2019-2020年二年级语文下册 我是一条小河第二课时1教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 我是一条小河第二课时1教案 浙教版课时目标：1.了解早春的景色，感受景色美。2.会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。3.理解第二、三段课文，懂得“山坡、远方”等词意。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：背诵课文第二、三段。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习检查：1.指名认读生字。2.导入：小河先流过哪儿？看见了什么？3.指名背诵第一段，导入：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？二、学习第二段：1.学生自由读第二段，读通课文。2.指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）3.想像说话：（1）我跑过田野，看见了_。（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，_。（3）我看见跑过田野，桃花开了，_，梨花开了，_，杏花开了，_，我们看见_。（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）4.引导背诵：自由背诵，指名背诵。三、学习第三段：1.学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？2.学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。3.说话：（1）我跑过树林，看见了_，听见了_。（2）我跑过山坡，看见了_，听见了_。（3）我跑过-，看见了_，听风了_。（选择一句说一说，反馈交流。）4.指名多人读第三段，尝试背诵。四、学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的消息，也给我们带来了美丽的景色。五、课堂作业：1.读课文，填空。（作业6）2.选择说话的一句写一写。板书：我是一条小河（快乐）（跑过） （看见） （听见） 田野 果园 桃花、梨花、杏花 山坡 歌声 树林 附送：2019-2020年二年级语文下册 我是最弱小的吗1教案 语文S版教学目的1.认识：会认12个生字，会写8个字。2.能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3.情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点1.会认个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学策略讲练法、讨论法。教学准备小黑板、卡片。教学时数2课时。第一课时教学目标1.知识：会认12个生字，会写8个字。2.能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3.情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点1.会认12个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学策略讲练法、讨论法。教学准备小黑板、卡片。教学过程一、导入：现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习我是最弱小的吗这篇课文。 看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑二、初读课文，自主识字1.自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。2.出示生词认读。周末 萨沙 托利亚 铃兰花 野蔷薇 簇拥 随风舞动 芬芳 扑鼻 聊天 倾盆大雨 递给 垂着头 显得娇嫩掀起 雨衣自由读、指名读、开火车读3.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4.这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，卜起了倾盆大雨。人雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。5.再读一读课文，比比谁读得正确流利。三、写字：1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3.范写，重点指导：弱：提示两个点、提的写法。末：先与未比较再写芬芳：草字头的横不要太长，两竖方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。4.学生练习，把字写规范、美观。5.展示，交流评价。四、作业：1.默写生字词语。2.练习朗读课文。第二课时教学目标1.“知识：会认个生字，会写12个字。2.能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3.情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点1.会认个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学策略讲练法、讨论法。教学准备小黑板、卡片。教学过程一、导入：1.今大我们继续学习我是最弱小的吗课：谁知道弱小是什么意思呢？2.过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用白己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。二、读议悟情：1.自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？2.夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛一一野蔷薇。出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。指名朗读，把你的感受读出来。3.正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读39自然段，看看萨沙一共说了几句话？学生自由读49段。（1）萨沙一共说了几句话？出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？这就是说，我是最弱小的了？妈妈，现在我还是最弱小的吗？（2）自由读读这二句话，看看你发现了什么？练习读这二句话。自由读，指名读（3）重点指导第三句问话：萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啁！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？（4）分角色读39自然段。三、总结：1.萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证