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视觉训练的原则1，让患者意识到自己视功能的不足 并在训练过程中意识到自己眼睛的变化2，一般先训练较难的方向（比如集合不足者，先训练集合再训练散开）3，首先进行幅度训练而后进行灵活度训练4， 训练过程中强调质量而不是数量 调节调节训练的目的：增加调节幅度即增加调节的能力 消除由于调节储备不足引起的视近困难，视近疲劳 增加调节的准确性即调节反应 消除调节滞后，调节超前 调节滞后 青少年的调节滞后会导致远视性离焦，易导致近视度数的快速增长，还可以导致近距离工作一段时间后出现眼睛疲劳眼涨的等症状。 调节超前 导致近距离工作时出现眼涨疲劳的症状，希望尽量避免近距离工作。 加快调节的反应速度 消除在视远视近的过程中存在的模糊时间，达到快速动用调节的目的改善双眼调节的不协调，不等量促进调节与所使用的集合更协调，更匹配调节训练的方法：由易到难先增加调节储备，增加调节的能力，再到快速精准确动用调节的能力1， 阅读训练2， 排序训练3， 字母表4， 翻转拍训练5， 双眼单视训练 阅读训练：单眼训练，分别2次给予不同的光度的镜片组，要求患者进行阅读，在一轮中，对于不能通过或者通过困难的镜片放在旁边，等其他镜片阅读完后再进行此类镜片的阅读训练。在镜片组的组合中，调节不足以负镜片为主，调节过度以正镜片为主。 排序训练：镜片+2.00DS-6.00DS，让患者通过用镜片视物把镜片的光度大小排列出来。1， 对于调节不足的患者，给予的镜片应以负镜片为主；对于调节过度的则以正镜片为主。2， 排序可以由易到难，间隔的度数可以由原来的1.00DS一跳，到以后的0.50DS再到0.25。3， 在准确性的基础上要求速度，比如20分钟排多少镜片字母表：训练方法见说明书 后期要求速度 翻转拍：由易到难 翻转拍的光度正负1.00D，1.50D，2.00D；+2.00D分别与3.00D，4.00D，5.00D 视标卡 1，单个视标 2，单个字母 3，2个字母4，三个字母组5，视标一般为20/30 不能通过可以用20/40双眼单视训练：利用偏振片 针对 1，单眼轻度抑制患者 2，融合功能不好 3，双眼调节不平衡调节异常的处理方法为1，验配合适的眼镜；2，调节训练；3，近附加各项训练中，调节不足，调节迟缓，调节疲劳的效果最好。集合集合不足集合过度 散开不足散开过度基本型的内外隐斜融像功能障碍性的内外隐斜集合训练目的：增加集合散开的能力 使内外隐斜的量符合法则 增加融像的范围，增加融像的能力聚散球：每次10到15分钟30cm处放红色球 60cm处放黄色球 90cm处放绿色球对于集合不足 反复从远到近，5到10次后，把红球往眼前移动2.5cm，再反复看5到10次 再把红球往前移动2.5cm 重复上述动作 直到红球位于眼前对于集合过度则相反 反复从近到远偏振，红绿立体图裂隙尺偏同心圆救生圈卡BO立体镜计算机视觉训练仪集合问
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