奇妙的二氧化碳（学案）.doc

奇妙的二氧化碳（学案）课前准备 1.空气是由多种气体组成的 （填“纯净物”或“混合物”），各组分气体的体积分数分别为 、 、 、 、 。2.回忆生物课上的知识，如何证明种子的呼吸有二氧化碳生成？3. 在第二节，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请填写下表。实验室制取氧气的知识回顾药 品高锰酸钾双氧水和二氧化锰反应原理反应物状态反应条件发生装置收集装置验证方法验满方法说明：发生装置和收集装置从下图选择，填序号即可。供选择的实验装置 小结：气体制取的装置包括发生装置和收集装置两部分。发生装置确定的依据是 ；收集装置确定的依据是 。一般而言，气体验证、验满利用的是气体的 性质。4. 利用你已有的知识，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？（行不够可自己添加）生成二氧化碳的反应123课堂学习【学习目标】1.知识与技能： 学习实验室制备二氧化碳的原理、装置和操作通过对氧气、二氧化碳制备的比较，得出制备气体装置选择的一般规律2过程与方法：会对实验现象进行观察分析和归纳；锻炼自己的语言表达交流能力。3.情感、态度与价值观：认识掌握科学知识的重要性。一、二氧化碳的实验室制法 1.药品： 2.原理（用文字表达式表示）： 讨论你会不会选用碳酸钠和稀盐酸的反应？为什么？讨论根据原理，请你选择气体的发生装置，并说出你的理由。 3.组装装置并制取二氧化碳实验内容与步骤实验现象解释与结论1装配制取CO2的装置（如下图），并检查该装置的气密性。（1）在大试管中小心地放入几小块大理石或石灰石，然后小心地注入15mL稀盐酸，观察现象。（2）一段时间后，将燃着的的火柴放到瓶口，观察现象。（3）用向上排气法收集二氧化碳2瓶，备用（注意用点燃的木条放在瓶口进行验满）。（1） 。（2） 。（3）燃着的木条 ，说明二氧化碳已经 。收集满CO2的集气瓶应该 放在桌上（填“正”或“倒”）。写出生成二氧化碳的文字表达式 。2（1）取两支试管，在试管中各加入2mL蒸馏水，分别滴入2滴紫色石蕊，再向一支试管里通入二氧化碳气体约半分钟，观察现象。（2）加热实验（1）中变色的试管，使试管中的液体沸腾，再观察其颜色。（1）其中一支试管中的紫色石蕊试液 。（2）试管中液体由 色变为 色。（1）写出该反应的文字表达式： （2）写出该反应的文字表达式： 3观察集气瓶中的CO2。把二氧化碳气体缓慢倾入放有燃着的蜡烛的烧杯中，观察现象。CO2是一种 色的气体。可以观察到： 。结论： 4（1）在收集的一满瓶二氧化碳气体中，倒入半瓶水（注意：倒水时不要将玻璃片全部推开），盖上玻璃片，振荡，将瓶倒置，小心地松开托着玻璃片的手，观察现象。（2）取一瓶汽水，打开瓶盖后观察现象。（1）可以观察到： 。（2）可以观察到： 。结论：（1） 。（2） 。5打开一瓶汽水，利用制取二氧化碳的类似装置，往大试管中倒入大半试管汽水（注意：一般不能超过试管容积的一半，但是在此实验中，若汽水太少会影响实验的现象），迅速塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入一支装有澄清石灰水的试管中，观察现象。澄清石灰水 。（1）写出该反应的文字表达式： （2）该反应可用于 小结：制取二氧化碳的一般步骤有哪些？反思1.根据实验现象，请你分析二氧化碳为什么采用向上排空气法，不采用向下排空气法和排水法？2.用燃着的木条是否可以验证二氧化碳气体？3.完成有关石蕊的实验，为什么用两支试管？【实践应用】1实验室制取二氧化碳一般有以下五个步骤： 检查装置气密性， 向漏斗中注入盐酸， 按要求装配好仪器， 收集气体， 向反应容器中放入石灰石或大理石。其正确顺序是 （ ）A B C D2国外试行用碳酸饮料浇灌植物，它的作用是 （ ）A对植物的呼吸作用有利 B改良碱性土壤C增加温室中的温度 D加速光合作用的进行3用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管中吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是 （ ）A紫色红色紫色 B紫色蓝色紫色 C紫色红色红色 D红色紫色红色4下列变化属于物理变化的是 （ ）A二氧化碳和植物进行光合作用 B将二氧化碳制成干冰C用二氧化碳制取化肥尿素 D用二氧化碳制汽水5将燃着的木条伸入盛有某种气体的集气瓶中，木条熄灭。下列判断中，错误的是 （ ）A一定是二氧化碳 B一定不是氧气 C可能是二氧化碳 D可能是氮气6长期放置石灰水的试剂瓶口会出现白色固体，该固体名称为_ _，其化学式为_，用反应的文字表达式说明该物质形成的原因：_。7长期放置石灰水的试剂瓶口会出现白色固体_ _，可选用_ _洗去该白色物质，洗涤原理可用文字表达式表示为：_ _。8右图为某位同学在实验室制取二氧化碳时的装置，指出其中的错误并改正。9有一种无色气体A，