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首先感激县委领导为我提供了这次难得的学习培训机会，使我能够跳出具体事务的圈子，静下心来，学习新的知识，反思自己的工作实践，寻求新的理论支撑。我也非常珍惜这次学习机会，潜心研学，圆满完成了学习任务，不辜负领导和组织对我的培养和期望。从踏进川大校园的那一刻起，便把自己当成一名普通的学员，积极地适应环境，孜孜以求地投入到紧张而繁重的学习中，严格要求自己，力争在短短的40天的时间里，学到更多扎实有用的知识，以便回到自己的岗位后更好地为马尔康建设与发展贡献力量。这次培训班的学习，对自己理论上是一次提高，观念上是一次提升，实践上是一次推动。我有很深的体会，感触也很多。2011年11月7日至12月17日，我在四川大学参加了公共卫生能力提高班学习，40天的学习培训，收获颇多。一是领略了川大“海纳百川、有容乃大”朴实的校训。直接感受了川大人崇尚科学，严谨务实、无浮躁之心而胜于言的精神，置身于优美的川大园，感受着名校厚重的文化氛围。二是领略了名师的智慧和风采。为我们讲课的教授个个都是才高八斗、知识渊博，是全国这一领域的知名人士。课堂里生动幽默、气氛活跃、形式新颖的教学无不给我留下深刻难忘的印象。三是珍惜难得的学习机会。庆幸自己能来川大学习，虽然学习时间是短暂的，但我所领略和感受到的，应该是终生难忘，我体味到川大的校训、精神和川大的责任以及它的美，已深深烙在心里。感谢州、县组织部为我们提供了川大充电学习的机会，感谢川大干部教育学院的领导老师们精心组织如此高水准的培训课程。可以说，这次在川大的学习培训，令我受益匪浅，感悟颇深，真切感受到：作为一名党培养多年的公共卫生干部要跟上时代步伐，履行好自己的岗位职责，必须学习发扬川大“严谨、勤奋、求实、创新”精神，在真学、真懂、真用上下功夫。一是在真学上下功夫。真学，就是要在学习上做到潜心学习，孜孜不倦。这次川大大学培训，学到了以前所没有接触过的新理念、新思维，让我再一次感受到学习的重要性。我们正处在知识创新的时代，终身学习的时代，不懂得和不熟悉的东西很多，即便是过去懂得和熟悉的知识也有一个不断更新的过程。先进的理念，才能导致先进的管理，而先进的理念和管理又需要我们去学习和掌握。只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。离开了学习，工作就会失去创新的营养，发展就会缺乏前进的动力。而现实中往往存在着对待学习浅尝辄止，或者摆摆花架子、作表面文章等现象。要解决这个问题，首先，要树立讲学习的理念，把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种心智锤炼、甚至是一种生活方式。坚持认认真真地学、扎扎实实地学，有时间要学，工作繁忙挤时间也要学。其次，要大力抓好制度建设。通过切实可行的学习制度，有制约力的考评制度，有牵动力的奖励制度，及能保护和推动学习创新活动的机制，来激发人们不断学习的自觉性、积极性。最终把“要我学”变成“我要学”，而且发自内心地把学习当作生存的基本需要。再次，关键是要围绕广大医疗卫生行业干部的素质和能力建设，通过忠诚教育、能力培养、行为训练的培训理念来提高干部的综合素质和能力水平。二是在真懂上下功夫。真懂，就是在思想上做到把握理论精髓，提高思想素质。无论是对预防医学、公共卫生管理理论，还是法律法规的学习上，作为党员干部都不能仅仅停留在概念理解、熟知和阐释上，而是要全面把握其时代背景、实践基础和科学内涵及精神实质。并且能够掌握这一理论对社会主义现代化建设实践具有的指导作用。换句话说，对“三个代表”重要思想、科学发展观及和谐社会论断的学习，既要做到把握精髓，升华为理性认识，又要入脑入心，内化为思想素质，使自己视野更加开阔，境界更加高远。对管理新理论的学习要通过后期的消化理解、深思熟虑、仔细钻研，就会触发灵感，呈现全新境界，从而产生新思维、新理念。比如：这次安排教授创新思维的课程，通过专家讲授，了解自己的思维习惯和定势，发现自己思维习惯的弱点与不足，掌握进行大型组织以控制为先，小型组织以效益为先的理论，充分理解当今我们卫生领导决策与管理理念的不同，出发点各异的思维方式和途径。通过实践训练，达到提高创新组织管理能力和科学决策能力的目的。王岳教授医药商业贿赂相关法律问题的澄清课程给我们一定的启迪，通过对法律法规的学习，面对法律知识及条文的繁杂，我们不可能全面掌握和理解，应把增强法制意识和法律素养，提高运用法律手段管理社会各项事务的能力作为重点。以案说法，以例释法，化抽象为具体，变枯燥为生动，有较强的说服力，从而激发学法、懂法、用法的主动性和自觉性，增强了我们的法律观念。三是在真用上下功夫。真用，就是要在工作上做到身体力行，建功立业。这就要求我们善于把先进的思想、理念真正转化为实践成果，转化为每个学员自觉行动，转化为我们做人、做官、做事的遵循准则，转化为做好本职工作的强大力量。比如：这次学习，邀请了中国著名语言艺术大师和礼仪专家李真顺教授为我们进行领导者语言艺术讲座，有很强实用价值。领导者语言艺术的关键在于“尊重、沟通、规范、互动”。如何树立以民为本，为人民服务的“服务意识”？如何提高个人修养与整体素质？如何对照政务礼仪要求，进一步规范和改善行政执法行为，修正个人不良作风？如何提高办事效率，规范工作行为，改善并维护政府形象？这些问题都在讲座中给予形象生动地诠释，接下来关键是“悟”和“用”的问题。用先进理念指导实现工作中面临的矛盾和问题，对进一步增强广大学员的公仆意识，全方位体现执政为民的思想有着积极作用。谈话沟通对于当今时代，经济迅猛发展，竞争日趋激烈，人际交往频繁，信息传播加快。在各种场合，不论是开幕致辞，还是主持会议；不论是商务宴请，还是商务谈判；不论是争取合作，还是接受采访；都需要演讲口才与沟通表达。我想，通过真正地把专家的理论转化为自己的行动，定能提升公众讲话技能，增强沟通与谈判能力，练就领导力，树立领导形象，塑造个人魅力，进而提高综合竞争实力。彭向刚教授的领导科学与艺术课程是最值得回味的，他重点给我们介绍了三个方面：领导的定位、领导的规律、领导的职能。在领导的定位这个问题上，彭教授提出了自己独到的认识，就是领导要成事不是败事；领导要定事不是办事；领导要带头不是替代。这种简单明了的概括揭示了领导的真谛。领导体现影响力，管理追求执行力。虽然只有短短几句话，却对我教育深刻。在我们的中层领导干部中能够做到的实在不多。例如有的领导干工作留尾巴、后患，事情不能办成，反而造成重大损失。重大事项不能当机立断、科学决策，不能进入领导角色，反而事必亲躬、事无巨细，失去了领导职能，使工作陷于被动。彭向刚教授的领导定律，使我深受启发，感想颇多。彭向刚教授提出的领导决策五大特征，也使人耳目一新。1、决策的互动性。领导者要认识各种角色的互动，不是单方面的决策，要以被领导者的存在而存在。2、目的的公共性。要以人民的利益国家的利益为目的，而不是领导者纯粹的个人意志为目的，要胸怀远大的理想。3、过程的规律性。领导者要调查、研究、分析、解决问题，因此领导者的行为应该是具有高度规律性的行为。4、地位的高层次性。领导者是高层次的社会管理，而不是一般的执行于落实。5