2019年(春)二年级美术下册 第5单元 材料的幻想 第19课《分类垃圾桶》教案 岭南版.doc

2019年(春)二年级美术下册 第5单元 材料的幻想 第19课分类垃圾桶教案 岭南版【教学目的】 知识与技能：1、 知道分类垃圾桶与环境保护的关系；2、 知道分类垃圾桶是由基本形体或基本形体组合的方法设计与制作的；3、 利用废弃物的造型特点进行组合设计，制作分类垃圾桶。过程与方法：1、 在调查中，学会分门别类地投放废弃物，提高环境保护意识；2、 在欣赏中，感知分类垃圾桶的造型美、色彩美、实用美的特点；3、 在巧用废弃物进行设计与制作中，了解分类垃圾桶的造型特点，发展形象思维；4、 在动脑、动手中，掌握分类垃圾桶的设计与制作方法，感受创作的快乐。情感、态度、价值观：1、 对分类投放垃圾引起注意与提高环境保护的意识；2、 体会妙用废弃物进行设计制作的快乐。【教学重点】运用基本形体组合的方法设计分类垃圾桶。【教学难点】巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾桶。【教学准备】范作【教学内容】分类垃圾桶【教学过程】 一、布置“别让分类垃圾桶吃错东西的展览。（目的：感知分类垃圾桶与人类生存环境的关系）1、 调查居住地的社区有多少分类垃圾桶？它的造型、色彩、功能、垃圾分类投放口各有什么特点？2、 人们对分类垃圾桶有多少认识？知道分类投放标志吗？共有多少名路人往垃圾桶里扔废弃物？有多少人分门别类地投放废弃物？家里的垃圾如何处理？3、 以小组为单位，确定一个主题，如“别让分类垃圾桶吃错东西”，再把调查结果用文字、绘画、照片体现出来，布置展览。二、探讨“分类垃圾桶”的组合设计与制作方法。（目的：从关注环保、关注垃圾的处理方式，养成乐意往垃圾桶丢垃圾的习惯方面思考创作）1、 参观“别让分类垃圾桶吃错东西”展览。2、 小组进行分类垃圾桶与一般垃圾桶的图片比较（根据下面的拍卖条件）。3、 组织“拍卖垃圾桶”游戏，提出评价条件，各组依据“条件”选1-2幅垃圾桶图片，进行拍卖（启发创作思维）：A、造型美观大方：造型优美几何形或具象形设计，色彩简单、鲜明；B、分类功能齐全；C、使用方便；D、选用环保材料。三、阅读课文，探索“垃圾桶的基本形体”与“基本形体组合后变成新的造型”之间的关系。1、 学会读书与思考：A、认识分类垃圾桶的基本形；B、如何利用基本形进行不同的组合，掌握多种组合设计制作方法。2、 从“学生作品”中，探讨环保材料的选用。四、合作创作，体验创作的快乐。根据拍卖条件，选用材料，进行组合设计与装饰。五、布置“关注环境、从我做起”展览。（目的：通过拍卖合作作品的形式，进行欣赏与评价，体验应用的目的，感受成功的快乐）1、 提供评价点：a造型美观大方；b分类功能齐全；c废弃物投放方便；d选用环保材料。2、 创作作品拍卖。各小组依据评价点，对自己小组的创作作品进行推荐、拍卖，并送“关注环境、从我做起”展览。3、 感受“关注环境，从我做起”，提高环保意识。通过参观两个不同的展览，体会“废物利用”和应用的目的。【板书设计】分类垃圾桶范作【布置作业】设计制作一个别具一格的分类垃圾桶。附送：2019年(春)二年级美术下册 第7课笔筒设计（第1课时）教案 浙美版课 题7.笔筒设计课 时第1课时教学目标1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。2、利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。3、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。教学重点用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。教学难点装饰设计的美感与创新。课前准备塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴、小红花和多媒体课件等。教学过程设计意图1、组织教学听说咱们实验小学二年级的小朋友都非常聪明，现在老师想出一道题来考考大家，看看谁能很快回答出老师的问题。（）2、导入新课看得出大家的确很聪明，为了鼓励大家，老师给你们带来了一个礼物，大家看这是谁？（小熊）你能看出他喜欢什么吗？想不想听听他自己是怎么说的？播放录音， 出示课题：笔筒设计3、讲授新课（1）欣赏古代的笔筒。（课件出示）（2）了解生活中笔筒的特征。师：看得出小熊贝贝对古代的笔筒了解的非常多，可惜他对咱们生活中的笔筒了解的却很少，所以他想请小朋友们帮他解决一些问题，大家愿意吗？咱们来看看他都有哪些不理解的问题。根据出示图片研究：笔筒的外形、笔筒的内部构造、笔筒的颜色、笔筒的图案和笔筒的用途。（3）研究用废旧材料制作出来的笔筒。师：小熊的问题咱们都帮他回答了，听听他怎么说的。（课件出示自制的笔筒）A说一说这些笔筒是用什么做的？B想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？C研究一下这些笔筒是怎么做的？观看一些作品的制作过程。D拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？E拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？4、布置作业，学生制作。（先讨论制作内容，做好分工）（1） 可以做一个很有特点、有创意的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。5、展示作品，相互交流。（1）学生互动、交流、欣赏，为喜欢的笔筒投上一票。（往笔筒内投小红花）（2）评出最佳创意奖、巧手奖、保洁奖。请优秀设计者给大家介绍创作想法。6、想一想用废旧材料还能做成什么来美化、装饰我们的生活？（课件展示作品）7、小结：咱们的作品完成了，小熊贝