唐雎不辱使命导学案.doc

唐雎不辱使命学案一、学习目标1掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。2反复朗读课文，学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。3学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。资料链接1作品资料战国策是一部先秦历史文献，因长于说事而著名，是一部国别体史书，杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事，共33卷，约12万字。上接春秋，下接秦并六国，记事约240年。战国策还有国事、国策、事语、短长、长书、修书等名称。原著者名字不可考。2背景资料 战国时代，诸侯割据，群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。 战国末年，秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”之风盛行。当时，以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。一、给下列加点的字注音。秦王怫然怒（ ） 亦免冠徒跣（ ）（ ） 唐雎（ ） 色挠（ ） 抢地（ ）聂政之刺韩傀（ ） 休祲降于天（ ） 寡人谕矣（ ） 天下缟素（ ） 二、解释下列加点词（1）唐雎不辱使命（ ） （2）以五百里之地易安陵（ ）（3）大王加惠（ ） （4）请广于君（ ）（5）岂直五百里哉（ ） （6）秦王怫然怒（ ）（7）布衣（ ） （8）以头抢地耳（ ）（9）休祲降于天（ ） （10）天下缟素（ ）（11）秦王色挠（ ） （12）长跪而谢之（ ）（13）寡人谕矣（ ）三、找出下列句子中的通假字并解释（1）故不错意也 通 ，翻译： （2）仓鹰击于殿上 通 ，翻译： （3）寡人谕矣 通 ，翻译： 四、解释下列各词在句中的不同含义使 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ）徒 亦免冠徒跣（ ） 徒以有先生也（ ）以 而君以五十里之地存者（ ） 寡人以五百里之地易安陵（ ） 以君为长者，故不错意也（ ） 徒以有先生也（ ）之 愿终守之（ ） 寡人以五百里之地易安陵（ ） 专诸之刺王僚也（ ）与 轻寡人与（ ） 与臣而将四矣（ ）五、翻译下列句子（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！译文：_（2）大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！译文：_（3）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。译文：_（4）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译文：_（5）公亦尝闻天子之怒乎？译文：_（6）天子之怒，伏尸百万，流血千里。译文：_（7）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。译文：_（8）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：_六、阅读全文，回答下列问题1、文中秦王和唐雎分别是怎样的形象？_2、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句的“潜台词”。公亦尝闻天子之怒乎？_ _与臣而将四矣 _ _ 3、自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。 唐雎不辱使命练习参考答案二、解释下列加点词（1）辱没、辜负 （2）交换 （3）给予恩惠 （4）扩充 （5）只，仅仅 （6）盛怒 （7）平民 （8）撞 （9）吉祥，不祥 （10）白色的丝织品，这里指穿丧服 （11）屈服 （12）道歉 （13）明白，懂得三、找出下列句子中的通假字并解释（1）“错”通“措”，放置 （2）“仓”通“苍”，青黑色 （3）“谕”通“喻”，明白四、解释下列各词在句中的不同含义使 派遣 出使 于 从 到徒 空 只 以 凭 用 把 因为之 代国土 的 取消句子独立性 与 语气助词，吗 和，这里意为“加上”五、翻译下列句子 （1）我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！（2）大王给予恩惠，用大的土地交换小的土地，很好；即使这样，但是我从先王那里接受了封地，愿意终生守护这片国土，不敢交换！（3）况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（4）安陵君从先王那里接受了封地而且守护这片国土，即使方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅方圆五百里的土地（就可以交换）吗？（5）先生曾听说过天子发怒吗？（6）天子发怒，横尸百万，流血千里。（7）布衣发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。（8）韩国、魏国灭亡，而安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊。六、阅读全文，回答下列问题1秦王：骄横，狂暴，狡诈