2019-2020年苏教版音乐二下《数鸭子》教案2.doc

2019-2020年苏教版音乐二下数鸭子教案2教学内容1、 唱：数鸭子 2、 听：鸭子拌嘴教学目标： 1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲数鸭子，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。2、通过欣赏鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。教学重点：能有表情地背唱数鸭子。教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。教材分析：数鸭子是一首欢快有趣的儿童歌曲,歌曲前后都有数板,表现了儿童活泼可爱的天性,极富童趣和生活气息.歌曲第一段唱小朋友河边数鸭.第二段通过老爷爷幽默,风趣的语言教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学,还形象的告诉孩子们考试是千万别抱回鸭蛋.教学重点：能有表情地背唱数鸭子。教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。教学用具：钢琴、CD、鸭子头饰教学过程 一、组织教学1、学生听音乐数鸭子进教室入座2、安定情绪，师生问好。二、学习乐曲数鸭子1、听录音范唱师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。2、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。3、学生随着数鸭子的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。5、跟老师模唱歌谱。6、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目鸭子拌嘴。2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。四.课堂小结附送：2019-2020年苏教版音乐二下春天来了教案【教学内容】1、唱：春天来了； 2、我的创造：创编旋律【教学目标】1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。2、知识技能目标：（1）通过学唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲春天来了。【教学难点】认识断音记号，了解断音记号的唱法。【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体【教学过程】一、 歌曲导入播放歌曲布谷。师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。二新授歌曲春天来了。1 学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2 用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3 教授断音记号 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5 改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。6 处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！二.创编旋律师：春天来了这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！.让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？1.（出示课件3：花瓣里的节奏）带领生读节奏。2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？ 3.（出示课件4：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱小组讨论设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。 、师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，