云南省九年级语文 诵读欣赏蒹葭导学案无答案新版苏教版.docx_第1页
云南省九年级语文 诵读欣赏蒹葭导学案无答案新版苏教版.docx_第2页
云南省九年级语文 诵读欣赏蒹葭导学案无答案新版苏教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

蒹葭导学案【学习目标】1、能反复诵读，品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。2、能把握主人公形象，感受诗歌人性美。3、能培养和提高自己的审美情趣，激发创造美的动力。【学习重点】1.反复诵读，体会景物描写的作用，感受诗歌画面美。 2、把握主人公形象，感受诗歌人性美。【学习难点】1.感受诗歌音韵美、主题美。2.培养和提高自己的审美情趣，激发创造美的动力。一、自主学习1、给下列字词注音。蒹葭（ ）溯洄（ ）萋（ ）晞（ ）湄（ ）跻（ ）坻（ ）涘（ ）沚（ ）2、解释下列字词。（1）苍苍： （2）溯洄： （3）从： （4）阻： （5）溯游： （6）宛： （7）右： （8）白露为霜： 二.合作探究（整体感知，领悟意境美）1、这首诗歌描写了那些景物？这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?有什么作用？ 2、白露“为霜”、“未晞”“未已”从时间的变化和伊人所在地“方”、“湄”、“涘”地点的变化上说明了什么？ 3、概括主人公的形象。 4、本诗作者究竟要表达一个什么主题？ 5、重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 三.课堂训练（1、2必做，3选作）1.根据拼音写出相应的汉字。s hu（ ）w mi( ) yotio( ) jin ji（ ） cn c（ ）宛在水中zh（ ）白露未x（ ） 2、下列说法不正确的一项是（）A关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D关雌是诗经的第一首，选自诗经周南。3展开联想、再现诗歌意境蒹葭（芦苇）、白露、秋霜、河畔道路、秋水
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论