2019年三年级语文上册 让我们荡起双桨导学案 北师大版.docVIP

2019年三年级语文上册 让我们荡起双桨导学案 北师大版学习目标：1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。学习重点：学会本课10个生字。学习难点：初步感知课文内容。学习过程：【自主学习】1、这是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景。它的作者是（ ）。2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？【合作探究】探究一：认读生字词（一）学习引导：1、借助拼音自由认读生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 5、自由认读下列生字词：双桨 推开 波浪 白塔 四周 环绕轻轻 飘荡 凉爽 愉快 洒 倒映 伙伴 悄悄 安排6、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。探究二：正确、流利、有感情地朗读课文（一）、学习引导： 1、标上小节号，自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。4、练习有感情地朗读。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等。探究三:品读第一自然段（一）、学习引导1、先看看文中的插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？ 2、联系上下文理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。3、这一小节主要写了哪些景物？从课文中找出。4、这一小节共有几句话？ 第一、二行写出了怎样的情景？他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）正当小朋友们欣赏美景之时，小船是怎样的状态呢？（指名读第五、第六行。） 5、指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？6、练习背诵课文第一小节。（二）展示交流1、这一小节主要写了哪些景物？2、我们应该用怎样的语气来读这一段？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）达标检测 1、看拼音，写词语。shung jing bi t s zhu( ) ( ) ( ) bi xing y kui n pi( ) ( ) ( )2、写出下列词的近义词。美丽（ ） 环绕（ ） 愉快（ ） 凉爽( )六、总结提升1、读读课文，再唱唱这首歌，你一定会很开心。2、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？小结与反思： 让我们荡起双桨第二课时学习目标：1、继续正确、流利、有感情地朗读课文，并能有感情地背诵课文第二、三小节。2、继续理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。学习重点：有感情地朗读课文。学习难点：培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。学习过程：【自主学习】 1、听写词语。2、“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？ 【合作探究】探究一：品读第二自然段（一）、学习引导（1）自由读第二小节。（2）这一小节又描写了哪些景物？（3）理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？ 人们常用“太阳”来比喻什么？ “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？ 阳光洒在少先队员身上是什么感觉？诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉？ （3）指导朗读。 小朋友们心情怎样？我们应该怎样读？ 自由练习有感情地背诵这一节。 （二）展示交流1、“红领巾”指谁？“阳光”指什么？2、课文三、四两行运用了什么手法？3、指名有感情地背诵这一节。探究二：品读第三自然段（一）、学习引导1、同桌一起读读课文的第三自然段。2、从文中哪一句看出划船的时间？3、理解诗句意思。 “做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？ “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？4、指导朗读。读第一、二行时要用什么语气？要读出什么样的情感？读第三、四行时，语调要怎样？“谁”该怎样读，“幸福生活”语调要怎样？ （二）展示交流1、“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？2、指名有感情地背诵这一小节。探究三：总结全文（一）、学习引导1、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？2、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。（二）展示交流。1、指名有感情地背诵课文。2、表达了小朋友们怎样的思想感情。【达标检测】1、在括号里填上合适的词。 美丽的（） 愉快的（） 凉爽的（） 尽情的（）2、按课文内容填空。红领巾（ ），（ ）。水中的鱼儿望着我们，悄悄地听（ ）。【总结提升】1、课文抒发了少年儿童怎样的思想感情？2、像让我们荡起双桨这样的诗还有很多，如妈妈的脸是一本书等，赶快找来读一读吧！【课堂检测】有感情的朗读课文。学唱歌曲让我们荡起双桨【预习作业】预习2.学会查“无字字典”一课的生字词。小结与反思： 附送：2019年三年级语文上册 让我们荡起双桨教学设计1 苏教版一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？范读课文。学生读课文，理解课文内容学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。水面上 小船 四周 我们4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法（拟人）比较迎面与迎着的词义。2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义尽情3.思考：课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：1 口头扩词：荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ）2 区别助词：谁（ ）狼（ ）消（ ）西（ ）推（ ）浪（ ）悄（ ）洒（ ）3 添上合适的词语：美丽的（ ） 愉快的（ ）凉爽的（ ） 尽情的（ ）第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气