小学数学人教2011课标版三年级吨的认识 (34).doc

第_课时 执教：王悠 执教时间：_月_日 星期_ 吨的认识一、教学目标：1、认识质量单位“吨”，形成“吨”感念，知道计量较重或大宗物体的质量用“吨”作单位。2、知道1吨=1000千克，能进行吨和千克间的简单换算。3、通过想象和推理初步建立吨的质量概念，培养学生初步的观察能力、想象能力、推理能力和估计质量的能力。4、在学习活动中培养学生的合作意识，体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣的学好数学的信心，获得学习成功的体验。二、教学重、难点：重点：建立吨的质量概念，知道1吨=1000千克，能进行吨和千克间的简单换算。难点：建立吨的质量概念。3、 教具准备： 多媒体课件4、 教学过程： （一）导入1、 提问：我们都学过哪些质量单位？（千克、克） 举例说明1千克和1克有多重？2、提问：你知道你的体重是多少吗? 指名回答。3、 出示老师的体重：王老师的体重是50千克 指名学生上台抱一抱老师，然后说说感受。 补充：一个王老师重50千克，20个王老师重1000千克，也就是1吨。4、 引出课题：吨的认识。（板书：吨的认识）（2） 新授 1、思考：我们在什么情况下会用到“吨”呢？ 指名回答。 教师总结。（板书：在计量较重或大宗物品的质量时，通常用“吨”做单位。） 2、生活中的什么东西的质量可以用“吨”做单位？ 指名回答。 介绍老师收集的资料： 一头非洲雄性大象，长到十五岁左右，它的身长就能达到八米，体重达到七至八吨。 蓝鲸被认为是地球上生存过的体积最大的动物，长可达33米，体重达到200吨以上。 3、吨和千克之间有什么关系？ 学生回答。（教师板书：1吨=1000千克） 4、照样子说： 一个王老师重50千克，（20）个王老师重1000千克，也就是1吨。 一头牛重500千克，（ ）头牛中1000千克，也就是1吨。 一桶食用油中100千克，（ ）桶食用油重1000千克，也就是1吨。 一只老虎重250千克，（ ）只老虎重1000千克，也就是1吨。（三）巩固练习现在我们认识了几个质量单位？（三个：克、千克、吨）你会用这三个质量单位吗？1、填单位： （1）一个苹果大约重30（ ） 一筐苹果大约重30（ ） 一车苹果大约重30（ ） （2）出示图片，指名学生说合适的单位：（答对奖励图片） 一头长颈鹿大约重800（ ） 一个苹果大约重200（ ） 一辆卡车载重9（ ） 一只羊大约重40（ ） 一头河马大约中重3（ ） 一袋大米大约重50（ ）2、具体情境下的单位换算：（1）常见的拖拉机载重2000千克，也就是（ ）吨。（2）T是“吨”的国际单位制符号。有段路有一个限重 4T的标志，这个路口最多能让一辆载重（ ）千克的车通过。（3）一只大象重6000千克，也就是（ ）吨。（4）一辆卡车载质量5吨，也就是这辆卡车一次最多可以载（ ）千克的货物。3、看图思考：讨论：这些动物能一起过桥吗？为什么？它们可以怎样过桥？小组讨论，讨论后指名汇报讨论结果：不能一起过桥，因为它们的总体重超过了1吨。可以一只一只的过。可以熊、牛、袋鼠一起先过桥，然后马再过。（四