2019年新版PEP四年级下册英语复习知识点整理.doc

2019年新版PEP四年级下册英语复习知识点整理Unit 1单词：first floor 一楼 second floor 二楼 teachers office 教师办公室 library 图书馆 playground 操场 puter room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻；在近旁 homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向Lets do:Go to the library. Read a book. 去图书馆看书Go to the teachers office. Say hello. 去教师办公室问好Go to the playground. Play football. 去操场踢足球Go to the garden. Water the flowers. 去花园浇花语音：字母组合er, water tiger sister dinner puter ruler 知识点讲解 1.介绍离自己近的事物时用thisis.,介绍离自己比较远的事物时用thatis如：Thisismyputer.这是我的计算机。Thatisyourputer.那是你的计算机。 2.howmany?多少？用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如Howmanybooksdoyouhave?你有多少本书？ 3.当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an,辅音前用a.如anapple一个苹果anorange一个橙子 apear一个梨adog一只狗 4.当用Isthis?Isthat?提问时，一般用肯定回答是：Yes,itis. 否定是:No,itisnt. 重点句型划线结构要记忆，句子要做到举一反三1. 提问“在哪儿？”。-Where is the teachers office? 老师办公室在哪儿？-Its on the first floor（在一楼）.2. 提问“这(那)是吗？”- Is this the library? 这是图书馆吗？-Yes, it is. / No, it isnt. 是的。/不是。-Is that the art room? 那是美术教室吗？- Yes, it is. / No, it isnt. 是的。/不是。3. 提问“在有多少个”-How many students are there in your class? 你们班有多少学生？-Forty. 四十。4. 提问“你们有吗？”-Do you have a library? 你们有-Yes, we do. / No, we dont. 5.陈述句This is my puter. 这是我的电脑。That is your puter. 那是你的电脑。6. The teachers office is next to the library. 教师办公室紧挨着图书馆。Unit 2单词：breakfast 早餐；早饭 English class 英语课 lunch 午餐；午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner 正餐 get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在；目前 oclock （表示整点）点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 e on 快；加油 just a minute 稍等一会儿Lets do:Its time for breakfast. Lets drink some milk. 到时间吃早餐了，我们喝些牛奶。Its time for lunch. Lets have some chicken.到时间吃午餐了，我们吃些鸡肉。Its time for dinner. Lets eat some rice.到时间吃正餐了，我们吃些米饭。Its time for PE class. Lets jump and run.到时间上体育课了，我们跑跑跳跳Its time for English class. Lets read and write.到时间上英语课，我们读读写写。Its time for music class. Lets sing and dance. 到时间上音乐课，我们唱唱跳跳。语音：ir和ur ir: girl bird dirt birth ur: nurse hamburger hurt (受伤)句型：1What time is it? 几点了？ Its 6 oclock. 6点了。2Its time for dinner.该吃晚饭了= Its time to have dinner. Its time to + 名词 Its time for + 动词e.g. Its time to get up.该起床（动词）了。 Its time for English class. 英语课（名词）Unit 3 单词：cold 寒冷的；冷的 cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 hot 热的；烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的；风大的 cloudy 阴天的；多云的 snowy 下雪（多）的 rainy 阴雨的，多雨的 outside 在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about 怎么样？情况如何？ degree 度；度数 world 世界 London 伦敦 Moscow 莫斯科 Singapore 新加坡城 fly 放（风筝等） love（写信结尾的热情问候）爱你的语音：ar arm car card far farm al ball tall wall a遇l要发噢句型：1. Can I go outside now? 现在我能去外面吗？ Yes, you can. 可以，你可以。No, you cant. 不，你不可以。2.Whats the weather like in New York? 纽约天气怎么样？ Its rainy. 是下雨天3.Its 26 degrees. 是26度。4. Its sunny and warm in Beijing. 5.Is it sunny? 是晴天吗？No, it isnt. 不，不是。Unit 4单词：tomato 西红柿 potato 马铃薯；土豆 green beans 豆角；四季豆 carrot 胡萝卜 horse 马 cow 母牛；奶牛 sheep 羊；绵羊 hen 母鸡 these （this的复数形式） yum （表示味道或气味非常好）animal 兽；动物 those （that的复数形式）那些 garden 花园；菜园 farm 农场 goat 山羊 eat 吃语音：or 1. horse fork for born（出生） 2. work homework world map句型：1.Are these carrots? 这些是胡萝卜吗？ Yes, they are. /No, they arent.是的，他们是。/不。2.Are they hens? 他们是母鸡吗？No, they arent. 不，他们不是。3.What are these? 这些是什么？ Theyre tomatoes.他们是西红柿。4.What are those? 那些是什么？ Theyre horses. 它们是马。Unit 5 单词：clothes 衣服；服装 pants裤子 hat 带檐帽子 dress 连衣裙 skirt女裙 coat 外衣；大衣 sweater 毛衣 sock 短袜 shorts 短裤 jacket 夹克衫 shirt 衬衫 yours 你的；你们的 whose 谁的 mine 我的 pack 收拾（行李） wait 等待Lets do：Put on your shirt. 穿上你的衬衫 Hang up your dress.挂起你的连衣裙Take off your hat.摘掉你的帽子 Wash your skirt.洗你的短裙Put away your pants.收拾你的长裤语音： apple people table circle little句型：1.Are these yours? 这些是你的吗？Yes, they are./No, they arent. Theyre Chen Jies. 是。/不他们不是。他们是陈洁的。2.Is this Johns? 这是约翰的吗？ Yes, it is./No, it isnt. 是。/ 不，它不是。3.Whose coat is this? 这是谁的外套啊？Its mine.它是我的。4.Whose pants are these? They are your fathers.Unit 6单词：glove（分手指的）手套 scarf 围巾；披巾 umbrella 伞；雨伞 sunglasses 太阳镜 pretty 美观的；精致的 expensive 昂贵的；花钱多的 cheap 花钱少的；便宜的 nice 好的 try on 试穿 size 尺码；号 of course 当然 too 太；过于 just 正好；恰好 how much 多少钱 eighty 八十 dollar元 sale特价销售；大减价 more 更多的 us 我们句型：1. Can I help you？我能帮你吗？Yes. These shoes are nice. Can I try them on? 好的，这些鞋子很漂亮。我能试试吗？3.Theyre too small.他们太小了。They are just right.他们正好。4.How do you like this skirt?这条短裙你觉得怎么样？Its very pretty. 他们很漂亮/。5.How much is this skirt？这条短裙多少钱啊？Its $ 89. 89美元。 6、How much are these gloves？ 这些手套多少钱啊？ They are 10 yuan. 10元钱。 附送：瑞安市塘下镇韩田小学学科教学计划 科目： 小 学 英 语 年级：四 年 级 教师： 姜 晓 丽 二0一四年度 第一学期一、学生基本情况分析四年级共有2个教学班，共有学生92人，学生年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语的经历，并对英语的学习产生了广泛的兴趣，具备了一定的英语语言知识与学习能力。去年和这些孩子们相处了一学年，发现这些学生都天真活泼，兴趣比较广泛，对新事物充满了好奇心，接受新知识的能力较强，想象力丰富，而且善于模仿，但学生的智力因素与非智力因素参差不齐，个性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的好奇心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了一定的英语学习经历，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培养，所以在以后的英语教学中，我们要继续以激发学生学习英语的兴趣为主，培养他们深入学习英语的积极态度，使他们继续建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们继续学习用英语进行简单的日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，从而更好地达到教学目的。根据上学年的成绩来看，平均分大约90分左右，优秀率大约是57%，及格率在95%左右，处于中游的学生较多，而学困生的基础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或多或少的几个学习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级都有不同程度的提高和进步。2019年新版PEP四年级英语上册教学计划三、本学期要达到的教学目标第5页四、采取措施2019-2020年新版PEP四年级英语上册教学计划本套教材是与加拿大灵通教育相结合共同编写，是年7月第一次印刷和使用，教材的设计与编写体现了外语教学的思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的教学目的是继续激发学生学习英语的兴趣，继续培养他们英语学习的积极态度，进一步建立学习英语的自信心，继续培养学生的英语语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们进一步养成用英语进行简单日常交流的能力。纵观本册四年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会-学习”的主题并注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3、突出兴趣出发四年级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生生活实际，选择话题充分考虑四年级学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中 2个复习单元，每单元分ABC三个部分。 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读56个单词并能简单的运用，涉及到教室物品、学习用品、人物描述、起居房间、食物和家庭成员等几个话题。3、能听、做、演10个游戏。4、能听、做4个TPR活动。5、能学会6个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听说唱8首歌谣。8、能完成6个自我评价。9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解6项简单的中西方文化知识。第5页四、采取措施1.会话教学本册教材会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级学生的特征就是爱玩，爱表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。我们应该尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。2.词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3.语音教学四年级上册学生用书每个单元都安排了字母或字母组合在单词中的发音及相关单词的拼写。教师在课堂教学中无需强调字母在开音节和闭音节的不同发音，而是要启发他们通过不断反复的朗读自己总结出发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者按照读音规则读出没有学过的生词，让学生获得成功感，进而提升第6页自主学习能力。4.歌曲与歌谣教学要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应注意以下几点：1.在每节课中渗透。 2.灵活运用于各个教学环节中。 3.唱演结合，培养艺术素质。5.趣味故事教学每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟录音指着图讲述故事。3.对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可，教学故事的步骤：（1）教师让学生听录音、看图，猜图意。（2）教师在演示中略教扩展性语言。（3）教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。（4）优秀者自我展示。第7页6.阶段复习教学阶段复习由趣味性活动组成。1.会话表演活动教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。（1） 听录音、看图理解会话。（2） 看图扮演角色朗读。（3） 扮角色表演可开展竞赛。2.词汇复习的趣味活动阶段复习1的词汇复习是以听说认读的形式进行，对于教室物品和学习用品的复习则是以对话形式出现的，对于人物描述和形容词的复习则是以听、看、连线的形式复习。阶段复习2对不同房间单词的复习是以对话的形式进行，而对于食物单词和家庭成员的复习是以对话的形式融入一块进行的。3. 评价活动对学生的形成性评价可以分三个方面在课堂上开展：（1）对会话和词汇的评价。（2）限时作业的设计是对学生课堂学习情况的一种检测（3）每单元的听力检测。7.几点提示充分体现主情境图的作用： 第8页1.展示本单元的语言、词汇、教学目标，做到一目了然。2.本册6个单元的6幅主情境图是一条故事线。3.用于复习时展开游戏。教完一单元后，再返回来在主情境图上开展复习语言和词汇的各种游戏。（1）指指说说游戏（看谁说得多，说得快）。（2）会话综合表演