商业的繁荣与城市生活.doc

第19课 商业的繁荣与城市生活凤溪中学 沈玉婷研究目的清明上河图是背诵风俗绢本画，现珍藏玉故宫博物院。其作者是宋徽宗时的著名画家张择端。历史绘画也是一种史料，具有着文字难以替代的形象价值。商品经济的发展是两宋社会经济发展的重要特点，也是本课的重点。教材通过清明上河图，展示出宋代城市的发展和丰富多彩的城市生活，具体体现为坊市结合，城镇发展，服饰、饮食和交通工具的变化，娱乐生活的丰富。教学目标1. 知识与技能知道农业、手工业和南北经济文化的交流促进了宋代商业的发展；知道宋代名画清明上河图的作者、内容和艺术风格；知道宋代城市的规模、特点；了解宋代基本的衣、食、住、行、商贸以及娱乐、体育活动内容。2. 过程与方法明确知道历史绘画也是一种史料，学会观察清明上河图，运用这种史料感知宋代特有城市生活；结合其他历史图片、资料，归纳宋人衣、食、住、行、商贸、娱乐的特色。3. 情感、态度与价值观通过清明上河图感知宋代特有的城市生活，认同两宋商品经济和城市发展居于世界领先地位，由衷地赞叹清明上河图。重点与难点重点：城市繁荣。难点：体会宋代人的城市生活。教学设计教学内容学生活动教师活动设计意图导入：两宋经济的发展，又促进了商业的繁荣和城市生活的变化。五代辽宋夏金时期经济。地图册P29。观看地图，回忆两宋新格局中经济和政治新格局的内容。明确在时战时和的历史条件下，两宋经济仍然在发展。引导学生回忆两宋新格局中经济新格局的内容，介绍地图中“榷场”，形成概念：两宋经济发展商品经济发达城市繁荣。复习两宋经济新格局的内容，使学生了解经济发展促进商品经济的发达，商品经济的发达是两宋社会经济发展的主要组成部分。城市的繁荣正是商品经济发达的表现之一。清明上河图清明上河图教材P112观看视频，想象当时商业繁荣和城市发展的景象，引起赞叹，激发情感。依循清明上河图自己进行“东京一日游”。学习了两宋时期经济发展状况后，我们穿越历史时空，一起走进宋代，来体验一下宋代的城市生活。多媒体展示清明上河图，向学生介绍国宝。指导学生从视频中获取有关作者及其作品内容的信息，对北宋都城的风貌、宋代的商业繁荣、城市生活有一个感性认识。要求：旅游必须体验北宋人们的衣、食、住、行、商贸、娱乐。培养学生从艺术作品中获得信息的能力，指导学生了解是商品经济的发展带来了城市的繁荣。衣P113观看宋代彩塑教材P113、唐朝女子服饰，讲述唐宋时期妇女服饰的特点。用投影或多媒体展示晋祠宋代彩塑、唐朝女子服饰，在学生讲述的基础上归纳。衣、食、住、行、商贸、娱乐，是城市繁荣的具体表现。注意调动学生学习积极性，从历史图片中收集信息，整理与分析信息，并且培养学生有效表达思想的能力。食P114材料：东京梦华录卷2州桥夜市宋话本赵伯升茶肆遇仁宗观看教师展示文字，阅读并思考，宋朝人们吃的好不好？可以去哪里吃到好吃的东西？从清明上河图中寻找答案。展示材料，引导学生从材料中得出宋朝人们讲究丰富精细的饮食。并在“街市”中找到吃饭的地方。从图片与材料中可得出北宋时期出现了夜市、早市，商业活动时间大大延伸。住作坊主人住所P113唐长安城平面图教材P84北宋东京城地图册P30材料：唐六典、宋会要辑稿食货六七观看官吏住宅和作坊主人住所，了解宋代住所情况。观看唐朝长安城、北宋东京城、图，观察、思考、分析两个城市的不同点，踊跃发表自己的看法。对比史料发表自己的看法。展示图片，提问：木工作坊的主人收工后可能住在哪里？展示唐朝长安城、北宋东京城、图，指导学生对两个时代都城进行对比阅读。说明打破了原有的城市布局，设“坊”、“市”，商业活动不再受区域限制。运用观察对比，让学生了解宋代城市结构变化，是适应了商品经济日益发达的要求，使得商业更加繁荣。用对比的方法得出：商品经济发达了，促进了城市的发展，城市规模因此进一步扩大的结论，说明两宋时期的经济在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族自信心和自豪感。讨论的结论，可以是开放性的。思考问题并回答：久住王员外家。自由发言。找一找：那来旅游的人会住在街市中的哪家旅店呢？根据学生的回答再次提出问题：在当时的东京城内，这样的旅馆、客店多达两万余间。你能推算东京城总共有多少人吗？学生阅读表格，对比得出开封是当时世界上规模最大的城市结论，产生民族自信心和自豪感。用表格形式展示同一时期伦敦、巴黎、开封的人口数。行仔细观察清明上河图，在图中寻找交通工具。出示清明上河图中的虹桥与街市。商贸史海拾贝教材P118观察清明上河图中的街市，寻找店铺，说出店名。请学生在图中寻找店铺，说出店名，并介绍招牌与幌子。用多媒体展示图片。娱乐材料：水浒传九十回在材料中寻找娱乐场所；阅读课文，同桌议论，回答问题，并简单介绍几项娱乐活动。用投影或多媒体展示材料，结合课文，引导学生认识宋人在衣食住行等方面有了进一步发展后，对文化娱乐也会有更高要求，思考：1宋代有哪些娱乐场所？2宋代有哪些娱乐活动？阅读课文中摘自梦梁录中的引文，进行解读，了解什么是“瓦舍”。根据学生的回答，进一步指导学生阅读课文中的引文，加深对娱乐场所“瓦舍”的了解。观看绿釉陶相扑俑和蹴鞠画像镜，简单介绍体育活动，如相扑、蹴鞠等。用投影或多媒体展示绿釉陶相扑俑和蹴鞠画像镜，指导学生介绍几项代表性的体育活动。小结宋代城市生活的特点在教师引导下回答问题。清明上河图是宋代城市生活的缩影。指导学生从图中概括宋代城市生活的特点。在学生回答基础上概括：五方杂处的人物；四海云集的货物；鳞次栉比的商铺；丰富多彩的娱乐活动。总结：清明上河图作为一副历史画卷，向我们展示了宋代特有的城市生活，是学习历史的重要途径。商业的繁荣和城市生活的丰富多彩，反映了两宋时期经济的活跃，南北经济的交流冲破了政权对立，即使在多民族政权并立时期，民间的商贸交流仍在继续，经济交往也是促进中华民族融合的重要因素。教学反思在常人眼里历史是古董、文物、遗址、史书。历史已经过去，可历史仍然在诉说着什么。每每翻开历史的扉页，它总是令人充满遐想。翻阅清明上河图，画家张择端给我们展示的是一幅宋代社会生活的灿烂画卷。它具有重要的历史价值“一朝步入画卷，一日梦回千年”。当年的北宋都城东京城（今河南开封）已经繁华落尽，只剩下残垣断壁。但如今，在河南，开封人民依据清明上河图修建了“清明上河园”吸引着各方游客。历史课堂的作用不仅仅是“梦回千年”，更可借助课堂放大昔日生活的片段还原历史的过往。一堂历史课不足以展现历史与生活的一切，它却给了我更多的思考。带着对古人的崇敬之情去体会他们生活。从他们的生活中感知历史的变迁。我和学生们说：我们今天来东京一日游吧！话一落口，学生已经喜形于色了，因为我将要带他们游览东京这是以往课堂所没有的。“古人不识今时