五年级上册语文教案钓鱼的启示4人教新课标.docx

钓鱼的启示教学设计一、教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。认识并理解本课的一些词语，如：涟漪、翕动、不容争辩等。2、过程与方法：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。3、情感态度价值观：通过这个故事使学生受到一些启示，懂得在生活中我们要做一个有道德的人。二、教学重点、难点：1、教学重点：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。2、教学难点：从文中的细节描写中揣摩父亲的心理活动，理解父亲放掉大鲈鱼的做法。三、学情分析：钓鱼的启示这一课对于学生来说理解起来有一定的难度，首先，这个故事发生在国外，与学生的现实生活相距甚远。其次，本文的主题是“道德”，道德对于成年人来说都是一个深刻而严肃的话题，更别说孩子了。最后，本课的重点就是理解父亲为什么把大鲈鱼放掉，而文中对父亲的描写却很含蓄，没有心理描写，也没有过多的解释性的对话，所以学生在阅读本文时很可能只停留在语言表面而不去揣摩语言背后的深刻含义。教学策略：品读关键词、联系生活实际揣摩人物心理、朗读深化。四、教学过程：（一）课前展示1.明确单元学习目标（1）把握主要内容。（2）领会启示。（3）抓关键词句，体会含义及表达效果。2.检查生词认读。（二）激情导入学习钓鱼的启示。师生共同书写课题。（三）学习目标展示1.知识与能力熟读课文，认识会写“捕捞、鱼饵、溅起、操纵”等词语。2.过程与方法（1）把握主要内容。（2）领会启示。（3）抓关键词句，体会含义及表达效果。3.情感态度与价值观道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。（四）教师引领探究1.初读课文，整体感知这篇课文讲了一件什么事？（时间、地点、人物、事件、结果）教师相机板书：钓鱼 放鱼 启示 2.快速浏览课文，找出父亲告诫我的话。道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。“是”本意_，“非”本意_。“是”在文中指_，“非”在文中指_。“实践起来却很难”在文中指_。过渡：“实践起来却很难”放鱼很难，那我们就去放鱼那部分找，如果一定要把课文分成三部分“钓鱼、放鱼、启示”，怎么分？钓鱼（1-3）放鱼（4-9）启示（10-11）3.自主与合作从“放鱼”的部分找出为什么说“实践起来却很难”的相关句子，写下自己的体会后，小组交流。（学生会质疑，不仅在“放鱼”部分有相关句子，在“钓鱼”部分也有）从“钓鱼”“放鱼”学生会找到以下句子：过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻地翕动着。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。4.联系生活实际说说“实践起来却很难”过渡到从小要严格要求自己。5.从课文中找到从小严格要求自己的原因。“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”6.得出启示:“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”（五）回顾总结学习目标是否完成（1）把握主要内容。（2）领会启示。（3）抓关键词句，体会含义及表达效果。重点：体会含义深刻句子的方