2019-2020年五年级信息技术下册 第五课 天气预报教学分析 龙教版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第五课 天气预报教学分析 龙教版教学目标1.培养同学们自主发觉、观察、总结的能力及实际操作的技能；2.培养同学们合作、互相学习、互相启发的精神，激发同学们学习信息技术学科的兴趣；3.了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。教学准备1.准备有关天气变化的录像或课件；2.安装Word和Powerpoint等软件。教学分析1.教材分析本主题是以天气的变化为专题来组织材料的。它内容丰富、科普性强，而且与我们的生活紧密联系。在活动中主要是利用Word和Powerpoint等软件统计天气的变化，制作统计表。目的是通过统计表，使学生明白天气预报的重要性，帮助我们了解未来天气的变化趋势，以方便我们的生产、生活，同时为我们的出行带来方便。通过学生收集、整理、统计信息，培养学生对抽象事物的观察能力和分析能力。2.学生分析高年级的学生已经具备了抽象思维的能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以在组织教学中，要注意创设情境。在组织教学时，可以让学生先看一段关于天气的录像或课件，对天气预报有感性上的认识，这样可以充分调动学生参与活动的热情，确立学生的主体地位，满足学生学习的欲望。教学中，要注意全面，尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异。营造轻松、和谐、愉快的教学氛围。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第五课简单应用Linux1教案 华中师大版一、 教材选择：华中师范大学版 第六册 第5课二、教学目标 ：1.能进行Linux下的简单文字处理。2.会使用画图程序。三、教学重、难点： 重点：和Linux下的文本编辑器和画图程序亲密接触。难点：给学生布置难度合适的任务，激发学生自主学习和探究Linux下文本编辑器和画图程序的使用。四、教学策略： Linux系统下的文本编辑器以及画图程序与学生所熟悉的Windows下的记事本以及画图程序非常类似,所以,学生完全可以根据以往的经验，通过自主探究与合作交流的学习方式掌握这两个程序的运用。任务驱动是激发学生自学热情的较好方法，所以本节课给学生设置一、两个难度合适和有趣的任务是非常重要的。为了更有效率地学习，给学生充分的合作和交流的机会也是本节课所必须的。五、课时安排：1课时六、教学环境：网络教室七、教学过程：（一）、谈话导入1.师：你们学过南宋著名诗人杨万里写的七言绝句小池吗？有谁愿意来背诵这首诗吗？2.问：如果我们要输入这首诗，还要根据这首诗描绘的意境创作一幅画用哪些程序比较合适呢？3.小结：刚才同学说的都很对，不过今天我们可以运用新程序来完成作品Linux下的文本编辑器和画图程序。4.教师打开并简要介绍这两个程序。（二）任务驱动1.布置任务： 利用文本编辑器完成小池的输入及文字编辑美化。 利用Linux下的画图程序根据小池这首诗的诗意进行创作。保存这两个文件。2.教师巡视辅导，及时给学生提供帮助。（三）交流成果师：看来大家都顺利完成了任务。现在，我们就请各组展示优秀作品吧！（四）课后延伸师：通过大家今天的表现，老师看到了每位同学很强的自学探究能力。除了我们