爱岗敬业无私奉献.doc

爱岗敬业 无私奉献王桂莲光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，掐指一算，我已工经三十二年了。在我工作三年后三月的一天，我实现了从小的梦想，当一名教师。 我很庆幸三十多年前的那次选择。兢兢业业，勤勤恳恳，普普通通，这是我一生的写照，但也不是全部。雨果先生曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，我们选择做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。要是没有我们默默奉献的教师绿叶，哪来学生们如鲜花般的娇艳！说这话是很自豪的，但也是有着千斤重的压力的，我想如果要有教育的成功就有学生的成功，要有学生的成功就必须有教师的成功，而教师的成功，是起于先行敬业，重师德。在此结合三十多年的从教经历和学习以及我的反思着重谈谈我对爱岗敬业，爱生，无私奉献师德标准的再认识重新定位吧。刚踏上教坛的我在心里就默默许下一个愿望：自己既然站在教坛上，就要站出个样子来。三十多年来，我始终带着一颗赤诚的心和一股肯干的劲头，带着对教育事业的热忱与对学生的爱，在教育的第一线上执着的追求着，攀登者，用爱来灌溉、培育祖国的新一代。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，正是凭着这份执着，我树立“敬业、爱生、奉献”的师德师风，全身心地投入到教书育人工作中去。三十多年来取得过不少成就，但也有过缺憾，但这一切都是浮云。在校领导、同事的关心指导和热情帮助下，我在平凡的岗位上谱写了一曲为人民的教育事业奉献青春的赞歌，深受家长赞许、学生爱戴，并赢得领导和同行的好评。可是毕竟岁月不饶人，随着年龄的增长，我的身体逐渐体弱乏力，神态不佳，不知不觉间患上了糖尿病，胃病，膀胱炎等慢性疾病。教师的工作，尤其是一线教师，一个萝卜一个坑，生了病，就得扛着，根本没时间去医院做检查，慢慢的小病拖成慢性病，甚至大病，例如我身边就有这样一位老师吕绣花老师平时没注意经常去看病，直到一天晕倒在讲台上，经检查后的的是脑瘤晚期，没过多久就.但是如果去住院治疗，课就得停，学生就得等，一想到上百名孩子渴望知识的眼神在等待自己，无论什么原因缺课，良心上都觉对不起孩子。这么多年工作过来，虽然自己的身体经常感到不舒服，但从没因此缺过一节课，请过一天假，更没有因为自己的事而影响过孩子的一节课。说句实话教育就是良心活，看到孩子们的笑脸，个人这点病不算什么，个人的事在大也是小事。家长辛辛苦苦把孩子送到学校是干什么的？那就是寄希望于学校，信任我们从事一线的老师们培养他的孩子，使他们的孩子将来考上更好的学府，更有出息。看着自己送出一届又一届的孩子个个健康成长，学业有成，我倍感自己的付出是值得的。我常想教师的高尚师德应是集中体现在爱岗敬业上，选择教师就是选择面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，少说话多干事，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。我经常参加学校各项活动，为教育事业多提意见。2009年我参加了由教育部基础教育课程教材发展中心举办的“课改十年讲述我的教育故事”中荣获三等奖，作品中我提出了一些创新式教学方法。2012年我又在兵团小学数学教育教学论文评选活动中创造快乐的数学课堂一文荣获兵团二等奖。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管学生情况不同，但要相信每个学生都能在教师爱的教育下长大成人。在多年的教育教学实践中，我深深地体会到，师爱是建立良好师生关系的秘密武器。少了师爱，学生无法与你沟通、相处，育人会象无舵之舟、无本之木。十多年来，我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子，用心去爱每一个学生。在长期的教学实践中，我一直把“爱”作为打开学生心灵的一把钥匙。无论早上或者傍晚，都会用微笑迎接或目送每一个学生；课余时间，经常与学生一起聊天、一起活动，交流师生感情。我把纯洁的师爱注入了对学生的关怀激励、培育之中。在实际的工作中，我抱着对全体学生负责、对学生所授的知识负责、对学生未来负责的强烈责任心，刻苦钻研业务，认真阅读、学习、研究、积累教育理论，拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力。我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。教师的工作是辛苦的，我们每天做的就是一件件平凡而细心的事，备课、上课、批改作业、管理班级，重复性劳动单调而缺乏新鲜感、刺激性，但这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。在市场经济条件下，我始终正确处理好奉献与索取的关系，不计个人得失，甘做“人梯”，对教育事业有着一种执此不疲、矢志不移的信念。因而，我感到，教育工作是一项幸福的事业，教师的幸福来自于学生。正是自己的勤于耕耘，无私贡献，一批又一批茁壮成长的学生