2019-2020年二年级语文 我们成功了教案2 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级语文 我们成功了教案2 人教新课标版教学目标：1、认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。4、增强学生民族自尊心、自豪感。教学重难点：1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时:教学目标：认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、教师重点强调生字读音。指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。2、借助熟字识记生字。出示卡片。教师帮助识记。四、写字指导。1、观察分析字的结构。2、讲解字的主笔。3、教师范写。（边写边讲）五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。六、布置作业。第二课时教学目标：1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、出示北京申奥成功的画面。2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。3、小组内开火车读。4、指名朗读，教师点评。5、师生读课文。6、教师小结。四、布置作业。附送：2019-2020年二年级语文 我们成功了教案3 人教新课标版【教学目的】、认识“讯”等个生字，会写“申”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。、增强民族自尊心和自豪感。 【教学重点】 教学目的，。 【教学难点】 体会申奥的热情。 【课前准备】、申奥的图片等各种音像资料。、学生课前搜集：奥运会的资料。北京申办年奥运会的图片及资料。 【课时安排】 课时。 第一课时 一、课文导入，朗读激趣、谈话导入每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。 、创设情境：播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？看过的同学当时心情怎样？、初读课文：激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。学生读书，教师巡视指导。 二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容、感悟文章感情基调：教师范读(激动、自豪的语气)。你从老师的读中听出了什么？说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。、分段朗读感悟，进一步体会感情：自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。体会“不约而同”：（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。体会心情读第二句，读第一段。请人读第二段，边看课文边圈出生字。交流认字方法掌握“聚”等四个生字。体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。自己读最后两段，找出生字。分类学习生字：拥、抱、扬观察偏旁相同且左窄右宽。描红并练习：“抱”注意右边封口；“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。泪、泽找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。分析字形结构，掌握要领练习书写：“泪”与眼睛有关，所以有目；“泽”下便是两横，不是丰。认记“击”、“克”二个字。（学生自己观察，提出需要注意的地方）三、复习本堂所学、小组开红车抽认生字卡片并组词。、听写五个会写的字。（先试记分钟，提高记忆效率） 第二课时 一、复习导入、开小火车抽认生字并组词。、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。二、进一步体会课文感情，朗读感悟、齐读三段。、课文第一段中说“北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。、交流讨论结果，体会并齐读该句。、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么？学生体会并朗读。、读后二段。三、再读全文升华感情、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。（那句最令你感动你就体会体会再读一读）、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了!（师生齐读课文。） 四、写字教学、“京”的上横、“互”的下横是长横。、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。（与“伸”区别使用环境）、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。、“匹”字的笔顺