八年下学期物理教案,压强复习课.doc

课 时 计 划第 周 课时 2013年 月 日制定题目压强课型习题课教学目的(1) 结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力(2) 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。重点难点激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。教具多媒体教法启发、归纳法教学过程：压 强1.压强的意义2.压强大小的影响因素素3.生活中的压强4.有关压强的计算一、知识结构分析：二、例题分析：1、某一成年人站在水平地面上时，对地面的压强约是A、102帕 B、104帕 C、106帕 D、108帕 2、一木块放在水平桌面上，如图所示。现用水平推力F将木块缓慢匀速推动，使其一部分露出桌面（但未倾翻），在此过程中，木块对桌面的压力、压强和木块受到的摩擦力变化情况是A压力不变，压强变大，摩擦力变大B压力不变，压强变大，摩擦力不变C压力变小，压强变大，摩擦力变小D压力不变，压强不变，摩擦力不变3、如图所示，a、b两个不同的实心圆柱体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是Aa的密度大，受的重力大Ba的密度小，受的重力小Ca的密度小，受的重力大Da的密度大，受的重力小4、如图所示，甲、乙两个正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长。甲对地面的压强为p1，乙对地面的压强为p2。A. 如甲、乙密度相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p1B. 如甲、乙密度相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为p2C. 如甲、乙质星相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p1D. 如甲、乙质量相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为p25、砌墙时，随着墙体高度的增加，地基受到的压力会逐渐增大。下图像中，能正确描述砌墙时地基受到的压强与压力大小关系的是：6、如图所示，甲、乙两个实心正方体放置在水平地面上，它们对地面的压强相同，为了使两个正方体对地面的压力相同，下列做法中可能做到的是A沿水平方向切去体积相同的部分；B沿竖直方向切去质量相同的部分；C沿水平方向切去高度相同的部分；D以上做法均不可能做到。7、两块完全相同的砖，每块砖的长、宽、高之比为421，四种放法中，与图甲放法对水平地面的压强相等的是甲 8、是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。如果用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体，把它们放在水平面上，则根据图像可知，甲、乙两物体密度之比及甲、乙两物体对水平面的压强之比为：A甲乙1:8 P甲P乙4:1 B甲乙8:1P甲P乙4:1C甲乙4:1 P甲P乙1:1 D甲乙8:1P甲P乙1:19、把同种未于料制成的甲、乙两个正立方体，放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为p1和p2。如图所示，把甲放在乙的上面，则乙对桌面的压强为Apl+p2 B C D 三、巩固练习：1、如下图所示，两个正方体金属块A、B放在水平地面上，金属块B对地面的压强为P1。若取走金属块A，金属块B对地面的压强为P2，边长之比l1：l2=2：3，已知p1：p2=3：2，则金属块A与金属块B的密度之比为 。2、如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2。则A对B的压强是 Pa，B对桌面的压强是 Pa。3、如图所示,A、B两长方体叠放在一起,放在水平桌面上,A的密度为A,底面积为SA;B的密度为B,底面积为SB,若A对B的压强与B对桌面的压强恰好相等,则它们的厚度之比hAhB= 。4、质量为45kg的某同学站在水平地面上，两脚与地面的总接触面积为300cm2，则他对地面的压强Pl= Pa，若他走路时对地面的压强为P2，则有Pl P2(填“”、 “”或“=”）。(取g=l0N/kg) 5、作出图中物体