信息技术教案(第一册上).doc

信息技术教案（第一册）教 学 计 划信息技术课是一门新课程,对新世纪新时代的小主人来说是十分重要的，在他们的成才之路上少不了这方面的知识，技能和素养。一、指导思想。中小学信息技术课程指导纲要(试行)中指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习,工作和生活打下必要的基础。二、教材分析。本教材是由黑龙江省教育学院初教部组织具有丰富经验的专家、教研员以及一线教师编写。内容上紧扣中小学信息技术课程指导纲要的要求，以例题的形式，系统地讲授信息技术基本知识和技能，采用小课题，小步子、任务驱动的编写方法，力求实现与其他学科课程的整合；第节课中结合课程内容用“做一做”、“想一想”、“试一试”、“练一练”等方式来启发学生思考，适时地练习，用“小知识”，“小窍门”开拓学生的知识面。三、班级情况分析。三年级共有学生30人左右，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生下面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，有较好的学习习惯。但出有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。四、教学目标。1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习,使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息,与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 五、教材的内容。本册书共有五大章，主要介绍计算机的初步知识，和操作系统的学习。六、教学的重、难点。重 点：让学生学会操作系统的操作。难 点：让学生熟练的使用鼠标和键盘。七、教学方法和措施。1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学习计算机的兴趣。2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高教学效果。6、根据学生的兴趣、意识、知识、技能等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，促进教学效率和提高学生的积极性。7、有机结合有关教材内容，进行家国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。八、课时分配。走进信息时代 3节欢乐嘉年华 4节大富翁银行 4节未来的作家 2节忠于职守的小管家 3节九、日程表周次内 容目 标重、难点教学方法及措施思想要点第一周主要对信息、信息技术、计算机处理信息的过程做简要、描述性的阐述。让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类，为后面信息的获取、传递、记录和处理发展过程打基础，因此占有重要地位。知识目标：了解什么是信息，信息的表现形式；懂得 现代社会离不开信息。技能目标：收集有关材料。情感目标：激发学生对信息技术的好奇心；培养学生善于发现身边信息的习惯。教学重点：1. 信息的概念和表现形式。2. 信息的作用。教学难点：信息概念的理解。图片演示运用各种实物，感受信息传递，感受信息的存在。让学生从生活中寻找信息，感受信息的无处不在，从而培养学生认识能力，理解能力。第二周计算机的历史、计算机的组成、如何正确地开机和关机。1、掌握计算机的组成和正确开机和关机。2、培养学生自主探索学习的能力、独立思考能力、创新意识。教学重点：计算机设备。教学难点：计算机硬件和软件的了解。实际操作，小组交流培养学生的分析能力和谁知能力。第三周认识电脑的“仓库”存储器。使学生认识电脑的存储器。重点：认识存储器。难点：存储器容量的计算以及各种存储器的容量。收集材料让学生根据自己查找的信息去探索知识。合作精神，自主学习，从而让学生知道学习知道的方法。第四周“纸牌”游戏的玩法。1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。重点：使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。掌握纸牌的规则。难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。演示，学生自主学习。主要采用学生自主探究的方法。尝试学习。从游戏中，培养学生的丰富的想像力和操作能力。让学生的学习能力得以锻炼。第五周启动应用程序窗口，掌握如何调整窗口，进行多任务窗口间的切换。换。1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。2、掌握窗口的基本操作。3、初识菜单命令。4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点：窗口的基础知识和基本操作。教学难点：多任务窗口间的切。主要采有图片演示法，教师演示法来教学生。培养学生的审美素养。第六周计算器的启动方法，简单的运算。1、了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。2、 培养学生对科技的热爱。重点：利用计算器进行简单计算。难点：利用计算机解决实际问题。探究学生自主学习学生的自主学习。第七周介绍Windows Media Player、录音机的使用。1、掌握Windows Media Player的使用，了解录音机的使用方法。能够利用indows Media Player播放影音文件，能够利用录音机录制声音。2、通过本节课的教学，让孩子体验多媒体计算机为他们带来的乐趣，训练他们的自学能力。3、培养学生对学习信息技术知识的兴趣，在倾听音乐、欣赏动画片的同时陶冶学生的情操。教学重点：学会使用Windows Media Player的使用。教学难点：录音机的使用方法。多媒体软件演示教学，让学生直接接受知识，感受知识。能真正的运用知识。从而达到了教学目标。综合能力的培养。利用课件的播放，培养学生的自学能力，从而提高了学生的各种能力。第八周键位练习。利用金山打字2006练习基本键。重点：基本键位的练习。难点：练习盲打。游戏法激发学生的学习兴趣。自学能力。从而让学生掌握键盘的使用。第九周掌握键盘各部分的功能，练习上排键，巩固基本键操作。使学生掌握键盘的各种键的功能和上排键的使用。重点：键盘各区中各键的认识。难点：上排键的练习。出示图片的方法让学生直观看键盘。培养学生的观察能力和组图能力。第十周强化基准键、上排键操作，进行下排键、数学键、符号键、大小写字母键练习。强化对键盘的练习。重点：下排键、数学键、符号键的练习。难点：Shift和Caps Lock键的使用。小组练习自主学习的能力。第十一周键盘的练习。整体的练习。通过打字游戏，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。重点：键盘基本键位的练习。难点：正确地认识游戏的作用。游戏活动展示演示培养学生的操作能力。第十二周用输入法输入汉字，切换大小写。学习用智能ABC输入法输入汉字，学会中英文输入法及大小写的切换。重点：用输入法输入汉字。难点：大小写的切换。讲授演示培养操作能力。第十三周学习美化文本，使文本更漂亮。1、掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。2、培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。重点：掌握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。难点：打印预览和打印文字。探索学习，让学生掌握更多的知识。感受知识，运用知识。从而培养学生自学能力以及自身素养的培养。第十四周学会如何保存文件，创建文件夹，并学会更改文件的名字。1、让学生知道文件夹的来由，使学生掌握建立文件夹的方法。2、让学生明白要对文件或文件夹进行操作之前，必须先要选择文件或文件夹，并使学生熟练掌握选择文件和文件夹的方法。3、提高学生操作计算机的应用能力，增强热爱计算机的兴趣。掌握文件和文件夹的基本操作。讲授小组学习培养操作能力。第十五周在“资源管理器”和“我的电脑”里找到自己的文件。让学生知道电脑中的树结构。重点：“树”结构的了解。难点：查找电脑中自己的文件。演示培养创新能力，协作能力。第十六周利用“资源管理器”和“我的电脑”可以浏览文件，创建文件，复制、移动、删除、重命名文件或文件夹。1认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。2学会复制、删除、移动文件和文件夹。3、在“资源管理器”中启动应用程序。重点：资源管理器的使用。难点：树形目录的概念。图片的活用。讲授培养学生的信息意识与能力。第一课 探宝行动 （1）教学时间：教材内容：主要对信息、信息技术、计算机处理信息的过程做简要、描述性的阐述。让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类，为后面信息的获取、传递、记录和处理发展过程打基础，因此占有重要地位。信息是一个比较抽象的基础概念，因此并不需要作太多的解释，重要的是让学生进行体会和理解。在进行本课教学时，我们从了解身边的人、解决生活中的问题出发，通过游戏竞猜等方式让学生体会信息无处不在，信息的表现形式有多样，在表达信息时要根据信息的特点，选择最方便快捷的形式，同时，教学中渗透，在大量的信息海洋中，并不是所有的都是有价值的，也并不是所有的信息都是真的，需要我们进行选择和甄别。教学目标：1知识目标：了解什么是信息，信息的表现形式；懂得 现代社会离不开信息。2技能目标：收集有关材料。3情感目标：激发学生对信息技术的好奇心；培养学生善于发现身边信息的习惯。教学重点：1. 信息的概念和表现形式。2. 信息的作用。教学难点：信息概念的理解。教学方法：演示法。教学工具：计算机，小黑板。课前准备：课件。教学过程：一、认识什么是信息。 创设情景：同学们，你们喜欢探宝吗？今天探寻的宝贝有些特别，特别在哪呢？首先，请你们观察下面几位小朋友都在做什么？出示课件。（从而让学生感知信息） 引出：信息的概念用语文、文字、数学、符号、图像、声音、表情等方式传递的内容是信息。二、信息的传递方式及工具。1）介绍古代人们用什么来传递信息，让学生思考现在我们用什么传递信息？ 2）发布消息找主人？学生回答：上报纸、广播、上方山晨光等等形式。 老师总结：一般可以通过文字、图像、声音、影像等来表现信息。 3）同学们，你们刚才发布信息的这些方法太棒了，我相信这包的失主肯定在第一时间内找到这个包。三、信息的处理能力。）老师去杭州旅游，请同学们帮忙？师：要去旅游，我需要准备那些信息呢？生：回答师：老师想要知道的四条信息。你能告诉我吗？生：。（不完全）师：我前面不是就有电脑吗？我们通过他来帮帮老师吧。我们一起来通过网络来搜索一下老师想要知道的信息吧。不过，我们一起来看一下，我们要怎样来搜索呢？学生分组网上搜索帮忙。（最后用自己的话来说说，你为老师准备了那些信息呢？）总结：老师想，同学们为我准备的这些信息我这个星期六一定会旅游的非常愉快。四、 生活中的信息技术。 同学们，你们很聪明，你们能发现生活中的信息技术吗？学生回答，教师补充。五、从小养成信息道德的习惯。 让学生看书，教师讲解。六、小结。你学会了吗？ 1、什么信息？ 2、你能把教师今天传递给你们的信息表达出来吗？ 3、在信息世界中，我们应该遵守哪些信息道德？ 板 书 第一课 探宝行动 一、信息是什么？ 二、传递信息的工具。 三、处理信息。 四、生活中的信息技术。 五、从小养成信息道德的习惯。后 记：第二课 参观“计算机王国” （2）教学时间：教学内容：计算机的历史、计算机的组成、如何正确地开机和关机。教学目标：1、掌握计算机的组成和正确开机和关机。2、培养学生自主探索学习的能力、独立思考能力、创新意识。教学重点：计算机设备。教学难点：计算机硬件和软件的了解。教学方法：启发、演示。教学工具：计算机及相关软件，图片等。教学过程：一、导入。 美好的一天开始了，今天我们要去“计算机”王国做客，在去之前我们要先了解一下这个“万能”的朋友。 二、新课学习。 1、计算机的历史。 认识一下世界上第一台计算机，让学生阅读书上的一段。（要让学生认识这台计算机是什么样的计算机和今天的相比有什么差别。）学生自己完成这一部分。 2、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。3、自主学习，探究新知。（1）、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考。计算机是由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。（2）、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”-这就是软件。（3）指名学生回答问题你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。（4）指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。（5） 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、 像操作系统Windows、办。公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。4、学生模仿硬件作“自我介绍”通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。5、开机和并机的学习。（这一部分让学生知道如何正确的开机和关机） 让学生和自己一起看书，边看书边操作，教师在前面操作指导。 三、小结。 今天大家都学会了什么？学生总结。板 书1、世界第一台计算机1946年在美国宾西法尼亚大学诞生，它的名字叫埃尼阿克。2、计算机的组成。 （一）硬件。 （1）主机。（中央处理器、内存、硬盘、显示卡、软盘驱动器、光驱） （2）显示器。 （3）键盘。 （4）鼠标。 （二）软件。3、开机和关机。后 记： 第三课 认识电脑的“仓库” （3）教学时间：教学内容：认识电脑的“仓库”存储器。教学目标：使学生认识电脑的存储器。教学重点：认识存储器。教学难点：存储器容量的计算以及各种存储器的容量。教学方法：演示法。教学工具：磁盘，光盘等。教学过程：一、 激情导入。“电脑”王国中是不是很好玩啊？我们了解了它的组成部分，可是你们看，王国里还有许多“高科技建筑物”呢！它们都是什么呢？让我们继续去看看吧！二、 讲授新课。1、 存储器的学习。（1） 让学生读书，并回答教师的提出的问题。 问：存储器由哪几部分组成？（2） 让学生实际观察什么是内存和外存。教师打开一个主机箱，让学生观察，找出哪部分是存储器。（3） 教师拿出软盘、光盘、可移动磁盘。让学生看、观察和计算机的内存有什么不同，然后教师总结什么样的是外存。（4） 教师讲解存储器的容量计算。这部分知识让学生理解。2、 外存储器的比较。通过书上的表格和实物的对比让学生自己完成表格。3、 软盘。主要讲解软盘的功能和写保护。学生看书，教师演示完成。4、 可移动磁盘。这部分知识书面知识，学生自己读书完成。结合书中的图片。5、 课堂作业，完成书中16-17页的问题。三、 总结。今天我们学习不少的知识，我们知道存储器有内存和外存，那么他们有什么区别呢？学生回答。今天我们学习了什么谁能总结一下？板 书 第三课 认识电脑的“仓库” 内部存储器存储器 外部存储器 软盘 移动存储器后 记：第四课“纸牌”游戏 （4）教学时间：教学目标： 1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学内容：“纸牌”游戏的玩法。教学重点：1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 2、掌握纸牌的规则。教学难点：掌握纸牌的规则。 对策：加强操作练习。教学工具：计算机、网络及辅助教学软件。教学方法：演示法。教学过程：一、引言导入大家喜欢玩游戏吗？我们今天就学习一种有趣的游戏“纸牌”游戏。二、新课教学（一）、鼠标的认识和操作。（1） 出示图片学生认识几种鼠标。（2） 同学们，你们看鼠标像什么？快点试一试，看看如何操作这只聪明的小老鼠。（3） 教师讲解鼠标的操作方法。握鼠标的基本姿势。单击、双击、拖动、移动、右击。（二）、利用游戏练习鼠标操作。1、首先启动纸牌游戏。师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。 2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击，就可以使快速移动到目标空位上。4、重新开始师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。三、全课总结你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？游戏你掌握了吗？学生回答。 板 书第四课 “纸牌”游戏 鼠标的模样 鼠标的操作 游戏练习后 记：第五课 Windows XP 窗口操作 （5）教学时间：教学内容：启动应用程序窗口，掌握如何调整窗口，进行多任务窗口间的切换。教学目标：1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。2、掌握窗口的基本操作。3、初识菜单命令。4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点：窗口的基础知识和基本操作。教学难点：多任务窗口间的切换。教学方法：启发，演示。教学工具：1、 计算机、网络及辅助教学软件。2、自制的Powerpoint教学软件。教学过程：一、新课导入。同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了indows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、学习新课。（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有indows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）三、全课总结这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作板 书第五课 Windows XP 窗口操作后 记： 第六课 游园计划我来做 （6）教学时间：教学内容：计算器的启动方法，简单的运算。教学目标：1、了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。2、 培养学生对科技的热爱。教学重点：利用计算器进行简单计算。教学难点：利用计算机解决实际问题。教学工具：式题。教学方法：演示法教学过程：一、问题导入今天老师给大家带来了一道数学题目，谁想来挑战一下它？出示题目：789258=学生想一想能不能用多学知识把它算出来？请电脑来帮忙！二、介绍电脑中的新朋友计算器1.如何找到新朋友计算器？师示范：单击任务栏的“开始”“程序”“附件”“计算器”，就可以打开“计算器”了。学生练习：找新朋友。2.如何使用新朋友计算器学生自己用计算器去计算刚才的题目。（师巡视，但不指导）（设计目的：在于让学生自主探索，如果做不出，那么激发起学生接下来听老师讲解把不懂的知识学会的求知欲望。）介绍“计算器”的几个主要按钮。删除键清除键乘号 除号用鼠标指挥计算器师示范：计算789258=学生练习39456= 623=984729= 846=10009187= 2535=（教师巡视，对个别学生进行辅导）用键盘指挥计算器首先按 （Num Lock键）打开（Num Lock指示灯）再就可以用（小键盘）来输入数字，最后按“回车键”（Enter）显示结果。学生练习1013= 1016=2025= 3037=5059=三、当堂练习 练习书中的游园计划表。四、总结。通过今天的计算器的学习，你学会了什么？板 书 第六课 游园计划我来做后记：第七课 娱乐新视听 （7）教学时间：教学内容：介绍Windows Media Player、录音机的使用。教学目标：1、掌握Windows Media Player的使用，了解录音机的使用方法。能够利用indows Media Player播放影音文件，能够利用录音机录制声音。2、通过本节课的教学，让孩子体验多媒体计算机为他们带来的乐趣，训练他们的自学能力。3、培养学生对学习信息技术知识的兴趣，在倾听音乐、欣赏动画片的同时陶冶学生的情操。教学重点：学会使用Windows Media Player的使用。教学难点：录音机的使用方法。教学工具：小黑板，计算机。教学方法：演示法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。（在学生进入教室后播放一些儿童歌曲）师：同学们，刚才你们听到的歌曲好听吗？生：好听。师：你们知道这支歌曲的名字吗？生：让我们荡起双桨。师：你们想播放自己喜欢的歌曲吗？生：想。师：今天就让我们一起来学习运用计算机来播放歌曲的方法。二、发现问题，解决问题。1、用计算机听音乐师：同学们，在你们计算机的E盘中有一个叫做“儿童歌曲”的文件夹，请你们自己去试一试，看看怎样才能将歌曲播放出来？（学生自主探究，教师从旁指导）师：哪位同学成功地将歌曲播放出来了？谁来说一说你是怎样做的？生：我在“我的电脑”的“E”盘中找到“儿童歌曲”文件夹后，我双击了一个歌曲文件，声音就播放出来了。师：你可真聪明，当我们想要听某个歌曲时就可以用这样的方法。同学们，你们再去试一试吧！2、用计算机录制声音师：老师这里有一些人的声音，你们来猜猜他们是谁！（教师依次播放课前录制好的声音）生：体育老师、音乐老师、语文老师。师：你们的耳朵真灵敏，我借助了计算机中的“录音机”程序，而且还是麦克风，你们想不想也听到自己的声音从计算机中传出来呢？那就一起来录音吧！3、用电脑看电影。师：我想同学们一定不满足于只听到声音。其实，我们的计算机朋友还会很多其他的事情，瞧，他还给你们带来了动画片，你们想看吗？师：你使用过哪一个软件来播放？让学生自己动手去试一试，学生操作期间教师可以在下面巡视，并对有需要的学生加以有针对性的辅导。4、自由实践。将剩下的时间全部交给学生自己利用，让学生可以自主地去选择他们喜欢的歌曲去倾听，选择自己喜爱的影片去观看，让他们可以在轻松愉悦的氛围中，反复使用本节课所学到的知识，从而达到复习巩固的目的。三、总结。板 书 第七课 娱乐新视听一、 用电脑听音乐。二、 录制自己的歌曲。三、 用媒体播放器看电影。后 记：第八课 成为富翁银行成员 （8）教学时间：教学内容：键位练习。教学目标：利用金山打字2006练习基本键。教学重点：基本键位的练习。教学难点：练习盲打。教学方法：探究。教学工具：计算机。教学过程：一、导入。我们上节课学习了键盘的基础知识，但仅仅是这些知识是远远不够的，更重要的是我们要把键盘熟练地应用起来，做到不看键盘打字，也就是肓打（演示肓打），其实肓打并不难，只要肯花功夫，是没有问题的。这节课我们要通过金山打字通这个软件来提高打字水平。二、演示金山打字通的使用方法。、教师演示；、学生演示。三、上机练习。（分钟）上机内容：、完成看屏幕上的键盘及手指提示进行肓打。（三遍）教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。、进行打字比赛。老师组织，同时进行，看谁先完成任务。前五名者进行表扬。板 书第八课 成为大富翁银行成员后 记：第九课 大富翁排行榜 （9）教学时间：教学内容：掌握键盘各部分的功能，练习上排键，巩固基本键操作。教学目标：使学生掌握键盘的各种键的功能和上排键的使用。教学重点：键盘各区中各键的认识。教学难点：上排键的练习。教学方法：演示法。教学工具：图片，计算机，小黑板。教学过程：一、 激情引入。 只要是键盘爱好者，喜欢竞技、寻找成功快乐的人都可以成为大富翁排行榜中的一员，大家想不想试一试，那么我们就来吧！二、 新课学习。1、 由教师出示图片，介绍各分区。2、 教师讲授各区的键的功能，并结合操作演示给学生。3、 学生操作练习。4、 教师讲解上排键的指法要领。5、 学生练习。教师巡视，各别指导。并让学生试着盲打。6、 统计学生个人成绩。给予评价和奖励。三、 总结。 我们今天都有什么收获，谁能来说一说。 板 书第九课 大富翁排行榜后 记： 第十课 高级打字王 （10）教学时间：教学内容：强化基准键、上排键操作，进行下排键、数学键、符号键、大小写字母键练习。教学目标：强化对键盘的练习。教学重点：下排键、数学键、符号键的练习。教学难点：Shift和Caps Lock键的使用。教学方法：演示法。教学工具：计算机。教学过程： 一、激情导入。同学们已经对键盘有了了解，那么我今天学习更有趣的东西，那么跟着老师一起来认识计算机键盘其它的键吧！ 二、讲授新课。 1、下排键练习。 教师讲授要领，学生自己尝试。 2、符号键全攻略。出示图片，学生看书，自已解决问题。3、数学键、大小写字母键。 （1）教给学生要领。自己尝试。 （2）按一下Caps Lock 键发现键盘的右上方的“Caps Lock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？(我们键入的是大写字母，按下caps Lock键盘进入大写状态)；再按一下Caps Lock 键，键盘有回到小写状态，右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。 4、练一练。 (1)练习输入26个小写字母，再输入大写字母。 (2)比赛看记录。 5、练习盲打。看谁的笑脸多，谁胜出。三、小结。学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。 今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友键盘，搞清楚了它各部分的名称，和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。板 书第十课 高级打字王后 记： 第十一课 大富翁银行娱乐厅 （11）教学时间：教学内容：键盘的练习。教学目标：通过打字游戏，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：键盘基本键位的练习。教学难点：正确地认识游戏的作用。教学方法：讲授法。教学工具：游戏软件，计算机。教学过程：一、导入。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用金山打字通软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！ 二、新课讲授。 进入“金山打字通”的主画面后，教师讲授进入游戏的方法，然后学生练习。 三、学生练习。 今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法) 学生汇报成果(速度，准确率)。 四、小结 今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。板 书第十一课 大富翁银行娱乐厅后 记：第十二课 我是快乐的小编辑 （12）教学时间：教学内容：用输入法输入汉字，切换大小写。教学目标：学习用智能ABC输入法输入汉字，学会中英文输入法及大小写的切换。教学重点：用输入法输入汉字。教学难点：大小写的切换。教学方法：演示法。教学工具：文本文字，计算机。教学过程：一、 激情导入。 师：你爱看书吗？当你各徜徉在书的海洋中，一定萌发过想编一本童话书、故事书的愿望，浩瀚的图书世界给我们的知识和力量，教我们做人的道理。可是你们知道这些精美图书中的文字是如何打出来的吗？今天我们就开始学习输入汉字，这可是当作家的第一步呀！二、 认识我的家写字板。1、 学生看书自主学习完成。2、 学生展示成果。到前面展示自己的学习成果。三、 学习蓝猫神法。1、 教师讲解输入法的使用方法。2、 学生尝试，发现问题。3、 学生汇报问题，师生共同解决。四、 输入句子。1、 在写字板中输入句子，教师说，学生操作，教师作个别指导。2、 让学生区别中文标点和英文符号。五、 作业。 学生完成自己的写作。六、 总结。 学生总结今天你有什么收获。板 书第十二课 我是快乐的小编辑一、 认识我的家二、 蓝猫神法。三、 蓝猫妙法。四、 认识一对新朋友。后 记：第十三课 今天我排版 （13）教学时间：教学内容：学习美化文本，使文本更漂亮。教学目标：1、掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。2、培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。教学重点：掌握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。教学难点：打印预览和打印文字。教学方法：研究式、探索式。教学工具：电脑，课件。教学过程：（一）创设情境，导入新知。师：同学们，你们喜欢蓝猫吗？蓝猫今天也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要回答一个问题。师：这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象？师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？（师展示）同学觉得漂亮吗？你们能帮助他吗？（生答） 师：老师也想和同学们一起帮助她，今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗？板书：今天我排版（二）搭建支架，探索新知。1、告诉蓝猫我心中的歌。师：大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化？学生讨论后回答。(出示教学任务)如何调整文字的格式？如何更改文字的字体、字号、颜色等？2、调整文字格式。师：我们该如何调整文字格式呢？通过课件演示操作过程。学生：在写字板中输入我心中的歌并根据演示，练习调整文字格式。（文题居中、开头空两格）3、蓝猫美容院。师：下面我们一起进入蓝猫容院，将标题设置成“隶书、22号、粗体、红色”字。通过课件提供给学生图文并茂的自学材料，通过自己尝试，发现问题、并能解决问题，培养学生自主探索的能力，。师：请大家一起把你输入的文章进行美化，比一比谁的最漂亮？同学之间互相比赛看谁美化得更漂亮，出现问题适时反馈，如让学生清楚对文字的操作必须首先要选择需要改变的文字。师：完成作品的同学可以把作品进行保存，怎样保存作品呢？通过看书，让学生充分地讨论交流、探索实践，课堂上学生提出的问题可以先在小组中讨论，解决不了的在由教师适当讲解。最后，通过课件展示美化的过程，同学也可以展开想象做出自己喜欢的作品。师：你能把设计好的的文稿打印出来吗？通过课件展示打印方法，学生课后练习逐渐掌握打印方法。（三）探索实践，巩固新知。做词语接龙游戏：先出示一个词语，让同学们按照首尾