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学习先进促发展 坚定教改上水平东阿县第一中学 魏绪贤全市高中素质教育工作座谈会后，我校立即召开全体教职工大会进行传达落实，对照先进找差距，校委会和中层干部、各年级部、各学科组都进行深入地学习讨论，联系个人工作实际，实事求是地查摆问题，结合本学年的工作目标，制订整改的措施。经过集思广益，充分论证，提出了“决策高站位、运行低重心、管理动态式、服务零距离”的总要求，调整理顺了机构设置，修订完善了函盖学校工作方方面面的规章制度，讲求科学有序,注重细节过程，达成优质高效，进一步激发了内部活力，凝成了干事创业的合力，取得了良好效果。我们在抓好常规教学的同时，认真落实聊一现场会精神，突出抓了以下几项工作。一、积极开展“低重心教学”和培养尖子生工作群雁高飞头雁领。校领导班子切实加强自身建设，带头学习现代教育理论，了解掌握教改的前沿信息，全力实践“一线工作法”，细化落实领导成员分管一个年级、联系一个教研组、蹲点一个教学班制度，务必做到深入备课组、深入课堂，与老师们研究教学，与同学们促膝谈心，了解学情，及时商讨解决存在的问题，增强了亲和力和凝聚力，为低重心教学营造了民主、宽松和谐的浓厚氛围。教师是教学活动的组织者，在教学工作中起着无可替代的作用。“爱是教育走向成功的关键”，低重心教学实质上就是老师用宽容、开放的平和心态善待每一个学生，尊重学生独立人格的尊严,尊重学生多姿多彩的选择，尊重生命生动活泼的呈现，与学生打成一片，达到心与心的交流，进而达到:循循善诱，诲人不倦,温而不愠，严而不厉。为此，要求教师在教学中倾听学生的心声，用心体验他们的情绪变化和需求，不以成见或习惯性观点对待学生，用温暖、鞭策性的话语打造绿色情感通道。在实施低重心的教学中努力做到认识到位、方向要准、目标要明、做功要实。推行了“三不准”、“三提倡”，即不准满堂灌，不准照本宣科，不准熄灭学生思维的火花；提倡学生上讲台，提倡学生畅所欲言，提倡学生标新立异，摈除以往争时间拼体力的做法，从教学方式、教学手段上下功夫，“授之以鱼，莫若授之以渔”，注重学习方法、学习能力的培养，把微笑带进课堂，用激情感染课堂，用兴趣启迪课堂，减轻了学生不合理的负担，确保教育教学质量的稳步提高。学校重视尖子生和特长生的培养教育，实行分层次教学，进行分类指导。从高一开始，就对一部分基本功扎实、思维敏捷、接受能力强的学生，采取针对性的指导方式，使用个性化的教学辅导，给优秀学生创造更多自由学习和自主发展的空间和条件，并搞好全程跟踪管理，接纳他们的不同意见，赏识他们的独特见解，及时帮助他们解决在学习、思想、生活、心理等方面遇到的问题和困难，最大限度地开发他们每一学段的潜力与特长，使他们脱颖而出。二、脚踏实地抓好教科研工作多年的教学实践使我们认识到：一个学校的教科研水平标志着学校核心竞争力的强弱，直接影响到学校发展的快慢。在8月下旬召开的全体教职工大会上，我们提出了“落实学习型组织、创建学研型学校”的目标任务，成立了校长挂帅的教科研领导小组，确立了科研工作的基础性、先导性地位，多层次、全方位地强化教师的科研意识，以学习促教学、以教学带科研，把学、教、研有机地融为一体。结合当前素质教育和教学改革的新形势，把教科研方向定位在如何体现学生的主体地位和教师的主导作用上，把科研的重点放在实现全面素质与应试能力的协调发展上，探索良性互动的学生成长成才途径。学校视每位教师都是具有研究潜力的创新人才，充分信任，大力扶持，实施了事业激励、情感勉励、成果奖励等手段，激发学习热情，开发研究潜能。在教科处的精心组织下，建立了以学科组、备课组、课题组相关联的科研网络，把省级5项课题、市级9项课题项目量化细化为若干子课题，以学科带头人、骨干教师领衔，依据教师特长，确定各自的研究目标任务，全校有60%的教师参与了子课题的研究。“课题始于问题”，要求教师善于从身边细节中入手，悉心洞察教学实践中司空见惯的问题，挖掘出有分量、有价值的问题来，并提升为校本研究的课题，人人肩上有担子。每学期组织30多次大的教研活动，有力地提高了教师的业务素质和执教水平。三、实行双级部管理机制，以竞争激发活力我们认真学习借鉴聊一和其他学校的先进经验，与时俱进，构建和完善更为科学有效的管理机制，保障学校工作协调、有序、高效地运行。把一个年级分成两个级部，形成既公平竞争、又密切协作的整体，级部主任对级部的教学质量负责，对级部的教师聘任负责，对教师和学生的管理负责，充分调动了各级部的积极性，增强了责任感。各级部为鼓舞斗志，激发学生的学习热情，都制定了富于进取精神的班训、宣誓词，张贴了格言警句，组织开展了一系列“比、学、赶、帮、超”活动，教学成绩明显提高，管理效能明显提升。学校每学年都严格制定级部目标和对级部的评价方案，各级部也相应制定出对任课教师、对备课组、对班主任的评价方案，依据定性与定量相结合、过程与结果相统一的原则，参照工作业绩、工作量、出勤等情况进行量化考评，建立了优质优酬、多劳多得的分配制度，对各级部、作业组和备课组推行捆绑式奖惩，加强了相互间的合作与支持，保持了学校整体发展的强劲势头。四、新学年的目标任务及主要措施2007-2008学年，要进一步理清思路，明确任务，加大措施，强化责任，狠抓落实，确保办学水平和教育教学质量稳步提高。2008年高考本科占全市上线人数百分比保3.8%，争4%。目标为260人，其中普文60人、普理200人、体育26人、艺术340人，高一、高二年级期末统考高分率保3.5%争4%。按照任务要求和学校的工作实际，本学年要切实抓好以下工作。（一）大力开展校本教研，全面提升教师综合素质教而不研则浅，研而不教则虚。学校鼓励教师参加多种多样的学习教研活动，主动申报课题，把教、学、研有机地结合起来，搞好教学反思，对教学实践经验加以提炼、总结和升华，提高执教能力。（二）推进教学改革，提高课堂教学质量1、正确把握三维教学目标，要把能力的培养和态度的发展融于学习知识过程中，要求教师在传授知识的同时，教学生会做人、会生存、会学习，通过各种渠道培养学生良好的道德品质，努力使学生由“他律”变“自律”。让学生参与学校的管理，培养其主人翁意识和实践能力。举办各种活动，强化竞争意识和团队精神，使学生在群体互动的氛围中，以一种积极健康的心态愉快地投入到学习中去，确保每个同学全面健康地发展。 2、优化课堂教学结构。采取灵活多变的教学模式，努力提高课堂效率。可采用实践课、讨论课、学生讲课等方式，提高学生的参与意识，激发学生的学习兴趣，充分体现学生的主体地位。3、实现学生学习方式的多元化。改变传统的接受性的学习方式，大力倡导学生学习方式的多元化，包括学生的自主学习、教师引导下的探究学习、师生共同参与的合作学习等。4、整合各种教学资源。信息化时代需要教师充分整合运用各种教学资源，发挥好音像、多媒体网络等资源的作用。（三）坚持从严治教，落实精细化管理继续实行岗位目标责任制，把从严治教、精细化管理落实到学校工作的各个环节，无论在哪个岗位上，都要“严”字当头，“干”字当先，兢兢业业地做好份内工作，大事讲原则，小事讲风格，以自己的模范行动树立一中人的良好形象。抓好常规教学是学校工作的永恒主题，新学年各级部、处室要层层落实工作目标和任务，要通力协作，抓好每一个细节，加大监督检查力度，向过程要效益，向管理求质量，切实提高教与学的针对性和实效性，实现素质与能力的协调发展。（四）做好高三教学工作，努力完成预定目标1、高三教师以学科组为单位，认真分析今年高考形势，写出思想总结，制定学期工作计划。要求教学计划目标明确、措施具体、计划周密，安排到每周具有可操作性。2、继续强化过程管理，明确一名校领导靠上抓。坚持由年级主任主持、校领导参与的每周例会制度，汇报工作，布置任务，落实计划，反馈情况。例会定时间、定地点、定人员、有记录。3、高考升学成绩是高中教学质量最直接、最集中的反映，要下大气力做好“保尖、保苗、促边”工作，把尖子生、本科苗、边缘生细化到班级个人，由任课教师对其学习生活等进行全方位、全过程的承包指导，力争明年尖子生和录取总数有大的突破。4、由年级主任和教导员负责实施每月一次学情调研，掌握学生思想、学习动向，及时指导教育教学工作。5、结合学科特点，控制所印资料数量，做到精心选题，科学组题，定时训练，规范要求，深入分析，讲解到位