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文档简介

制定个人研修计划自我分析：我自1999年7月毕业于陕西银行学校，分配到横南小学任教数学，已经整整16年了。这16年来，我一直都很要强，踏踏实实地工作认真细致地做好每一件事，从不甘心落在别人后面，也正是如此，我的教学成绩在同头中都是最好的，班级管理更是得到校领导和同事的一致好评。教学中，我尽可能的多听，多想，多问，多做。多听听有经验老师的课，多听听大家提出来的有价值的建议；多想一想，对于一节课怎样设计更巧妙，如何去讲学生更容易理解；有不懂的地方，多问问，问什么要这样处理，不这样处理行吗，还有其他的方式吗？无论是教育还是教学，我都不准自己偷懒，各个器官都勤快一些，所以，因此，学校老师都说我是不知道累得老师，什么时候都特有精神。我积极参加每一次学习、培训的机会，力争每一次都有收获。同时，我和学生的师生关系也特别的融洽，这也是几年来我的教学成绩不错的一个重要原因。尽管在参加工作的16年来也去得了不少骄人的成绩，但是，依然存在着很多不足，希望在今后的学习工作中能有所改变，有所提高。1、对教材的挖掘不够透彻，不够深，不够细，只是限于表面，缺乏更深的、系统的、联系性的挖掘、理解。2、教学设计上没有亮点，不新颖，尤其是在讲研究课、公开课时，不能出彩，比较常规。3、不善于归纳总结，对做过的很多题不能相互找出联系，设计成题组，连成线，连成串。4、对于反思的东西不善于记录，因为不会写东西，发憷写东西，所以不能把与同事交流的反思、自己平时的反思及时地记录下来，留下痕迹。5、教学中缺乏坚实的理论知识的指导。通过这半年的研修学习，根据要完成的研修任务及自己的不足，制定如下研修计划。研修计划：1、 通过半年的研修学习能更深地体会分析教材的作用，学会如何分析教材。措施：从分析一节课开始，再到一章的内容，在指导教师的指导下，先明确从哪些方面分析，都分析什么，同时，积极参加教研组办的教研活动，观摩教材分析，同时，自己也写5篇教材分析案例，请指导教师指导，修改。最后，独立写一章的教材分析作为检验效果。2、通过半年的研修学习在教学设计方面能有所改变，打破以往的常规，设计得能够新颖，有亮点。措施：通过跟踪指导教师的常态课观摩，在完成60节听课任务的同时，了解指导教师的设计思路，出发点，是怎么想到这样处理的，源于什么；通过“五课”活动（备课、说课、讲课、评课、改课）在集体组织和下校与指导教师的学习中提高教学设计能力、课堂教学能力和教学反思能力。最后完成一个单元的教案设计两节说课，上好两节研究课，听两位学友的课，进行4节课的评课，写出
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