“年月日”教学设计.doc

“年、月、日”教学设计耒阳市城北完小 谷凤姣教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第4649页教学目标： （一）知识与技能 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月，平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 （二）过程与方法 通过对历史年份的认识和制作年历，培养学生观察、分析和判断推理能力。 三）情感态度和价值观 通过对历史年份的认识， 使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月及平年、闰年的知识。难点：判断平年、闰年，记住各月的天数。教学方法：创设情境与引导探究相结合学习方法：自主探究与合作交流相结合教学准备：1 学具（2010、2012年历卡）、2 研究报告记录单 3 小黑板 4 小黑板 5 小黑板 6小黑板教学过程： 一、创设情境，导入新课1、师：有些日子因为意义重大让人无法忘记，同学们记得哪些有意义的日子呢？ 生汇报。 2、 师：翻开数学第46页，观察画面，你知道这些有意义的日子吗？ 生汇报。 （1949年10月1日，毛主席登上天安门城楼，向全世界大声宣布“中华人民共和国成立了！”从此，中国人民站起来了，人民过上了当家作主的日子。2001年7月13日，中国申办奥运会获得成功，全国人民欢欣鼓舞，举国同庆。每年的3月12日是植树节，人们植树造林，播种绿色，为环保尽自己的一份力量。6月1日是国际儿童节，这一天，孩子们开心快乐的度过自己的节日。）2、引入：你们 看，年、月、日在我们的生活中有着广泛的应用，那么年、月、日之间有什么关系呢？今天我们就一起来研究。（板书课题：年、月、日） 二、自主探究，学习新知 1、认识年历 拿出课前准备的学具年历卡（2010年和2012年），认真观察年历卡，你有什么发现？ 2、学生自由汇报 醒目的大字表示年份，每小块是这一年当中的每一月，每个月中，记载着这一个月的每一天。 3、小组合作，整理信息 请同学们以小组为单位，将自己的发现填写在记录单上。要求：小组长负责记录，组员之间分工合作，比比哪一组合作得又好又快。 第（ ）组研究报告 1、我们小组观察的年份是（ ）年，这一年有（ ）个月。 2、其中（ ）这几个月是31天，（ ）这几个月是30天。 3、这一年的二月有（）天。、这一年有（）天。、小组汇报，交流信息（）小组汇报，板书相应的内容（）小结： 不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12月都有31天，我们把有31天的月份叫做大月，4、6、9、11、这些月都有30天，叫小月。（板书：大月、小月） （3）口答： 2010年的六一儿童节是星期（），这年四月份有（）个星期零（）天。、识记大小月师：大月可不少，你有什么办法记住它们吗？（）歌诀识记（小黑板出示）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（）拳头记忆法、研究二月（）二月份有多少天？它是大月还是小月？（板书：天或天平年闰年）（）计算平年、闰年全年的天数（板书：天或天）、判断平年、闰年的方法（）提问：你有什么办法知道某年是平年还是闰年？（）学生汇报（）自学教材第页（）阅读教材第页资料（）判断下列年份是平年还是闰年。（课件出示）年（）年（）年（）年（）三、巩固应用，深化新知填一填。（课件出示）（）年的一、二、三月共有（）天。（）中华人民共和国是年月日成立的，到今年月日是（）周年。四、发展练习，拓展新知小强今年岁了，只过了个生日，这是为什么？（课件出示）五、课堂总结，梳理知识这节课你有什么收获？板书设计： 年、月、日 1年=1