2019-2020年三年级语文下册 完璧归赵 1教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 完璧归赵 1教案 沪教版教学目标：1.认识生字9个；积累含近义词的成语；会使用“吩咐”和“嘱咐”。2.学习联系上下文理解句子。读句子提出问题，并在课文中找出有关句子。3.了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢，不畏强暴的人物特点。教学重难点：联系上下文理解句子，提出问题，并在课文中找有关句子。教学过程：一、导入揭题。1.师：今天我们再学习一篇战国时候的文章-“完璧归赵”。2.释题：课题中的“壁”指的就是和氏壁。“完”就是完好无损。“归”：回归。 “完璧归赵”：和氏壁完好无损地回归赵国。3.介绍蔺相如：战国时候赵国的政治家。二、学习课文。1.读通课文，从文中找出一句课题的最好的解释。用“”划出。讨论后出示：“我一定把和氏壁完好无损地带回来！”2.再读这句话，提出疑问。（为什么“一定”要把和氏壁完好无损地带回来呢？） （学习课文1-3节）3.蔺相如来到秦国，见过秦王，是怎样和秦王斗智斗勇，把和氏壁完好无损地带回来的？（学习课文49节）蔺相如一共说了几次话？（3次）哪几句？用“-”划出。第一句：见秦王没诚意，要回宝玉以争取主动。第二句：为了再一次试探秦王。第三句：为了争取时间把宝玉送回赵国。 秦王的反应如何呢？（起先：信以为真；后来：只好同意。）4.再读课文，提出你还有哪些不理解的词语和句子，师生共同解决。5.读了课文，请你用一、二个词语来评价蔺相如。（有智慧、有勇有谋、有礼有节）6.总结：课文通过三次语言描写，按“要回宝玉、争取时间、派人潜送”的顺序叙述了完璧归赵的过程，塑造了一个不畏强暴，有勇有谋的忠臣形象。三、词语积累。含近义词素（词句活动室）四、小练笔。 秦王的如意算盘落空了，他回对大臣们说些什么？附送：2019-2020年三年级语文下册 完璧归赵教案 沪教版教学目标：1.认识生字9个；积累含近义词的成语；会使用“吩咐”和“嘱咐”。2.学习联系上下文理解句子。读句子提出问题，并在课文中找出有关句子。3.了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢，不畏强暴的人物特点。教学重难点：联系上下文理解句子，提出问题，并在课文中找有关句子。教学过程：一、导入揭题。1.师：今天我们再学习一篇战国时候的文章-“完璧归赵”。2.释题：课题中的“壁”指的就是和氏壁。“完”就是完好无损。“归”：回归。 “完璧归赵”：和氏壁完好无损地回归赵国。3.介绍蔺相如：战国时候赵国的政治家。二、学习课文。1.读通课文，从文中找出一句课题的最好的解释。用“”划出。讨论后出示：“我一定把和氏壁完好无损地带回来！”2.再读这句话，提出疑问。（为什么“一定”要把和氏壁完好无损地带回来呢？） （学习课文1-3节）3.蔺相如来到秦国，见过秦王，是怎样和秦王斗智斗勇，把和氏壁完好无损地带回来的？（学习课文49节）蔺相如一共说了几次话？（3次）哪几句？用“-”划出。第一句：见秦王没诚意，要回宝玉以争取主动。第二句：为了再一次试探秦王。第三句：为了争取时间把宝玉送回赵国。 秦王的反应如何呢？（起先：信以为真；后来：只好同意。）4.再读课文，提出你还有哪些不理解的词语和句子，师生共同解决。5.读了课文，请你用一、二个词语来评价蔺相如。（有智慧、有勇有谋、有礼有节）6.总结：课文通过三次语言描写，按“要回宝玉、争取时间、派人潜送”的顺序叙述了完璧归赵的过程，塑造了一个不畏强暴，有勇有谋的忠臣形象。三