在康复医学中“师生角色转换法”教学法的应用分析.doc

资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 在康复医学中“师生角色转换法”教学法的应用分析 【摘要】在许多疾病的治疗中，都需要用到康复治疗的相关知识，而康复训练对于患者肢体功能以及生活质量的改善都有重要意义，因此医学专业的学生熟练掌握与康复治疗有关的知识对于其今后的职业生涯极为重要。然而在康复医学的教学中，传统的教学方法并不能起到很好的效果，导致学生的理论与实践脱轨，在实习过程中仍然无法将学到的知识进行娴熟的运用。为了改善这种情况，本文就“师生角色转换法”在康复医学教学中的应用价值进行了相应的探讨。 【关键词】康复医学；师生角色转换法；应用价值 康复医学的相关知识能够对残疾人及患者的肢体功能、生活质量以及生活能力等方面进行相应的改善，对于脑卒中偏瘫等疾病患者的身体健康有重要意义。为了提高康复医学的教学效果，使医学专业的学生能够掌握更高程度的相关知识以及技能，需要对传统的教学方法进行相应的改善。 1 康复医学的特点 作为一门新兴的学科，康复医学出现于上个世纪中期，是“四大医学”其中之一，对于消除以及减轻患者的功能障碍具有重要价值1。康复医学不仅仅包含治疗的内容，还包括相应的预防以及诊断，评估以及训练，还有处理等方面的内容，该学科具有复杂性以及多样性，包含物理，社会以及心理学等多门学科的知识以及方法，通过相应的处理以及训练，使患者能够回归到正常的生活中去。 2 开展“师生角色转换法”的重要性 在康复医学中，对患者进行预防、诊断、评估、训练以及处理等不仅需要理论知识的支撑，还需要实践经验的积累，但是在传统教学方法中，往往是以教师作为主体，对教学内容进行分析、讲解以及示范，然后让学生根据记忆以及对课本知识的理解自行练习。这种教学方法导致学生对学习没有热情和信心，使其无法在实践中对理论知识进行巩固和理解，也无法将理论知识准确应用到实践中，除此之外，传统教学方法还无法充分锻炼学生的综合能力2。而“师生角色转换法”能够改变灌输式的教学，提高学生对于学习的热情以及兴趣，从而将其各方面的能力以及综合素质进行提高。 3 实施方法 3.1 课前准备工作 在实施“师生角色转换法”之前，教师需要将班级中的学生进行小组划分，每组的人数在6-8人之间不等，最多分为三个小组，并且在每个小组中选出具有较高学习以及管理能力的学生担任组长。在授课之前，教师需要提前告知组长进行准备，让组长分配任务，带领小组内的成员编写教案以及PPT等教学资料，并于上课时进行讲解，在讲解完成之后由教师进行总结以及点评，同时对错误内容进行纠正。 3.2 课堂教学方法 在师生角色转换之后，教师已经成为学生，因此教师不能无故离开教室或者做与课程无关的事情，对学生讲解的内容要进行认真的倾听以及记录，并且要在合适的时机与学生进行轻微的动作以及眼神交流，让学生接收到教师的鼓励。在学生讲解完相关内容之后，要组织小组同学进行探讨，首先要进行组内讨论，比如在讲解康复医学的工作方式时，小组成员可以讨论康复治疗各种方法的可行性以及相关原理等，同时总结讲解学生的优缺点，然后选派代表提出本组问题，以及对授课学生的建议。其次，当堂课程的授课学生需要对同学提出的问题进行明确以及准确的解答，如果在不确定答案或者无法回答的情况下，授课学生需要请教教师，由教师对该问题进行回答，并对授课学生以及方式给出肯定的评价。如果在进行知识讲解的过程中，需要学生对康复训练的动作进行示范，可以由授课学生进行指导，然后组织小组学生各自进行示范，示范完成之后由授课学生评价每组以及每位学生的优缺点，并给出评分。除此之外，对于理论知识也可以设置一段时间的课程测评，由授课学生进行试卷的批改，如果在遇到不懂的问题时，可以请教教师进行辅助3。总而言之，在整个课堂教学中，教师都处于学生或者是助教的角色中，而学生则成为教学的主体。 PDA(personal digital assistant)掌上电脑；3.3 课后复习 在每次授课完成之后，教师都会进行相应的总结，并提出意见，纠正错误的知识内容，因此学生需要对教师提出的相关内容进行记录，并通过对相关文献进行查阅，来巩固自身的知识，使其对知识的掌握程度更高，同时还要主动对下节课的内容进行预习。 4“师生角色转换法”的应用效果 通过在康复医学中开展“师生角色转换法”能够提高学生对知识以及技能的掌握程度，培养其发现问题以及解决问题的能力，同时激发了学生对学习康复医学的兴趣，使其学会通过多种渠道获取相关知识，增加了学生与学生之间以及教师与学生之间的沟通机会，使其在今后的学习生涯以及工作生涯中拥有自主学习的能力。 【参考文献】 1梁云云，叶志丹，潘翠环等.康复医学教学中医学生综合能力的培养J.中外医疗，2012，31（36）：147，149. 2熊道海，张云，李?h莹等.