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文档简介

我班生情感缺失的状况、原因与对策高中学生正值人生的青春期末末期，是个不同于儿童有异于成人的独特时期，这时期的高中生正处于青春发育的高峰时期。随着年龄的增长，他们情感也越来越复杂丰富，情感的社会化程度不断加强。另一方面他们貌似大人，内心却很幼稚，生理与心理发展很不平衡，正处于“心理断奶期”，存在着对人、对事冷漠，缺乏同情心等情感缺失的现象。高中生的情感缺失给学校和班级的管理，以及学生家庭带来一定的影响。所以，探究高中生情感缺失的状况、原因，加强对情感缺失学生的教育是我们迫在眉睫要解决的问题。一、我班学生情感缺失的状况情况缺失非常严重的有10%左右，这类学生见父母不叫爸、妈，很少与父母交流，只是找父母要生活费用或提出其它要求时才与父母说话，与老师几乎不交流，不主动叫老师好，老师问他们半天才回答一句话且声音极小，身边几乎没有朋友，情感缺失比较严重的有20%左右，这类学生见父母能叫爸、妈，见老师不主动叫老师好，但老师叫唤他们，他们表情比较冷漠，身边有几个同类人，与活泼、开朗的人几乎不交往，这类人喜欢在网上看小说、打游戏。一个班有30%存在情感缺失，让我感觉到管理很难、很累。二、我班学生情感缺失的成因学生情感缺失主要原因来自家庭的亲情缺失。随着社会的进步，人口的流动，容易出现以下几种家庭。1.留守家庭。这类学生的家长或者外出打工，或者在外跑运输等。他们长期生活在爷爷、奶奶或者外公、外婆身边，以及寄住在其他亲戚家。情感缺失对学生造成了许多不良影响。2.单亲家庭。由于诸多原因，有的学生的双亲一方死亡或者父母离异，致使学生亲情不全，家庭的不完整，也造成了学生情感上的缺失。3.不和谐家庭。少数家庭夫妻关系不和，甚至打斗， 监护人本身情感缺失，缺乏家庭教育方法，这些都给子女心灵带来创伤，孩子在情感上缺少关爱，缺少理解与沟通。三、情感缺失学生的教育对策对于情感缺失的学生，我针对实际情况，有的放矢地进行教育。可以从以下几个方面入手：首先，必须了解和尊重教育的对象。家长及教师应该放下“面子”，和自己的子女“交朋友”，加强沟通，给予他们更多学习上的帮助，生活上的关心，精神上的鼓励。其次，要提高家长自身的素质。包括家长加强自身的道德修养，文明处世、礼貌待人，为子女做一个道德上的典范等。 对留守家庭中情感缺失学生，要求学生与家长每周通话两次以上，培养亲情关系，要这些学生多发言，班主任每周与他谈三次话，让他们开心，让他们得到关心，从而感到家庭、学校是温暖的。对于单亲家庭中情感缺失学生，给他安排异性教师的课代表，并要求异性教师把这些学生当做自己的儿女教育。同时要求离异父母（原来父母和现在父母）长期关心他们的生活和学习，多与他们交流。让他们感到有多个爸爸妈妈在关心帮助他们，让他们有生活学习的信心。对于不和谐家庭中的情感缺失学生，我们目前只能做到关心、帮助、体贴学生。劝阻家长争吵，多了解子女内心世界，文明做人。总之，情感缺失的高中生是一个
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