


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2019-2020年一年级数学下册 大海边两位数减两位数(退位)的减法的练习课教案 青岛版教学内容:教科书页页第题。教学目标:、进一步巩固,掌握两位数减两位数的(退位)的笔算方法。、经历算法自优化的过程。、初步学会交流解决简单问题的过程和结果。教学过程:一、 谈话导入上一节我们学习两位数减两位数的笔算方法,这一节课我们继续学习。二、 自主练习1、自主练习第题。把得数是的涂红色,得数是的涂绿色。然后集体计正。2、自主练习第题。花儿笑了。将得数相同的算式进行连线的题。通过水滴浇花的有趣的练习形,进行笔算和口算的综合练习。练习时要将每个算式的得数算出来。师:风儿送来了小水滴,小水滴飘向美丽花朋友,你能帮小水滴找到自己的朋友吗?3、自主练习第题。小红跳了多少下?这是一道开放性的练习题。根据图中小朋友跳绳的的情况,让学生获取需要的信息提出问题再解决。在教学时要注意首先引导学生根据合适的信息,提出相关的问题,其次鼓励学生提出更多的问题,并想办法解决。此外教师可根据实际,将此题变成一个课外的实践活,在学生活动中获取自己身边的,现实的数学信息,进而能提出问题并解决。4、自主练习第题。口算题。学生独立做题,集体订正。5、自主练习第题。说说你想怎么往后摆。这是一个照图形规律排列的题目。该题的规律比较开放,可以按“一只小猫,一只老鼠,一只小猫,两只老鼠,一只小猫,三只老鼠,的规律排列,也可以按“一只小猫,一只老鼠,一只小猫,两只老鼠,一只小猫,一只老鼠,一只小猫,两只老鼠的规律排列。学生可能还会有不同的规律排列,只要学生说的有道理,教师都要可以给予肯定。三、 课堂小结:四、 教学反思: 附送:2019-2020年一年级数学下册 大海边两位数加减两位数(进、退位)的混合练习课教案 青岛版教学内容:教科书页自主练习第题、聪明小屋等习题。教学目标:进一步巩固练习两位数加减两位数(进退位)的笔算方法。特别是在现实生活中,能发现、提出并解以内数的加减计算问题,发展应用意识,初步学会交流解决简单问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。教学过程:1、自主练习第题。两位数加减两位数的(进、退位)的混合练习是利用所学知识解决生活问题的题目。题中呈现了折纸鹤和送幸运星两个情境。练习时要先让学生认真观察,看懂图意,然后根据图中的信息提出各种用加法或减法解决的问题,在学生交流时,要让学生说说用什么方法解决的。同时,可结合这一题目对常常生过进行爱护幼小的教育。2、聪明小屋此题利用所给数字,组成加法或减法算式的题目,对学生具有挑战性。教学时要先让学生自己观察,说说题目的意思,然后给学生充足的时间去探索,不同的学生可能有不同的表现,有的学生可能一个一个地去算,有的可能一看个位不行马上就换下一个交流时要让学生说说自己凑数的方法,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 时间的顺序课件
- 时间数列课件
- 物质转化教学课件
- 小熊的帽子课件
- 二零二五年图书馆老鼠防治与文献资料保护服务协议
- 时事新闻课件
- 二零二五版跨国合作设立电商分公司合同示范文本
- 旭日弘文自我介绍课件
- 2025版防火门市场调研与数据分析服务合同范本
- 二零二五年度高速公路机电工程开关差插座专业供应合同
- 2025年0-3岁儿童发展指南
- (2025年标准)政府基金协议书
- 三升四数学综合练习(60天)暑假每日一练
- 宁德新能源verify测试题库
- (正式版)JBT 3300-2024 平衡重式叉车 整机试验方法
- FZ/T 62025-2015卷帘窗饰面料
- 16竞品信息技术参数表
- 糖皮质激素性骨质疏松诊疗进展
- 中药材、中药饮片养护记录表
- MODBUS 总线控制 ABB ACS510 系列变频器设置方法
- 北科大电子技术实习报告
评论
0/150
提交评论