綦江区小学数学80学时培训报告民族小学—肖礼祥.doc

小学数学80学时培训报告綦江区小学数学教师80学时培训报告 民族小学 肖礼祥 2014年3月3日到3月14日，我怀着激动而求知的心情，参加了区教师进修校主办的小学数学教师80学时的集中培训。在这短短的10天培训时间里，我不仅认真聆听了专家和教授的讲座，还认真地给同行朋友们共同交流、讨论新课改教育。在这10天的学习中，我的收获还是很大的，这次培训对教师是一个学习的机会，对老教材的理念和新教学理念进行了综合和提升。教育在发展，需要老师时刻充实自己，更新知识，需要自我丰富。 3月3日下午，在班主任老师肖娅和叶洪均的组织下，我们开展了丰富多彩的破冰行动。每个老师放下身份、放下年龄、放下一切，让我们彻底的成为一个忠实的学生。所有的老师全身心的投入到了游戏中。我想，这不单是人与人之间从陌生到熟悉的行动，也是老师心里对培训从不理解到接受的行动，更是綦江教育从滞后走向前沿的行动。开班典礼的那天，区教委领导王毅做了重要的讲话，他强调培训的意义，教师要关注教育的发展，今后的教育是多学科整合，它打破了原有的数学模式，由老师提出学习任务，学生在网上学习。老师要转变角色，保持空杯心态，时刻做到学有所思，学有所动。随后，我聆听了重庆市进修学院李大圣教授的教育看似文化视野与育人哲学讲座，她幽默风趣的语言，生动活泼的故事，使我知道教师不仅仅是传道授业解惑，而是学生人生路口的指示灯，方向标。你的行为习惯，一举一动都会影响孩子的人生，没有文化的教育是可怕的，坏的教育比不教育更可怕。在我们的教育道路上，常常需要停下来回头望望以前的教学，做好反思，总结经验，纠正弱点。要想使你的教育成为有价值的教育，关键要注重孩子学习习惯和方法的培养。接着，由骆永菊教授为我们带来的师德教师职业的灵魂，这堂讲座对我的影响很大，指出现有教师面临家庭教育、幼儿教育、学校教育、社会教育、教师榜样不到位这几方面的缺位，我们教育应重视审视，要创造和谐的师德观、发展师德、健康师德。对教师的衡量尺度不是单一的，而是多维的。教师除终身学习外，要有一颗积极向上的心，健康的体魄，积极的人要像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，有圆缺。在以后的学习中，针对老师在教学中遇到的问题学生，由心理学专家龚华炯和陈丽一起讲解。龚老师就问题学生这个话题，阐述了它产生的原因，并让全班同学共同欣赏了放牛娃的春天这部影片，在影片中都有几类问题学生，马修老师是如何来改变他们的呢？通过对影片的观看及心理学老师的分析讲解，让我深深的明白了老师要有一颗博爱之心。在数学理论学习中，我认真听了杨谦、彭达先等多位区教育研究的精英，他们做了知识和经验的交流介绍，让我在这次培训中快速的成长起来，用理论知识充实自己，现场观摩启发自己，亲身实践借班上课打造自己，真正理解了这次培训的意义。它为我提供了学习的平台，小组合作交流，发表课题教学的意见，大家再精打细琢，反复对一堂课的内容提炼，在演示，在提炼，直到几乎是完美的一堂课。 通过这几天的培训，我的收获颇多，专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精髓，下面谈谈自己的学习收获。1、拓宽了教学资源 在这短暂的10天里，我认识了更多的同行，学员之间从不认识到相谈甚欢。很多学员是教同一个年级，我们交流自己上课的进度，教学中遇到的困惑，这时很多有经验的学员就会帮忙解决，有很多是自己从没有想到的，原来还可以这样啊！真是集体的智慧大啊!以后在教学上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。2、开阔了教学视野（1）教学中过程和结果一样重要 我很怕上概念教学的课，因为概念课很抽象，学生很难理解，很多时候我更多的是在乎是结果，而把过程忽略了。观摩了曹云六老师的一堂几何课，受益匪浅不愧是名师，自己与名师的距离真是遥远啊！（2）复习课不是练习课 说起复习课，简单嘛，先把所有的知识复习一遍，再做大量的练习，就和练习课差不多的。听了讲座后，对我的触动很大，他指出复习课不是老套的先复习知识再练习巩固，而是分为三个环节：基本练习、发展练习、综合练习，知识的梳理放在第一个环节里，边讲边练。3、明确了前进方向（1）要加强理论学习，多读书 通过读书了解发展动态，明确教学研究的方向；增强判断能力，防止对于时髦潮流的盲目追随；从长远的角度看，能够不断提高自己的理论素养，开拓视野，增强思维的深刻性。在这个浮躁的社会，浮躁的我们很难静下心读书，而且每天有改不完的作业，备不完的课，看似没有时间，其实时间是靠挤的，挤一挤时间就有了。我也觉得这句话很有道理“最大的读书心得是什么？许多事情，过去有过；许多问题，前人想过，许多办法，曾经用过；许多错误，屡屡犯过。懂得先前的事情，起码不至于轻信，不至于盲从”（2）要充分发挥多媒体辅助教学 现在我们学校的每个班级基本上都配有多媒体，但是很多时候成为了一种摆设，也许是我们太懒，也许是我们没有意识到多媒体辅助教学的好处。当教学上遇到困难时，我们只是一味地去埋怨学生太笨，知识点太难，学生不会，从没有想过如何去解决。在培训观摩了很多名师的课堂教学，全部都将多媒体运用到了数学教学中，他们认为：“操作不一定要用手”、“公式记得多不意味着本领强”等等，的确，有时候远距离的操作比近距离的操作更有挑战，因为需要学生更为精准的数学表达，这也是一种能力。（3）要积极申报课题、研究课题 一说到课题我就很害怕，我从没有申报过课题，也不知道怎样选择课题。因为我不知道要申报什么课题，对于课题的选择是一片茫然。听了专家们的讲座对我的帮助很大，课题的选择要大处着眼，是指教育发展有价值的方向；又要从小处着手，是指自身的经验、特点、教育教学中真实的问题。而且课题要“小”，选择小切口，避免泛化；课题要“真”，研究真问题，避免虚化；课题要“新”，探寻新角度，避免老化。以后我会克服心理，争取申报课题的。 通过培训，我感到我肩上的压力变大了，要想在新时期让自己成为一名创新型合格的人才，要努力提高自己的业务素质，理论水平，教育科研能力，课堂能力等。时刻提醒自己，要把各种教育理论勇敢的应用到课堂实践中，及时对自己的教育教学进行反思，相信自己的不断努力一定会有收获。在以后的教学中，我要改变观念，不能为了教书而教书。叶圣陶先生说过，教是为了最终达到不需要教，为了达到这个目标，我一方面多了解最新的教育观，另一方面注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，认识到每一位教师应积极参与到课程改革中，不能只当旁观者，做课改的积极实施者。一切从理论实际出发，注重自己的师德修养和人格塑造，把这次培训的精华带到课堂，带给学生，共同成长，共同进步。现在我返回学校快一个月了，在这一个月的日子里，我将这10天的培训理论尽最大的努力运用到教学中，改变原来了教学模式和鼓励学生的方法，多用多媒体对学生进行课堂教学。课后及时对当堂课的教学内容做出反思，真正做到面向全体学生。做到把教学内容的特点和班级学生的实际融入到一体，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构；应有效地采用活动化、探索性的学习方式，通过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用。重学用结合，应在课堂上充分挖掘教材中蕴涵的数学应用性因素，坚持从学生的生活经验和知识积累出发；应尽可能地利用学生生活中的情景和数据编制数学问题，体现数学与生活相伴；应在教学内容的呈现方式上，改变封闭式的单向结构为开放性的多向结构；应尽可能地创造机会，让学生运用所学知识探索和解决一些简单的实际问题。使学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，形