《洗手帕》教学设计.doc

教学内容：1、学唱歌曲洗手帕，用打击乐器为歌曲伴奏，进行歌表演。2、欣赏劳动歌 教学目标：1、通过学唱歌曲洗手帕感受欢快的音乐情绪，培养学生热爱劳动的高尚情操。2、通过欣赏劳动歌和创编洗手帕的动作表演加深对“劳动”主题的尝试，并表现出“愉快的劳动”这一主题。3、用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生节奏感，体会2/4的强弱规律。教学重点： 学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。教学难点：注意演唱声音与打击乐器的配合要协调。教学准备：钢琴、多媒体、音响、打击乐器、手帕等。教学过程：一、组织教学 1、律动劳动最光荣进教室。2、师生问好。进教室用的歌曲是上节课学生听听的内容，它与本节课的主题“劳动”相符，节奏明快，旋律又动听。选择它作为进教室律动曲，既复习了旧知，又在课堂的一开始就营造出一种劳动的氛围。有助于学生尽快进入角色。 二、音乐综合活动1、发声练习: 大家一起来劳动要求：声音位置要集中，气息要均匀，连贯。2、节奏练习：a、复习、认识基本节奏 ：走噢 X 走 X 跑 X X 快快 XXXX b、节奏组合：1、 X X X X XXX X 2、 X X X X X 0通过复习基本节奏“走噢”和“走”的同时，在教师的引导下以学生为主体，自主探究并学习掌握“跑”和“快快”两种新的基本节奏。两条节奏组合是新授歌曲中出现的节奏型，在开始部分就对此进行练习，分解了学唱歌曲时的难度。三、 感受实践、学习歌曲1、通过谜语导入 一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（手帕）2、学生讨论手帕作用。（1）小手帕有什么作用？（2）小手帕脏了怎么办呢？（3）谁来洗呢？3、听范唱听听歌曲里是怎么洗的？4、师范唱5、指导学生跟着老师按节奏朗读歌词。6、给歌词创编律动。 情境1：先让我们来看看小手帕脏了没有？（2小节）情境2：把脏兮兮的小手帕放在水盆里沾两下水。（2小节）情境3：让我们开始用力的洗呀洗呀，搓呀搓呀（4小节）情境4：好了，小手帕洗好了。让我们用力甩一下，把手帕抖开。再用力甩上去，把它挂在高高的晾衣架上。（3小节）情境5：小手帕晾干了，也变干净了。现在让我们拿下来，大家一起来欣赏一下我们的劳动成果吧！（1小节）7、边按节奏读歌词边做律动。8、用听唱法学习歌曲9、用接唱法学习歌曲10、学生自己随琴完整的演唱一遍。11、随着伴奏音乐边唱边做律动。谜语导入吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣。在讨论环节我设计的第（2）、第（3）个小问题，不仅为下一步的教学做了顺利的过渡而且同时渗透了“艰苦朴素、自己的事情自己做”的品德教育。让学生带着问题去听歌曲。有利于学生集中精神、认真思考。在学唱歌曲之前，在教师创设的情境和提示引导下，学生进行创编既让学生缓解了肢体的紧张又放松了高度集中的精神，同时也为顺利进行学唱新歌之后的歌表演做了最有实效的铺垫。多种方法学唱、演唱歌曲，调动了学生的积极性。四、综合实践表演： 根据图示用打击乐器为歌曲伴奏。1、分组进行不同打击乐器的练习。2、多种打击乐器进行合奏。3、全班分三组：唱、跳、奏进行汇报表演。4、欣赏劳动歌锻炼了学生对不同节奏的感知能力，也锻炼了他们的协调统一能力，并培养了团结协作的精神。通过劳动歌进一步体会劳动的光荣。五、小结 ：今天我们不但学会了演唱、表演洗手帕这首歌曲，而且还把自己的小手帕洗的干干净净了。同学们的收获可真不小啊！听！下课的铃声响了，让我们拿者这干净的小手帕到操场上玩丢手绢的游戏吧！ 对这堂课所学的知识进行小结，并给学生高度的评价，让学生觉得