国卷物理考点分析.doc

2017年国卷一物理考点分析题型题号知识点思路简介学生易错分析单项选择题14动量守恒定律根据内力远大于外力可判断系统动量守恒。单位换算，计算能力。15平抛运动根据平抛运动在竖直和水平两个方向的特点进行判断。文字理解能力极差，基础不扎实16带电粒子在复合场的运动由题目信息分析三个粒子各自的受力情况和运动情况，找出重力和电场力之间的大小关系，就能推想粒子的质量关系研究对象有三个，但是情景熟悉。对部分学生可能会因懒动笔计算或者马虎写公式列式子而出错，想得分就得改掉只空想不动笔的坏习惯。17质量亏损根据核方程和质量亏损的原理进行计算计算能力18楞次定律根据题意联想到设备的设计思想是利用楞次定律所产生的安培力阻碍其运动，进而进行推导。无法理解题目所讲的情景，因而无法准确运用规律解决问题多项选择题19矢量的叠加根据题意找三根导线各自受到的另两根导线的磁场力方向和大小关系，进而推导合磁场力大小。（1） 正确运用通电直导线周围的磁场空间图分析的磁场力的方向和大小关系，特别是矢量叠加的原理。（2） 几何关系20电场基本知识：电势、电场强度由图像中信息推导电势、电场强度、电功，距离之间的关系。看图能力：如何利用图像获取信息是学生需要备具一种数学物理结合的综合能力。21力的矢量三角形根据平衡状态画出力的矢量三角形，并且依题意运用其中的几何知识（圆的知识）：同一段弦所对的圆周角是定值，找出两个张力的变化规律。（1） 力的矢量三角形（2） 在此基础上进行动态变化（3） 灵活运用数学的知识，寻找复杂的动态变化其中的内在规律实验题22（1）纸带知识的变形由受力推想小车的运动性质，在根据水样（纸带）进行判断本题只是课本基本实验的简单变形，学生在理解原理方面不难。难的是在计算方面。第二问中计算加速度的运算量很大，学生会有胆怯心理障碍。（根据华师评卷场反馈的信息该题的得数范围较大，只有学生原理正确，计算准确性要求不高）22（2）根据之前纸带所学知识利用水样的数据进行速度和加速度的计算23（1）电路设计题：小灯泡的伏安特性曲线与电源的伏安特性曲线在原有电路图的基础上，根据题目所给信息：电压表的量程小于灯泡的额定电压，利用固定电阻来分压多数学生尚未具备临场分析能力，在考试时读题能力较弱，未必注意到“电压表的量程小于灯泡的额定电压”这个信息。23（2）根据小灯泡的伏安特性曲线的变化规律来判断难度不大。利用图像和公式即可轻松得分23（3）明确两个极值所对应的电路。特别是滑片在最左端时，把滑动变阻器和电源组成一个新电源，分别画出两种情况的伏安特性曲线。电源曲线与灯泡曲线的交点数据即为题目所需的电压电流值。（1） 需理解小灯泡的伏安特性曲线与电源的伏安特性曲线交点的含义（2） 滑片在最左端时，把滑动变阻器和电源组成一个新电源，这是难点所在（3） 耐心画出两个电源的曲线。此处计算能力要求较高计算题24（1）机械能的概念根据题意和机械能的概念进行计算此题难度较低，情景简单，原理运用简单。关键在于学生的心态。若时间不足，或者不够自信都会导致易题复杂化。24（2）动能定理根据功能关系解决25（1）匀加速运动的公式牛顿第二定律根据题目所叙述情景分阶段受力分析，判断运动性质。利用匀加速运动的速度公式和牛顿第二定律解决问题根据受力分析判断出油滴在不同阶段的运动规律，同时找出不同阶段的联系是许多学生还没具备的能力，而且第2问还得运用数学的极值知识。但是学生可以根据题意写出一些正确的表达式而得到一定的分数。25（2）匀加速运动的公式牛顿第二定律再上述基础上，再利用匀加速运动的位移公式，和位移关系，借助数学的极值知识进行推理。选择题34（1）波的干涉根据题意推想出波的振动和传播情景，利用这个空间思维，得出路程差，推算时间差，来判断两个点的振动情况空间想象能力计算题34（2）折射定律根据题意画出光路图，结合数学函数知识，和折射定律进行计算。根据题意准确画出光路图是许多学生尚未具备的能力，没有光路图就无法利用几何关系进行计算。平面几何知识是解决问题的突破口，学生应有构建三角形的意识。此题的数学整理运算也较难，正是考验学生的心理素质的时刻。2017年新课标2物理考点分析题型题号知识点思路简介学生易错分析单项选择题14圆周运动由受力分析可知，环对其的作用力方向与速度垂直，不做功选项C，会对学生造成一定的干扰。环对其的作用力方向与速度垂直，但是在上半部分是背离圆心，下半部分是指向圆心。15原子物理动量守恒定律根据内力远大于外力可判断系统动量守恒。再结合半衰期和质量亏损进行选择。无法意识到系统动量守恒16受力分析根据平衡状态列出两条力的平衡方程。（1） 正压力的理解，（2） 正弦余弦函数的正确运用，特别是数学运算的整理是学生容易出差的地方17平抛运动圆周运动机械能守恒定律根据题目所叙述过程，逐一列出相关表达式，结合数学知识整理解决。（1） 少数学生对竖直平面内的圆周运动有误解，认为是匀速圆周。（2） 该题需结合二次函数极值问题的知识。若写成关于X的表达式则很难看出其数学的考点。观察其数学表达式，整理出的表达式则能较为轻松写出其极值条件。18带电粒子在磁场中圆周运动洛伦兹力提供其做圆周运动的向心力。速度之比即为半径之比。画圆是本题的难点所在。如何通过画圆找出两个圆轨迹与原来圆形区域半径的关系是解题突破口。思路的灵感来源于正确使用圆规作图，找出圆轨迹的直径与原来圆形区域半径所组成的等腰三角形。多项选择题19开普勒三大定律根据近日点和远日点的知识和万有引力与速度方向的关系进行判断。学生可能会错误理解为其运动是匀速圆周而选择A，进而推理选择B.20电磁感应知识的综合运用根据题意：匀速直线运动结合图（b）可计算出运动速度和磁感应强度大小、判断方向。综合性虽强，但是情景常见，难度不大。对我校学生可能会因为懒动笔计算或者马虎写公式列式子而出错。21闭合电路知识安培力根据题目关键字“线圈能连续转动”进行动态模拟，为运动提供持续电流，并且能想象转过1800后的情景。该题为全卷选择题中最难一道。学生较难意识到其考点是什么；其次无法在头脑里想象去其运动过程。特别是在转过1800后的情景。实验题22（1）光电门知识运动学公式根据匀加速运动的公式，整理得出表达式。表面上考察光电门的知识，实质根据对光电门原理的理解，考察学生是否能意识到“平均速度等于中间时刻的瞬时速度”这个知识点。22（2）数理方法结合图像进行计算图像是y=kx+b的模式。若能在第一步正确写表达式。此处只需细心找出关键点进行计算即可。但是我们的学生往往会在计算问题上出错。（此空四分是尖子生奠定高分的基础。）23（1）实物连线分压式复杂电路。根据之前所学连线技巧从干路到支路。不按步骤乱画。易出错在两个滑动变阻器:两下一上。23（2）电路分析根据题目已知信息推想电路实验方案的设计思想，利用R1为并联部分提供稳定电压;利用电势相等来判断阻值大小。无法推导设计思想，全靠蒙。23（3）满偏法满偏法的思想计算题24（1）匀加速运动的公式牛顿第二定律根据牛顿第二定律，匀加速直线运动的公式整理得出结果注意根据题目所给符号写公式，特别是下标24（2）匀加速运动的公式根据运动的等时性，结合匀加速运动的公式整理得出结果注意根据题目所给符号写公式，特别是下标该题难度较易，细心、谨慎、自信是得分关键。25（1）运动的合成与分解受力分析根据受力分析判断出两个小球各自的运动规律。并且发现两个运动的共性：竖直方向，推导出等时；不同之处：水平方向，受力不同导致末速不同。整理匀加速直线运动的公式得出结果根据受力分析判断出两个小球各自的运动规律是许多学生还没具备的能力。但是学生可以根据题意写出一些正确的表达式而得到一定的分数。25（2）平抛知识的综合运用根据运动的合成与分解的思想分析小球进入电场前后的运动的关联，找出规律，结合几何关系解决问题学生无法意识到其中的几何关系，并且利用其协助物理解决问题25（3）动能定理根据运动规律写出动能定理，整理得出结果若在第二问已经错误选择动能关系是1.5倍这个条件，写出动能定理的表达式，此处则不知所措。选择题34（1）双缝干涉实验根据双缝干涉实验公式进行分析忘记公式计算题34（2）折射定律根据题意画出光路图，结合数学函数知识，和折射定律进行计算。根据题意准确画出光路图是许多学生尚未具备的能力，没有光路图就无法利用几何关系进行计算。平面几何知识是解决问题的突破口，学生应有构建三角形的意识。此题的数学整理运算也较难，正是考验学生的心理素质的时刻。2017年国卷三物理考点分析题型题号知识点思路简介学生易错分析单项选择题14卫星运动根据万有引力提供向心力，在轨道半径不变时，进行周期，速率，向心加速度大小的判断，进而判断动能的大小。没有想到组合体的质量发生变化，变大了从而影响动能的大小。15电磁感应，互感问题根据楞次定律，和右手螺旋定则判断感应电流的方向，特别是得从第一个感应电流的变化判断第二个感应电流的方向。互感问题的推理向来是学生的弱项。思维方式过于简单，不够严谨都会造成最终推导出错。16功能关系由功能关系判断外力做的功转化为物体增加的机械能（重力势能）。研究对象的选择是难点所在，其次是这部分物体重心的变化。忽视了其中一点都会导致最终选择了错误的C选项。17力的平衡受力分析正确找出在两种情况下物体所受力的关系，结合胡克定律和几何关系解决问题。（1） 无法根据题意“缓慢移至同一点”分析出力之间的关系。（2） 几何关系18矢量的叠加根据题意找出两个情况的P、Q各自在a点的磁感应强度的方向和大小关系，进而推导合磁感应强度的大小和方向。（3） 正确运用通电直导线周围的磁场空间图分析P、Q各自在a点的磁感应强度的方向和大小关系，（4） 几何关系（5） 细心理解题意最终求出三个磁场的合磁感应强度的大小（学生忽视这点则会认为只是求P、Q在a点的合磁感应强度而已，最终选择了错误的B选项。）多项选择题19光电效应实验根据光电效应的原理和实验设计思想，分析得到表达式进行推导判断没有理解好实验的设计思想，无法正确把电压和最大初动能、频率、逸出功的关系捋清楚。20图像动量定理根据图像进行力与运动关系的判断，题目的图像横坐标和纵坐标分别是时间和力，选项问的是动量，由此意识到动量定理。利用此规律得出正确选项。若能注意到第二秒末后力的方向发生改变以及第二秒末的速度应该正确判断CD选项为错误的21电场强度、电势由已知信息反推坐标原点的电势，结合几何知识，利用电场力做功与电势能，电势的关系进行判断。综合性较强，学生若无法判断出匀强电场的方向则不可能做出正确自信的判断。实验题22（1）读数根据最小分度值进行读数没有掌握正确的读数方法，估读到准确的位数，可能会写为4N或者4.00N22（2）平行四边形定则根据题意信息：图示，规范作图，并且计算。计算能力是重点23（1）多用电表涉及知识的综合运用考察多用电表的内部设计原则：电流是红进黑出。（1） 该题学生具备综合的电路分析思想，理解欧姆表、电流表和电压表改装原理，特别是量程变化的设计思想。（2） 计算量较大。（3） 针对不同的量程，估读到准确的位数，23（2）欧姆挡的操作原理23（3）电流表和电压表改装原理，特别是量程变化的设计思想23（4）读数计算题24（1）带电粒子在磁场中圆周运动洛伦兹力提供其做圆周运动的向心力。画出运动的轨迹，注意两个区域运动的联系点。（1）画出运动轨迹（圆弧）（2）注意根据题目所给符号写公式，特别是下标24（2）由轨迹图找出其中的几何关系（1）几何关系（2）符号表达25（1）用牛顿第二定律和运动学的方法解决板块模型明确研究对象，各自受力分析，计算各自的加速度，推想三个物体的运动过程，找出关键点：B与木板共速时，A的运动情况。对于多物体多过程的题目，绝多数学生会有很大的压力。明确研究对象，根据受力分析判断出其运动规律是许多学生还没具备的能力。多过程的情景，各个过程之间的关联，特别是关键时刻的确定更是学生所缺少的能力。但是学生可以根据题意写出一些正确的表达式而得到一定的分数。25（2）根据以上的分析，利用运动学的位移公式，找出彼此的关联。特别是要抓住B会与木板一起相对静止向前匀减速运动，此时研究对象为B和木板整体。也就是说对于B而言，经历两个不同加速度的匀变速运动。选择题34（1）机械波从图像中看出波长，并且计算出振动的周期，波速，频率。在推想一定时间后的运动情况。机械振动和机械波的基本题型。看图能力是解决问题的关键。能准确理解机械波的传播图像的含义，并想象质点的运动过程，从而从图中找出信息。计算题34（2）折射定律根据题意画出光路图，结合数学函数知识，和折射定律进行计算。根据题意准确画出光路图是许多学生尚未具备的能力，没有光路图就无法利用几何关系进行计算。平面几何知识是解决问题的突破口，学生应有构建三角形的意识。此题的数学整理运算也较难，正是考验学生的心理素质的时刻。总结：从三份国卷可以看到，知识点分布广泛，综合性强，数学物理结合紧密。所以在第一轮复习中要扎实知识点，每一个知识点都不可忽视，哪怕是选修3-4的内容