无题_徐俊杰.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 中学语文无题一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：语文2，课时：1课时3，学生课前准备：一、 初读诗歌，读准字音。二、 借助注释和工具书，理解诗歌大意。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题知识与能力： 1、能正确流利的朗读诗歌并背诵。 2、会用寻象入境法学习诗歌，体会诗人的情感。过程与方法：通过多种形式的朗读，抓住意象，描述意境，理解诗歌。情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。无题是语文出版社第五册第六单元的一首诗歌。这是一首以男女离别为题材的爱情诗。描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩。教学重点是通过反复朗读，理解诗人的情感。教学难点是能运用寻象入境法学习诗歌。我事先布置学生预习，课前让学生查找有关作者的资料，了解李商隐无题诗的艺术特点，帮助突破本课的难点，把诗歌读通顺，初步理解诗歌内容，提出不理解的问题，为课堂学习做好准备。 教学之前我用百度在网上搜索无题的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。在教学中，我引导学生通过找意象，描述意境，以“读”为主，让学生在朗读、讨论、交流中感受到相思之苦。 四、 教学方法1、情境教学法：通过师生有感情的朗读和课件中配乐的渲染，引发学生浓浓的离愁别绪，创设学习诗歌的良好情境，从而更好的理解诗歌。2、自主合作探究法：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。3、朗读法：采用多种形式的朗读，让学生入情悟情抒情，体会作者思想感情。五、教学过程一、歌曲导入播放别亦难导入新课，创设情境。百度音乐别亦难/video/2010-11/21/20101121144458130.mp3教师：刚才大家欣赏的歌曲是由香港著名歌星徐小凤演唱的别亦难，你听完之后有什么感受？教师：这首歌曲是根据李商隐的无题改编而来的，那你对李商隐有哪些了解呢？他的许多诗歌都是以无题来命名的，你知道为什么吗？（出示课件）百度搜索：李商隐简介/view/6028.htm二、检查预习，初读感知1、师：在学习之前，老师先检查一下同学们的预习情况，谁能给大家读一读这首诗歌呢？明确读音：“看”“为”百度视频：无题朗读/show/VinzCScY-nFYxWNxATUOQ.html2、师：这首诗歌写了什么内容呢？现在就请同学们借助注解了解诗歌大意。（理解“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”）3、师：这首诗歌表达了什么感情？我们应该用什么语气、语调来朗读？三、品读入境1、师：请同学们和老师一起回忆我们曾经学过的赏析诗歌的方法：知人论世、寻象入境、抓住妙词。这节课，我们重点用寻象入境法学习无题。2、师：你能找出运用了哪些意象吗？它们有什么特点？无力的东风、凋残的百花蕴含了什么感情？根据意象，结合离愁情感，老师运用联想和想象描述了这样一幅画面：暮春时节，东风无力，百花凋谢，美好的春光即将逝去，我们两个人相见本属不易，现在却要匆匆分别，怎么能不伤感呢？这个画面就是首联的意境。3、意境就是意象加上情感，运用想象和联想形成的生活画面。接着，就请同学们根据寻象入境法小组合作来描述其他三联的意境。PPT 显示：意象-借助联想、想象-描述画面，指名描述并板书：离愁、思念、坚贞、愿望。百度搜索：百度图片4、师：这首诗美就美在以其低回往复的手法层层深入地开拓了别离难的境界，营造了一种曲折深婉的意境，如同一支动人的歌久久留在我们的心上。接下来，就请同学们用优美的语言来描述诗歌意境。百度音乐：背景出水莲/song/1984503教师展示自己的描述：东风徐徐吹来，百花纷纷落下，你我见面本已不易，如今又匆匆分别，怎能不让人伤感呢？想那春蚕到死也不忘吐尽最后一根丝，蜡烛化成了灰烬，泪水才终止。它们连生命都在所不惜，何况是人呢？岁月无情人有情，纵然我的青春风华不再，也丝毫改变不了我对你的一往情深。孤独的你一定在月下吟咏，没有我在身边是否会觉得寒冷呢？或许从此一别再难相见，犹如蓬山相隔，一个天上，一个人间。即便如此，也隔不断我们刻骨铭心的爱恋。那只爱情的精灵-青鸟愿为我们飞雁传书。青鸟能被感动，上苍也能被感动。愿奇迹会在我们身上发生，愿我们不再相见难，分别难！5、你能不能用一个最恰当的图形把这四个词语连接起来呢？指名读诗歌这份真挚的爱情让人为之动容，就让我们带着真诚的祝福再次体会诗中的感情吧！三、拓展延伸我们刚刚用寻象入境法学习了无题，学以致用，现在我们用这种方法学习另一首诗歌山居秋暝。请自选其中一联进行描述意境。小组合作学习，教师巡视指导。百度音乐：背景出水莲/song/1984503四、课堂总结同学们，自古以来，爱情就是一个永不褪色的话题，它是美好的，虽然有时它的结局并不圆满，但歌颂爱情的诗是美丽的，就让我们把诗人带给我们的美妙境界牢牢记住吧！朗读无题，播放别亦难歌曲，布置作业。 百度音乐别亦难/video/2010-11/21/20101121144458130.mp3板书设计： 无 题 李商隐离愁 思念 坚贞 愿望五、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。1、无题是一首爱情诗，也是离别诗，最能体现李商隐诗歌含蓄隐晦、精美典雅的特点。因而，教学中，以朗读为主。俗话说：书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都重视对学生进行诗歌朗读的指导训练。所以，在整个教学环节中，我安排多形式的读，达到了学生理解诗歌的目的。2、立足课内，放眼课外。为学生课外阅读创造智力背景，积方法、打基础、激兴趣，也是语文课堂教学中不容忽视的任务之一。因此，我在学生学会无题后，安排了一首课外诗歌山居秋暝，鼓励学生运用寻象入境法来学习，既让学生感到课外知识都是由课内延伸出去的，又可以使学生感到学习的乐趣。但是，课堂不可能是完美的，