人类类迈入“电气时代”教学设计.doc

20课 人类迈入“电气时代”教学设计唐红娟昌乐外国语学校20课人类迈入“电气时代”教学设计一、教案背景：学段:初中学科：历史版本：人教版课时：1课时学前准备：预习课文，上网搜集汽车、飞机的发明资料。二、教学课题九年级世界历史上册第20课人类迈入“电气时代”三、教材分析本课主要讲述第二次工业革命的主要内容，这次科技革命发生在1870年以后，主要表现在电力的广范应用、用电器的发明、内燃机和汽车、飞机等交通工具的创制以及新通讯手段的发明。通过让学生了解第二次工业革命时期的科技发明应用于社会生产和生活中，从而大大推动了社会的进步。学生已经在前面学过了第一次工业革命，在此基础上学习第二次工业革命时注意比较学习，因此我在预习学案中安排了学生复习第一次工业革命的主要知识，预习第二次工业革命，对比两次次工业革命发生的国家、主要成果、人类进入的时代。通过预习，会对本课的学习大有好处。针对初三学生，已具备了一定的自主学习和合作探究能力，我设计了导学案和制作了多媒体课件，来激发学生的学习积极性，提高课堂学习效率。教学目标1、 列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。2、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。3、知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。4、通过本课学习，认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识科学技术是第一生产力，进而培养积极探索、勇于创新的科学精神。教学重点和难点：重点：电力的发明和广泛使用，汽车和飞机的问世。难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。四、教学方法和媒体选择教学方法：多媒体课件辅助教学、导学案式教学法、谈话法。从百度搜索相关汽车、飞机图片制作成多媒体课件和导学案辅助教学。以导学案为学习线索，贯穿课堂始终，多媒体课件展示主要成果，配合老师精讲点拨，激发学生学习兴趣，增大课堂容量，提高课堂教学效率。五、教学过程教学内容师 生 活 动媒体应用及策略导入新课展示学习目标及重点、难点课内探究第一环节：自主学习新课一、“电气时代”的到来二、“发明大王”爱迪生三 汽车和飞机的问世检查学生自主学习效果解答学习疑惑和教师精讲点拨合作探究课堂小结巩固检测课后拓展老师检查预习案内容：复习第一次工业革命的有关内容，预习第二次工业革命内容，通过对比两次工业的核心标志和进入的时代 ，从而导出新课。教师指导学生阅读导学案第一部分：目标导航，了解本课的学习目标和学习重点、难点。教师强化学习重点。教师指导学生紧扣学习目标，结合大屏幕展示的自主学习方法指南进行自主学习，在课文中做好标记，独立完成导学案自主学习部分内容，并找出学习过程中遇到的困惑，小组长做好记录。导学案题目如下：【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）请仔细阅读本框题，回答下列问题：1、19世纪70年代，_作为新能源进入生产领域。由于_和_的发明和使用，_的应用日益广泛，逐步取代_，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“_”。2、在电力技术的发展方面，_和_走在其他国家的前面。【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）请仔细阅读本框题，回答下列问题：1、在电器发明领域， 国科学家_最为著名，被誉为“发明大王”，他在_年研制成功耐用_，为世界带来了光明。2、1906年，使用 的电灯泡问世，成为人们普遍使用的产品。【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）请仔细阅读本框题，回答下列问题：1、19世纪80年代，德国人_等人设计出内燃机。以此为动力，他在_年试制_成功。2、20世纪初，人类制造出_。_年12月的一天，美国的_经过不断努力，终于制成_，并试飞成功，实现了人类翱翔天空的梦想。教师在学生完成导学案题目后，指导学生在组内进行答案交流，并将在学习中遇到的困惑先在组内交流解决，不能解决的组长记录，预备在课堂上交流。教师搜集各组遇到的疑惑，一一展示，由其他组同学帮助解答，老师对难点进行点拨、释疑。如解释电是怎么发明的？又是怎么进入生产领域的？教师借助多媒体手段强化本课的重点知识：（1） 电力的广泛应用 用幻灯片展示电力广泛应用的时间、范围、影响。引导学生思考导学案课堂延伸第一题和第二题：1）联系生活实际想一想：我们现在的家庭生活里经常使用的电器有哪些？它们有什么作用？2）想一想：“电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？”（2） 爱迪生和电灯泡 用幻灯片展示爱迪生相片、灯泡图片，指导学生思考导学案课堂延伸第三题：3）爱迪生为什么被称为“发明大王：？他对人类最大的贡献是什么？如果没有电，我们的生活将会怎样？我们的先人采取哪些方法照明？这些方法可能出现什么问题？用幻灯片展示爱迪生的部分名言，指导学生思考：他有哪些精神值得我们学习？借此对学生进行情感教育。（3） 汽车和飞机1. 用幻灯片展示本次制造的第一辆三轮汽车，提问学生：该三轮汽车的动力机器是什么？借此告诉学生内燃机的发明也是第二次工业革命中一个代表性的发明，它的发明，为汽车和飞机的创制提供了条件，从而将第二次工业革命推向一个新的发展阶段。同时用幻灯片展示内燃机工作原理图。老师再展示几张汽车的发展图片，提问学生：“今天，汽车在我国已是飞入寻常百姓家，谁能说出你所知道的汽车品牌？”学生对此很感兴趣，能说出很多。在此基础上老师引发学生思考：汽车被发明和使用后，带来了哪些影响？引导学生全面认识汽车的影响。处理课本127页“动脑筋想一想”：他们谁说得有道理？究竟应该怎么办才好？让学生以汽车的影响为例认识科技革命是一柄双刃剑。培养学生全面分析问题的能力。老师再展示第一架飞机图片，让学生总结飞机发明的影响，从而体会第二次科技革命推动了社会的进步这一作用。进入下一个环节：小组合作探究老师指导学生以小组为单位，思考解决下列题目，选派代表发言展示学习成果。1、思考下列问题在第二次工业革命中，美国和德国更多地采用新技术、新设备，起点高发展快，后来居上。下面请同学们分析1870年至1913年主要资本主义国家在工业生产比重中的变化，思考讨论几个问题： 英 国法 国美 国德 国1870年318%10%233%132%1913年14%6%358%157% （1）. 表格数据的变化反映了什么问题？你认为英国“日不落帝国”会受到挑战吗？（2）. 联系表格数据，比较两次工业革命的成果，谈谈它们能够给我们哪些有益的启迪？教师在学生回答的基础上进行小结，特别强调补充：英国“日不落帝国”会受到挑战，德国势力强大后，想重新瓜分殖民地，与英国矛盾加剧，最后引发第一次世界大战，为下节课内容作铺垫；至于工业革命带来的启迪，这是一个开放性题目，引导学生从多个角度考虑，教师汇总和补充答案。老师指导学生进行知识整合：将本课主要内容以你最喜欢的方式归纳总结出来。教师选择好的进行展示和补充。学生对新知识进行巩固记忆。进行课堂检测，考察学生对这节课知识的掌握情况。1.19世纪70年代，人类进入 （ B ） A.蒸汽时代 B.电气时代 C.原子能时代 D.计算机时代2.第二次工业革命后，得到广泛应用的能源是 （ B） A.石油 B.电力 C.煤炭 D.水力3.“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感”这是谁的名言？ ( B ) A.牛顿 B.爱迪生 C.西门子 D.爱因斯坦4.下列当今社会生活，与第二次工业革命无关的是（ C ） A.电话拜年 B.乘公交车上班 C.电脑办公 D.坐飞机旅游5.第二次工业革命最显著的成就是（ A ）A.电力的广泛使用 B.新交通工具的创制 C.化学工业的建立 D.信通讯手段的发明6.以问世的先后顺序排列下面事物，正确的是 （ A ） 火车 汽车 飞机A. . . 7、2008年10月9日，中国自主设计和研究的国产新一代支线客机新舟600飞机在西安成功首飞。飞机这一交通工具最早出现于（B ）A.第一次工业革命 B.第二次工业革命 C.第三次工业革命 D.文艺复兴时期8.阅读下列材料材料一 1807年，美国人富尔敦制成了第一艘汽船在内河试航成功，史蒂芬孙经过几年的努力，终于在1814年发明了一台蒸汽机车，因前进时不断从烟囱里冒出火来，被称为“火车”。材料二 1885年，本茨制成一辆三轮汽车，此后汽车发展迅速，成为陆上重要交通工具。1903年底，美国的莱特兄弟几经试制的飞机，终于试飞成功。请回答：(1) 汽船和火车是什么时期的重要成果，它们以什么为动力？ 第一次工业革命 蒸气(2) 汽车和飞机又是什么时期的重要成果，它们的动力机器是什么？ 第二次工业革命 内燃机(3)从生产力的角度讲，这些机械的发明有什么重要的历史意义？ 机械应用于生产领域内，大大提高了生产效率，创造了巨大的生产力。教师及时进行反馈矫正1、 自己动手，为两次工业革命设计一个表格，内容包括革命的策源地、开始时间、主要标志、重大发明、人类进入的时代等。2、 上百度网搜索飞机和汽车的相关图片和相关知识，了解交通工具的发展历程，开拓视野。大屏幕展示幻灯片1：瓦特和他改良的蒸汽机；（百度搜索的图片/幻灯片2：本课题目。展示幻灯片3：自主学习方法指南展示幻灯片4：电的发明和应用。展示幻灯片5：电力的广泛应用展示幻灯片6：爱迪生和电灯泡百度搜索图片：网址：/展示幻灯片7：爱迪生的部分名言展示幻灯片8：本次制造的第一辆三轮汽车展示幻灯片9：内燃机工作原理图（百度网搜索展示幻灯片10：现代小轿车图片网址：/i?展示幻灯片11：美国莱特兄弟的第一架飞机到百度搜索出一系列现代飞机图片，让学生欣赏，了解现在飞机的发展历程。网址/i? 展示幻灯片12：工业革命给我们的启迪答案展示幻灯片13：本课知识网络图六、教学反思 从课堂检测的效果来看，学生的掌握率达到了97%，学习效率还是很高的，极个别同学错在第8小题第2问：汽船和火车是以什么为动力？答案应该是蒸汽，而他们答成蒸汽机。原因主要是粗心。我在反馈纠正时，借此机会让学生区别以下问题：（1）汽船和火车的动力机是什么吗？它们的动力是什么？它们当时所用的原料是什么？（2）汽车和飞机的动力机是什么？它们所用的原料是什么？通过对比，培养学生认真观察、仔细审题的能力，同时加深对知识的理解能力。 这一节课能取得这么高的学习效率，我总结了以下几点成功的做法：3、 紧扣课标，精心备课。因为要出示公开课，所以我思想上非常重视，认真钻研大纲要求和新课程标准，找准学习目标、学习重点、难点，搜集相关材料，选择合适的教学方法，找准突破重点难点的措施，精心备课。4、 导学案设计合理，题目难易程度适中。导学案上，我设计了目标导航、自主学习、课堂延伸、合作探究、知识小结、课堂检测、课后拓展等栏目，以线索的作用贯穿于课堂始终。给学生提供了自主学习、合作探究、知识体系小结、课堂检测的舞台，题目的数量和难易程度适中，符合学生学知水平，所以能成功的辅助课堂教学，也增强了学生自主学习和合作探究的能力。5、 多媒体课件的辅助使用，激发了学生的学习兴趣，增强了对知识点的理解和记忆能力。在学生自主学习的基础上，我借助多媒体课件对本课重点知识进行精讲点拨，图文并茂的课件内容，引发学生学习兴趣，增强了对知识点的记忆能力，我在此基础上进行点拨提问，家用电器有哪些，汽车的影响是