三上语文11 第八次.doc

11 第八次教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的生字。两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。 3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡败屡战不懈斗争的精神。教学重点1、体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。2、弄清课文所揭示的道理。教学难点1、体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。2、弄清课文所揭示的道理。教学准备图片、文字投影片教学时间 三课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重点：理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。教学难点：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教学准备：课件、图片、生字卡片。教学过程：一、揭题导入1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。1、第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。 2、带问题自读课文。自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3、检查自学情况。（1）出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员 侵略成功打仗受伤并且磨坊（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：几（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。（5）齐读课文。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？5、理清脉络。（1）课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”“ 经过” “结果”，将课文分为三部分（2）交流：第一段（12）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段（34) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。三、精读课文，讲解第一段学习第一段。1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？重读“英勇”，强调他的爱国行为。3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）4、面对这多次的失败，布鲁斯王子的表现如何？从哪儿可以看出来王子几乎没有了信心。5、理解“几乎”。比较句子：对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）6、现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。7、指导朗读第二小节。四、拓展阅读1、诵读名言，加强积累。有志者，事竟成。范晔失败乃成功之母。菲利普斯即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。 张海迪不会从失败中找寻教训的人；他们的成功之路是遥远的。 拿破仑不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。-钱学森五、指导写字。1、出示生字，说说容易写错的字和写时的注意点。2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。3、学生用钢笔描红。板书设计：11第八次唉声叹气 几乎失去信心感动 恢复了信心振作 充满了信心。 （有志者事竟成）第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战、不懈斗争的精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教学重点：结合语言材料进行合理的想象，体会布鲁斯七战七败及看到蜘蛛结网后的内心变化，明白布鲁斯成功的原因。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习，导入新授内容。1、板书课题。今天，我们继续学习11课，齐读课题。2、 出示词语：(1)几乎磨坊打散结网 （要求：注意加点的字，把它们读正确）指名读，齐读。(2)侵略抵抗失败灰心 （要求：想想它们的意思，读出味来。）先练习，再指名读。3、你知道“侵略”是什么意思吗？谁能用“侵略”说一句话。二、感悟，体会失败之痛。1、当年，欧洲的苏格兰也遭受了别国的侵略，王子布鲁斯在这场保家卫国的战斗中遇到了前所未有的困难。请同学们自由读读课文的第1、2自然段，说说布鲁斯遇到了什么困难。2、交流。（要点：七战七败 受伤）3、出示图片和句子：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。看，受伤的布鲁斯王子躺在一间磨坊里，不断地唉声叹气。此时，他的心情怎样呢？(1)轻声地读读这句话。(2)交流。(3)这样的心情你们是怎么体会到的呢？（引导抓“躺”、“磨坊”、“不断”、“唉声叹气”等词进行体会，朗读。）(4)想象：此时的王子，他会想些什么呢？一一他是一个无比英勇的王子，可结果却七战七败，他会叹什么？一一他是一个热爱祖国的王子，看着自己的国土被敌人占领，他又会叹什么？一一他是一个关心战士的王子，看着战士们伤的伤，死的死，他还会叹什么？4、从你们的唉声叹气中，我仿佛看到了布鲁斯王子悲观失望的样子，谁再来读读这句话？三、想象，寻找振作原因。1、过渡：抵抗运动连连失败，侵略军步步紧逼，布鲁斯王子的战斗意志正在一点点地消退，就在布鲁斯快要失去信心的时候，一只蜘蛛出现了，王子亲眼看到了一幕感人的情景。他究竟看到了思念呢？请同学们读一读课文的第三自然段。2、交流。3、出示：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。(1)自由读，你读懂了什么？(2)交流。(3)出示比较：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。 就这样断了结，结了断，一连结了七次，都没有结成。这两个句子有什么不同？为什么要这样写呢？4)出示课件，引导想象。一一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了，它是怎么做呢？一一又一阵大风吹来，丝断了，网破了，就连小蜘蛛自己也被风重重地摔到了地上，小蜘蛛又是怎样做呢？一一狂风袭来，电闪雷鸣，那张快要完工的网又被风雨无情的打破了，小蜘蛛是怎么做呢？引读：一次、两次，就这样一一结了断，断了结，一连结了七次，都一一没有结成。可蜘蛛一一并不灰心，照样一一从头干起，这一次一一它终于结成了一张网。4、你看到了一只怎样的蜘蛛？你想把哪些词送给它？5、用你们的朗读为这只执着的蜘蛛来喝彩吧! （生齐读）6、顽强的蜘蛛，感动着我们，也感动着布鲁斯王子，看，此时的布鲁斯王子怎样？一一（引读：他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）(1)他为什么会说：“我也要干第八次！”(2)情境渲染，反复朗读。四、想象，完成作战动员。1、布鲁斯王子终于振作起来，他一一（引读：四处奔走，招集被打散的军队，动员人们起来抵抗。）他会怎样动员那些屡战屡败，几乎失去信心的人民振作起来参加第八次抵抗呢？让我们为布鲁斯王子来作一下动员吧！好好想一想，同桌试着说一说。 （出示：勇敢的将士们，亲爱的同胞们：2、谁愿意来作动员？注意，其他同学认真听，假如你就是苏格兰的人民，你听了这位王子的动员，会愿意参加抵抗吗？如果愿意，在他读完之后，举手欢呼。3、布鲁斯的话感动了每一个苏格兰人，他们重拾了信心。引读最后一节：经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。五、拓展，升华文章主题。1、读着蜘蛛和布鲁斯王子第八次的故事，假如以后你在学习生活中遇到困难，你会怎么做呢？2、总结：在人生的道路上，当我们遇到挫折、困难的时候，我们要记得：失败是暂时的，挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心，鼓起奋进的勇气，坚持不懈，就一定能拨开云雾，看到光明，看到成功！3、最后，送给大家几句话：有志者，事竟成。人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。六、作业，完成王子动员稿。完成布鲁斯王子的动员稿。附板书：第八次坚持不懈百折不挠永不放弃失败 成功第三课时教学目标1、 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文。2、 阅读小玛丽读书，感受书中人物的品质。3、完成部分习题，培养学生认真答题的良好习惯。教学重点、难点重点