2019-2020年三年级英语下册 Unit2 第二课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit2 第二课时教案 人教PEPUnit 2 My Family第二课时一、教学目标1.能听懂会说句型：Whos that man/woman? Hes/Shes my_.并在情景中灵活运用。2.能准确介绍自己和询问别人身份 。二、教学重点、难点重点：能听懂会说句型：Whos that man/woman? Hes/Shes my_.并在情景中灵活运用 。难点： 正确使用人称代词he和she .三、教学准备全家福照片、录音机、磁带、课件或挂图、单词卡片。四、教学过程教 学 步 骤个 案 分 析1.情景引入：(1)Greeting and free talk .(2)Warm up:Lets sing “Father and Mother” .(3)出示歌谣,复习单词:Man和 woman是一家， Father mother 是爸妈，Grandfather 年纪大，Grandmother眼睛花，Family family幸福家.(4)T: Look at the picture. This is my friend. Whos this boy?(学生可能只回答名字,教师引导hes_.) Whos this girl?(教师引导shes.)教师指班里的学生练习hes.和shes.2. 新知呈现：(1)课件或海报展示孩子们喜欢的人物:(如姚明 周杰伦 赵微等)T: Whos that man?(板书) Hes Yao Ming. Whos that woman?(板书) Shes Zhao Wei.(2)领读重要句型Whos that man? Whos that woman?(3)教师利用课件准备多幅明星或科任老师照片,让学生利用黑板上的句型两人一组练习对话之后展示 。(4)自学指导:a.自读对话,画出不懂的单词和句子,先在小组内交流解决 。b.再读课文,回答下列问题: Whos that woman? Whos that man?(5)质疑答疑:预设问题: who ， that的读音和含义 . (6)专项训练:a.听录音跟读课文。b.同桌分角色朗读并展示。(7)拓展性活动: 用学生自己的照片,两人一组自编对话，(可参照let s practise.)然后展示 。3.综合训练：(1)选择恰当的句子:A. Shes my mother.B. Hes my grandpa.C. Shes my dad.D.Whos that man?E. Whos that woman.A:This is my family.B:_.A: Hes my father.B: Whos that woman?A:_.B:Whos this old man?A:_.(2)连词成句;A. woman, that, Whos ? B. to, you ,Nice ,meet . _.4.课堂小结：利用歌曲小结:(两只老虎游戏)Whos that man?Whos that man?Hes my father.Hes my father.Whos that woman?Whos that woman?Shes my mother.Shes my mother.5.作业：把上面这首歌曲唱给爸爸妈妈听 。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit2 第五课教案 人教PEP一、教学设计思路在前几课学习了家庭成员中爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的词汇后，本课将继续学习兄弟、姐妹这两个词。教师应引导学生完整地用英语描述自己的家人。本课还将学习简单的感叹句，教师应多想一些感叹句让学生用英语表达出来，在具体的句子中掌握感叹句的句型结构。二、教学目标（一）知识听、说、认、读单词brother, sister句型：What a big fish!（二）能力能够在实际生活中用英语介绍自己的兄弟姐妹。（三）情感培养学生学习英语用英语办事情的兴趣。三、教学重点句型：What a big fish! 好大的鱼啊！词汇：brother兄弟 sister姐妹语音：brother中 th的发音时要咬住舌尖。四、教学媒体1挂图、录音机、磁带。2电脑课件（动画歌曲the family、Lets learn部分视频、chant部分视频等）3家庭照片、家庭成员的单人照。五、教学过程1导入（1）领着学生一起唱歌曲 “Father and Mother”, 边唱边演。或播放动画歌曲the family。（2）将学生几为几个小组进行抢答比赛。教师说爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的汉语，让学生举手抢答对应的英语并拼写出来，哪组最快最准哪组获胜，并让同学掌生鼓励。（3）请几位同学拿着自己的家庭照片到台上介绍自己的家庭成员，看看谁介绍的最熟练，并奖励小红花。2呈现新课（1）教师播放Lets learn部分视频，提问：How many people in the video?Can you see something about their relationship?（2）教师出示有兄弟姐妹的照片，让学生提问问题。当问到兄弟和姐妹时，教师强调几遍并将brother和sister写到黑板上，反复领读。并告诉学生在英语中brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。（3）教师从学生中找一张有兄弟或姐妹的照片和该同学对话。T：How many people in your family?S: Five.T: Who is that girl?S: She is my sister.T: Good.(3) 播放电脑课件或看书上的插图，提示学生What a big fish!这个句型是一个感叹句，意思是好大的鱼啊！教师通过列举更多的感叹句让学生理解：What a beautiful girl!What a handsome boy!（4）播放Lets chant部分的录音，让学生注意里边单词的发音。3趣味操练（1）让学生组织成几个家庭，每个家庭中有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥和姐姐。每个扮演一个角色，用写有英文的图片放在头前边，教师喊口令，学生做动作。如教师说Where is the father? 学生回答Father is here并站出来，说错的同学被淘汰，奖励最后获胜的同学。（2）请同学把自己准备的照片放在课桌上，老师说汉语，同学说出英