五年级上册语文教案1快乐的杉树林沪教版秋.docx

快乐的杉树林教学设计教学目标：1、 了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。2、 知道课文是按“总起-分述-总结”的方法组织材料的；在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。3、学习“抓中心句学课文”的方法。4、学习本课生字新词，能用“毫不在意”造句。5、有感情地朗读课文，背诵课文第四节。教学重点：了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“ 我”喜爱杉树林的思想感情。教学难点：学习“抓中心句学课文”的方法。教学时间：3课时第一课时课时目标：1、 预习课文，自学生字新词，初步了解课文内容。2、审清题目的意思。3、按“总起-分述-总结”的顺序给课文分段。教学步骤：一、 揭示课题后，指导学生照下列要求进行预习：1、 读通课文，查字典自学生字词。倘若 毫不在意 毫不在乎 避暑胜地不约而同 粉妆玉砌2、 思考下列问题：（1） 课题快乐的杉树林是什么意思？（2） 课文是围绕哪一句写的？（3） 课文按什么顺序写了杉树林哪几个季节的景色？（学生课内预习，教师巡视指导，特别注意对中、差生的指导。）二、 检查预习情况：1、 检查自学字词的情况：（1） 正音(出示生字新词)（2） 字形：毫（与“豪”区别）嫌（注意右边“兼”的写法）添（右下部是“小”字加点）（3） 词义：杉树林 避暑胜地 粉妆玉砌 倘若2、 指名读课文，边听边思考：（1） 课文是围绕哪一句话写的？（2） 课文按什么顺序写了杉树林哪些季节的不同景色？（3） 读后讨论问题，通过讨论明确：a、 课文围绕“我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐”这句话写的。（教师：这句话是全文的总起句。）也可以说围绕“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐”这句话写的。（这句话是全文的总结句。）b、 课文按时间顺序写了杉树林春夏秋冬四季的不同景色。c、 据此分段，并明确分段的依据。三、 审题。1、教师“快乐的杉树林”是什么意思？（用课文中的句子来解释。意思是：杉树林给我的童年带来了欢乐。）2、教师：杉树林给我的童年带来了哪些欢乐呢？我们下节课继续学课文。四、 课内练习。抄写生字词。第二课时课时要求：1、 了解杉树林春、夏两季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。2、学习“抓中心句学课文”的方法。3、有感情地朗读课文。教学步骤：一、 揭示学法：抓中心句学课文。操作步骤1、找出中心句并理解句意。1、 提问：这步有几点要求？（一“找出”二“理解”）2、 学生默读课文，找出（并用直线划出）中心句，再想想句子是什么意思。（讨论后明确：中心句是课文开头的一句或结尾的一句，意思是：杉树林给我的童年带来了快乐。）二、 揭示学法第二步：课文围绕中心写了哪些内容？重点写了什么内容？1、 教师：这里提出几点要求？（明确：一是写了：“哪些内容”，二是“重点”写什么内容？）2、 带着上述问题，学生默读课文。（读后讨论，明确：课文围绕中心句写了这些内容：一是杉树林春夏秋冬四季的不同景色；二是写小伙伴在杉树林里愉快地活动。重点内容是：“春天，杉树长出绿叶；秋天，杉树林一片火红，十分美丽；冬天，杉树林成了粉妆玉砌的世界。春天，重点写小伙伴们在杉树林里荡秋千；夏天，重点写小伙伴们在杉树林里避暑、学习、活动。）板书：景色 活动春天 长出绿叶 荡秋千夏天 太阳烤 知了叫 下棋 打扑克 游戏秋天 火红火红 美丽极了 来回走动冬天 粉妆玉砌的世界 堆雪人 掷雪球三、 揭示学法第三步：看看课文中哪些词句跟中心句关系密切？想想这些词句是怎样表现中心的？1、 重点指导学习第二节。一找句、二点词语、三明意思。重点讨论下列语句：A、 春天来了，杉树长出嫩绿的幼芽，没几天绿芽就渐渐长成绿色叶子，最后越长越大，就成了一根根针似的叶子。（这句话写出春天杉树长出绿叶的景象。把生长过程写具体了。）B、 我和小伙伴们一放学，就到杉树林里 做游戏。（以“一就”能看出小伙伴们急切的心情。）C、“因为顽皮但过后还是照样荡秋千，毫不在乎。”（先明确这六句话的句序，理解关键词语，并从中体会小伙伴们在杉树林里玩得多么愉快、多么起劲，感受杉树林给小伙伴们带来的快乐。）2、引导学生用学习第二节的方法学习第三节。四、 课内训练：1、 完成课堂练习第2题中的（1）、（2）。2、造句：毫不在意五、 回家作业：朗读课文第三课时教学要点：1、 了解杉树林秋、冬两季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。2、 继续学习“抓中心句学课文”的方法。3、 有感情地朗读课文，背诵课文第四节。教学过程：一、 复习：“抓中心句学课文”的第三步要求是什么？二、 学习新课：1、 用上述方法学习课文第四节。A、 重点理解课文如何将秋天杉树林景色写具体。B、 那些词句反映出我们喜爱杉树林？为什么？C、 完成课堂练习2（3）。D、 指导背诵本节课文。2、 学习课文第五节。A、“粉妆玉砌”是什么意思？课文中怎样具体写”粉妆玉砌”的景色的？这句话写出冬天杉树林怎样的景色？B、冬天，杉树林又给孩子们带来什么快 乐？C、完成课堂练习2（4）。三、 总结全文：1、 课文是围绕哪一句话写的？无穷的欢乐在课文中指那些欢乐？2、 课文抒发了作者怎样的思想感情？“我”为什么喜爱门前的那