自考 0883特殊儿童教育 2010年10月.doc

2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( )A心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍2学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分( )A弱智儿童B病弱儿童C自闭症儿童D多动症儿童3回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于( )A法国B德国C英国D加拿大4低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为( )A0.03-0.05B0.03-0.5C0.3-0.5D0.05-0.35视觉障碍儿童( )A兴趣不广泛B活泼C好动D爱提问6人类所能听到的声音强度介于( )A0-120分贝B0-130分贝C0-140分贝D0-150分贝7以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是( )A口吃B整体性的语音不清C共鸣异常D音调异常8传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指( )A清晰度障碍B流利障碍C语义障碍D音质障碍920世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是( )A患者的语言编码过程B学习C压力D神经心理或生理上的缺陷10自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于( )A语言缺乏B存在质量差别的语言C语言发展迟缓D语言发展中断11缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指( )A孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是( )A感知觉统合训练B体验性认知学习训练C行为矫治训练D多种感官学习训练13强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的是( )A认知学派B行为主义心理学派C精神分析学派D环境压力理论14兴奋剂类药物，如利他林，米拉脱林，泰必利等，辅助治疗儿童的( )A多动症B孤独症C弱智D语言障碍15发散的类别或方面是指发散性思维的( )A稳定性B独创性C变通性D独立性16近代对特殊才能测验的编制，首推( )A瑞文B桑代克C韦克斯勒D西索17在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是( )A.内容精深化B加深学习C加速学习D内容新颖化18重视当事人的人格尊严，将心理治疗的过程，当做是治疗者为当事人设置的一种自我成长的教育机会，这属于哪个学派的游戏治疗理论？( )A人本主义学派B行为主义学派C精神分析学派D认知主义学派19游戏治疗的目的是( )A重过程，不追求结果B追求一定的结果C追求快乐、娱乐D释放问题、放松20关于“游戏治疗中的限制”，正确的观点是( )A允许幼儿从游戏室带走玩具B在游戏治疗室里，重点在于设立限制本身，而不是限制的过程C限制的目的是对儿童进行保护D游戏治疗应尽量给儿童更多的自由，不应有任何限制21下列哪一项属于游戏治疗中所摆放的非结构式玩具？( )A沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔B娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C汽车、轮船、卡车等交通工具D枪、刀、拳击袋、锤子22语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节，这一原则是( )A可行性原则B系统性原则C个别化原则D兼顾个人与集体原则23通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动，帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于( )A多重刺激法B自然情境法C全面交流法D日常交往法24当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是( )A消退法B隔离法C代币制D塑造法25每次强化所要求的反应数目不是固定的，而是不可预测地变化着，这种强化叫( )A区别强化B固定比例强化C可变比例强化D连续强化26玩大型玩具时，一名幼儿看到另外一名幼儿“插队”，但“插队”的孩子一直没有受到老师的批评，于是他也学会了“插队”。这是模范和示范达到的( )A.获得效果B解除抑制效果C抑制效果D不相容行为效果27一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是( )A.差异性原则B全面性原则C整合性原则D融合性原则二、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）28简述学前儿童发声异常的分类。29简述智力落后儿童教育的基本原则。30学前超常儿童成材需要什么样的家庭环境？31简述阿克瑟莱恩游戏治疗的主要观点。三、论述题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)32试用“心因论”、“身因论”和“社会