五年级上册综合测试卷(更新12[1].22).doc

20092010学年五年级上册综合测试卷一、看拼音写汉字，要把字写得正确、端正、整洁。j sn qn r xin ji y zhn（ ） （ ） （ ）疑 告（ ） （ ）乐 （ ）仰q t shn zh si o c xi（ ） （ ） （ ）边 糟（ ） （ ）祥 （ ）商二、用“ ”给加点的字选择正确的读音。 磅礴（bn pn） 龟裂（ujn ） 颤抖（chn zhn） 簸箕（ji qi） 眷恋（jun qun）暂时（zn zhn） 玷污（din zhn） 挣扎（z zh）三、形近字组词。墟（ ） 搂（ ） 绢（ ） 皎（ ）滤（ ） 缕（ ） （ ） （ ）四、选词填空。作为一个民族的标志，没有什么比语言更（重要 郑重）的了。世界上各个民族都（竭力 尽力）维护本民族语言的神圣、庄严、崇高和纯洁。然而，我们国内一些广告人，以成语我国劳动人民在漫长的语言（实践 实际）锤炼而形成瑰宝，来扩大产品知名度，获得效益。例如：“咳”不容缓，“骑”乐无穷，默默无“蚊”读了这段话，我想说：做为中国人， 。在本期我们班开展的汉字综合实践活动中，我最喜欢的一项活动是 ，因为 。五、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。1、父亲坚持要“我”把钓到的鲈鱼放回湖中，是因为父亲觉得“我”还会钓到别的鱼。（ ）2、 “如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。”这句话运用了打比方的修辞手法。 （ ）3、“没有两个人会用同一种方式读同一本书”和“两个人没有用同一种方式读同一本书”的意思是一样的。 （ ）4、“春风又绿江南岸”的“绿”是绿色的意思。 （ ）六按照要求写句子。1把句子写得更生动、具体。圆明园的毁灭是损失。 2 用关联词把下列两句合并成一句话。一本书看过多遍。你能从书中发现新东西。 3、改为反问句：那些美好的印象，我不会忘记。 4、仿写例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 爱 ，爱 ，爱 ，爱 。七、根据提示填空。1、 。当我们取得成功时不应该自满、骄傲，应该给自己定下更高的目标。（格言）2、多读书，可以增广见闻，提高写作水平，正所谓 。（座佑铭）。3、元旦联欢会上，大家一定要 ，拿出自己绝活啊。（歇后语）4、是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。我深深懂得,真正爱父母就应该记住: 。（名言警句）5、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。我一拿起书，就 、 、 。（四字词语）6、故乡常常牵动无数离人的愁思，不少诗人寄情于明月书写思乡之情,我从 ， 体会到了月色下诗人那浓浓的乡愁。（诗句）八、口语交际桐桐很喜欢读课外书，爸爸看了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书倒那么起劲儿！”你能替桐桐说服他爸爸消除这种误解吗？桐桐： 爸爸： 桐桐： 爸爸： 九、阅读课文片断，回答问题。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、第一自然段中找出两对反义词。（ ）-（ ） （ ）-（ ）2、为什么说“我”是幸运的？ 3、联系生活谈谈你对画线句子的体会好吗？ 4、文中的比喻十分生动，请找出来画“ ”。 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。他却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。他是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、 在文中找到下列词语的近义词。保管（ ） 大都（ ） 欺辱（ ） 品性（ ）2、“折”字用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 。“愈”字主要的解释有：断，弄断； 减少；屈服于他人。在本文中，“折”应解释为 。它还有另一个音： ，可以组词 。“愈”字用部首查字法先查 ，再查 画。“愈”在字典中解释为：更加;越发； 较好，胜过；病好了。本文中“愈”的意思是 。3、用“ ”画出赞美梅花精神的语句。用“ ”划出一句比喻句。十、课外阅读爱的故事美安妮尼尔森一个失去了双亲的小女孩与奶奶相依为命，住在楼上的一间卧室里。一天夜里，房子起火了，奶奶在抢救孙女的时候被火烧死了。大火迅速蔓（mn wn）延，一楼已是一片火海。邻居已呼过火警，无可奈何地站在外面观看 观望，火焰已经封住了所有的进出口。小女孩出现在楼上的一扇窗户，哭叫着救命，人群中散布 传布着消息说：消防队员正在扑救另一场火灾，要晚几分钟才能赶来。突然，一个男人扛着梯子出现了，梯子架到墙上，人钻（zhun zun）进火海之中。他再次出现时，手里抱着小女孩。孩子交给了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。调查发现，这孩子在世上已经没有亲人了。几周后，镇政府召开群体集会，商议谁来收养这孩子。一位教师愿意收养这孩子，说她能保证孩子受到良好的教育。一个农夫也想收养这孩子，他说孩子在农场会生活得更加健康惬(qi xi)意。其他人也纷纷发言，述说把孩子交给他们抚养的种种好处。最后 本镇最富有的居民发言了 你们提到的所有好处 我都能给她 并且能给她金钱和金钱能够买到的一切东西 从始至终，小女孩一直沉默不语，眼睛望着地板。“还有人要发言吗？”会议主持人问道。一个男人从大厅的后面走上来。他步伐缓慢，似乎在忍受着痛苦。他快步 径直来到小女孩面前，朝她张开了双臂。人群一片哗（hu）然。他的手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。孩子叫出声来：“ ！”她一下子蹦起来，双手死命地抱住了男人的脖子，就像她遭难（nn nn）的那天夜里一样。她把脸埋在他的怀里，抽泣了一会儿，然后，她抬起头，朝他笑了。 “现在休会，”会议人宣布道1 根据表达需要，给文中没有标点的地方加上合适的标点符号。2 给文中加点的字选择正确的读音，对的打“”。3 在文中的括号里选择恰当的词语，对的打“”。4 用通顺、简洁的话讲讲文章第三段的意思。 5 是谁救了小女孩？读懂后请把小女孩说的话用你的语言写在段中空白处。6 读文章思考，下列说法正确的是（ ）（1）小女孩沉默是因为很多人要收养她，并且都有充足理由，她拿不定主意。（2）文中画横线的句子表现出了小女孩儿对那个人的感激与依恋。 7 读文中画波浪线的句子，你认为他痛苦的原因是：（ ）（1）他认很多人要收养小女孩，但不一定是出自内心，所以感到痛苦。（2）他为了抢救小女孩而受伤，身体有些痛苦。 8 根据全