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数学教案米和米以内长度单位的换算 教学： 教科书第6768页例3、例4及相应的“做一做”中的习题，练习十七的第3、4题。 教学目的： 使加深对毫米、分米的认识，会进行长度单位间的换算及简单的计算。 教具、学具准备： 给每个学生准备一张7厘米长的纸条。 教学过程： 一、复习 1米（）分米1分米（）厘米 1厘米（）毫米1米（）厘米 二、新课 1教学例3。 教师将纸条发到每个学生手中，让他们量一下纸条的长度是几厘米。对量得不正确的加以。 教师：这张纸条的长是7厘米，如果改用毫米作单位，该怎样表示呢？（多让几个学生说一说。） 教师板书：7厘米（70）毫米 教师：你们是怎样想的？（可让学生先讨论一下，然后再各抒己见。） 可能有的学生用数的方法，有的用进率推算出来的。只要是正确的，教师都应予以肯定，但要让学生明白：用进率推算比较简便。 2教学例4。 让学生打开书，看一看写字台的高度是多少厘米，然后合上书。 教师：这个写字台高多少厘米？谁能说一说用分米作单位怎样表示？你是怎样想的？ 教师启发学生想出：10厘米是1分米，80厘米是8个10厘米，就是8分米。 教师还要说明：长度单位间的十进关系正、反两方面都可以用。 3做“做一做”中的习题。 先让学生自己做，订正时让学生说一说是怎样想的。 三、巩固练习 做练习十七的第3、4题。 1第3题，让学生独立做，重点辅导有困难的学生。 2第4题，教师巡视，重点观察第2小题。订正时，让学生说一说第
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