八年级语文下册 课堂教学资料 第12课 《我们的知识是有限的》课件 苏教版.ppt_第1页
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文档简介

欢迎 古希腊哲学家芝诺的一个学生曾问他 老师 您的学问那么渊博 为什么还那么谦虚 芝诺答道 知识就好象一个圆 已知的在圆内 未知的在圆外 知道的越多 这个圆就越大 圆越大 未知的就越多 从芝诺的回答中你想到了什么 已知 已知 未知 未知 我们的知识是有限的 伽利略 意大利物理学家 天文学家1589年任比萨大学数学教授 后任罗马林嗣科学院院士 因从事科学宣传 遭罗马宗教裁判所迫害 1633年被判终身监禁 在科学上主张系统的观察和实验 著名的比萨斜塔实验确立了自由落体定律 发现了系列物体运动规律 确定了伽利略相对性原理 在天文学上也有重大发现 支持和发展了地动说 其哲学思想对唯物主义哲学的发展有重要意义 伽利略 1564 1642 整体感知 请大声朗读课文 边朗读边圈出文中关键的词句 然后理出行文的思路 1作者的一个重要发现 知识浅薄者夸夸其谈 学识丰富者优柔寡断 2详细叙说 从前有一人 知识愈益增多却愈感无知的过程 3以不知蝉的发声原理作类比 表明自己不知彗星形成之因毫不足怪 2 第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同 它们都是为了说明什么 1 第二段以 从前一个人 对声音的认识为例来说明中心 下面请同学们精读第二段 完成下列表格 自主学习 第二段是记叙 第三段是议论 都是为了说明 我们的知识是有限的 鸟儿的鸣叫声 运用巧妙 之气 惊异 说明中心 我们的知识是有限的 应不断探索未知世界 揭开事物的奥秘 牧童的笛声 惊诧不已 小提琴演奏声 惊愕 门枢铰链的摩擦声 奇妙 敲击茶杯声 蟋蟀声 振翅 变得茫昧 借气息吹动 以木管作为共鸣体 借丝弦的摩擦 以木匣作为共鸣体 口琴声 以口腔 铁簧片 蝉鸣声 无知愕然 兴致勃勃 鸟巢是鸟儿睡觉的地方吗 拓展延伸 一切都是谜 一个谜的答案是另一个谜 爱默生 教师寄语 知识的海洋浩瀚无边 人类对未知世界的探索
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