小学xx年春季学期校内竞赛课活动实施方案.doc

小学xx年春季学期校内竞赛课活动实施方案教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。为了进一步加强我校师资队伍建设，提升教师的整体素质，全面有效提高课堂教学质量，杜绝幼儿教育“小学化”，积极推进“三化”质量管理年主题活动，提升我校综合办学水平。我校根据各级工作会议的精神和要求，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教师整体素质为根本，以“教学质量在课堂，教师成长在课堂”为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，重在实效，力求特色原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。二、活动目标以一年为一个活动周期，开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律，关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的实效性。三、活动原则全员参与原则赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。注重过程原则赛课活动忽视赛课的名次，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。尊重差异原则赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。四、赛课对象全校所有教师都需参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。五、赛课要求1、课堂要体现新课程标准的基本理念,教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生成为学习的主人。2、提倡自主、合作、探究的小组合作学习方式,采用学案导学，使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。注意课内外的延伸与链接。3、每位教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。4、参赛教师上课必须用普通话。5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件，尝试网络环境下的学科教学。6、防止幼儿教育“小学化”的出现，提升幼教教研水平。六、方法途径1、多形式。根据我校各学期的教研计划和校本教研活动计划的实际情况，除了举行各种形式的个人课堂教学评比外，还结合教学设计、说课、评课、撰写教学反思、命题等，进行业务能力总体评比。2、赛课要求。以上课为主并辅以说课、评课等。赛课的年级、课题、课型、准备时间等由学校作统一要求，或由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。赛课教师在准备阶段可进行集体研磨或请指导师。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。3、评价办法。对不同类别的教师赛课采用不同的评价标准，学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。4、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。七、实施步骤主要以校本教研组为单位对课进行反复研磨，35周岁以下的教师还得整理出磨课的过程，学校根据课堂教学和磨课过程材料进行评奖。各学科参赛内容由各教师自定，教研组长提前一周将课题上报教务处。各教研组开课时间由教务处统一安排，开课老师先后顺序由教研组统一安排。参赛班级由教务处安排上课。八、保障措施1、注重宣传、统一思想。实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。2、认真组织、加强领导。学校专门成立活动领导小组。3、建章立制，保证落实。针对赛课活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将赛课的结果与教师的评先、评优，职务晋升、岗位聘任和教师培养，年度考核奖金等相挂钩，确保