严陵中学2012级第五学期期末成绩分析会.doc

严陵中学2012级第五学期期末成绩分析会（3）时间：2012年1月14日下午3:00地点：会议学术厅与会人：全体初2012级任课教师主持人：金光伟主要内容：一、清点到会人数，做好考勤记载。二、宣布会议议程：1、期末成绩分析，提出后阶段毕业班工作的思路和措施。2、通报教务处相关交办任务的完成情况。3、金主任就毕业班工作做强调。4、陈校长做总结发言。三、期末成绩分析（一）统一思想，认清形势，树立信心，增强全局观念和目标意识。1、确保优势不松劲。（1）平均分优势明显，稳中有升；（2）尖优生进步明显，实现反超；（3）各类划线率伯仲之间，差距缩小；（4）各班目标提高任务完成良好，个别班级完成翻翻。2、扭转劣势不泄气。（1）特尖生个数偏少，但后劲较足；（2）普高希望生下降明显，但潜力较强；（3）部分班级目标任务完成不够理想，但离完成距离很近（4）各班学科发展还不很平衡，但差距在逐渐缩小。3、全局观念不动摇。学科之间要牢固树立全局观念，友好合作、友善竞争。要想考得好，科科都要好。链条哲学告诉我们：薄弱的环节决定一条铁链的坚固程度，薄弱的学科决定毕业班的升学人数。要根据学科的特点，统筹安排学习时间，以求学科的全面发展，避免出现长短脚的现象。要求学生各科均要平衡发展，要注意因人而教，查缺补漏，从而大大加强中考的竞争力，为12年创辉煌打下坚实的基础。4、目标意识不懈怠。各班还要进一步深化目标意识，圈定各类学生，尤其重高、普高希望生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标任务圆满完成。各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。并将目标向家长、学生公布，使大家目标明确，并感到压力，使压力变为动力，从而实现既定目标。（二）增添措施，集思广益，群策群力，切实抓好下学期的毕业班工作。 1、以期末成绩为着眼点，切实做好第五学期的教育教学总结工作。一是任课教师要对学生期末成绩进行深入分析，全面了解学生成绩起伏情况，要对各类学生的知识现状和能力情况了然于心，有的放矢地制定好下学期的新课教学计划和总复习计划。科任教师应该有一定的班主任意识，要注意对学生在知识、能力、非智力因素等诸方面的培养教育。在教学质量上要根据年级、班级具体的大升学目标定位和打造自己学科质量的小目标，应有远期的，也应有近期的目标，而且近期目标要为远期目标做铺垫，小目标要从属于大目标。要根据具体情况尽力的让自己确定的目标人头向班主任确定的人头靠拢，班级确定的目标学生有弱科、拜科的一定要花大力气，下深功夫去抓，只有促进学科平衡，缩小学科的成绩差距，实现对目标学生知识弱、偏的补救，才能完成和提高学校对班级整体考核的任务。只有成就了学生，成就了班级，才能最终成就自己。二是班主任要结合班级目标任务的完成情况，查原因，找问题，要对各类学生的达标情况、名次升降情况了然于心，要大张旗鼓表扬进步学生，尺度得当地鞭策成绩下降学生，要多与任课教师和学生家长交流沟通，多渠道了解学生状况。班主任应根据学校要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课教师的建议，科学合理拟定好切实可行的下学期班务工作目标任务和计划。要强化班集体的管理，充分利用主题班会、个别谈心、家长会等多种形式，对学生进行重塑学生灵魂，重建学生理想的教育，要注重创设舆论氛围，增强学生的拼搏竞争意识。2、以常规工作为基本点，扎实有效地推进毕业班教育教学工作。一是要扎实搞好教学六认真工作，备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”策略作为强化初三教学的中心意识，走科学发展的道路。二是要继续加大班级管理力度，要注重养成教育和行为习惯教育，在学生中开展进静净劲竞禁六字活动和“比学赶帮超”的活动，努力营造班风纯、学风正的浓厚氛围，同时还要提高安全意识，强化安全工作，确保毕业班工作有序开展。要继续坚持下午六点学生到班、班主任到校制度，要继续坚持年级组不定时抽查任课教师到校制度，要坚持推门听课、课堂巡视制度。三是要扎实抓好教研活动，教研组长要根据学生的情况和复习过程中的不同阶段，广泛征求、听取全组教师的建议，制定切实可行的教学计划、措施和具体做法。要求教师密切关注中考动态，不断收集新信息、新材料，精心组织每节课，做到每节课目标明确、重点突出、容量适当、例题典型、代表性强，练在刀刃上，并精心进行课堂教学小结、题型分析、归纳梳理，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系。教研组要按学校安排定时定点组织教师对近四年内江市中考题、临近市县中考题和中考考纲、考试说明进行认真分析研究，并分专题、板块组织好专题发言，明确考察重难点，揣摩命题走向，调整复习策略，做到知己知彼，以不变应万变。3、以三个加强为提升点，切实做到分层辅导，全面提高。面对不同层次的学生，要搞好分类指导和知识落实，实施“培优、提中、扶差”。采取“人盯人”，做到“三个加强”。一是加强尖优生的再提高工作。要对尖优生尤其特尖生制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，还有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。二是加强各类希望生的掘潜优化工作，这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是提高升学率的主力军。要在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。三是加强学困生的转化工作。对学困生，应采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。力求做到五个落实，即补差对象和差情落实，辅差方案和措施落实，学生和教师的承包落实，检查与反馈落实，学校和家长的联系落实。对以上三类学生，还应采取“人盯人”的战术，做到思想跟踪，作业跟踪，测试跟踪和学法跟踪，建好档案，发现问题及时解决，力求不给学生留下遗憾。同时，任课教师要有序有效地推进初三教学及复习工作，上新课时既要赶进度，更要做到“抓重点”、“破难点”、“去疑点”；“讲清楚”、“练到位”、“落到实”。4、以课堂效率为根本点，切实优化课堂教堂，有效提高复习效果。面对众多的考试科目，把过多的任务放在课后学生是不堪重负的，如何向课堂40分钟要质量，这就对教师的智慧和教学艺术提出了更高的要求。为此，要做到“三忌”“三要”：一忌繁琐机械重复，要精心设置，调动学生积极性，让每个学生都愿听；二忌停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习课的亮点；三忌“眉毛胡须一把抓”，到处都是考点，要条理清晰，重点突出。让学生形成一种“缕线-编网-给法-增智”的复习模式，做到全面复习，系统复习，提高复习（就是说在“千丝万缕的知识中，拧住一根线，然后以线为中心，延射织成一张系统的复习网络，教师提示给学生的运用方法，达到增智的目的）。要真正的、实实在在的树立起“功夫用在课前”、“成就出在课堂”的思想意识，要用教师课外的辛苦去减少学生大量的重复、低效、甚至无效的劳动，以教师这个少数人群体的“苦”去换取学生这个大多数人群体的“不太苦”。要充分利用好电子白板，加大课堂容量，提高课堂效率。要注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，努力在课堂上渗透中考信息，有效提高40分钟的课堂效率。 （