2019年(春)四年级英语下册 Module 2 Unit 2《It costs one thousand eight hundred yuan》教案 外研版.doc

2019年(春)四年级英语下册 Module 2 Unit 2It costs one thousand eight hundred yuan教案 外研版课题Module 2 Unit 2It costs one hundred and eighteen yuan.课型新授课时1课时教学三维目标知识目标：花费多少钱的英语表达读法的掌握能力目标：能够说出自己所买物品的价钱情感目标：培养学生合理理财的观念学情分析英语是一门应用学科，这节课的内容正是同学们平时的日常应用，所以应该抓住同学们这一学习兴趣。教学重点花费多少钱的英语表达读法的掌握教学难点能够说出自己所买物品的价钱教学准备白板课件教学过程教师活动学生活动一、热身复习： 1、老师用白板课件出示几张图片，请同学们来描述。2、老师带领同学们复习数字。说到5和5的倍数时还要拍手。二、课文导入：1、老师拿起一本书，看书的封底说：“This book costs 8 yuan.”并在黑板上写出：￥8。然后询问同学们各自的几样文具的价格。老师要鼓励同学们用“It costs”句型来说。三、课文教学：1、老师播放课文朗读。2、请同学们打开书，跟着录音读。3、老师出示问题。What does Daming have ?What does Daming want to buy?Is 1800 yuan expensive?Is 1 yuan cheap?How many pens does Daming buy?4、再次播放录音，对照答案。5、教学生“thousand”的读法，写法和用法。要求学生将从1000一直说到9000之后，老师在黑板上写出一个几千几百几十几的数字，如7296。最后老师总结方法。6、试着请同学们背课文。1、生：This school bag is blue.It is beautiful.2、学生从1数到100。1、同学们按老师要求回答问题。试着用这个句型来回答。不会时可以找人帮忙。1、学生边听边看插图。2、学生边听边跟读。3、学生进行分组练读。4、指名分角色朗读。5、学生看课文进行回答。6、试着请同学们去探索这样的四位数应该用英语怎么说。练习设计1、老师利用白板课件写出四位数，请同学们用英语来数。2、完成活动2。试着用给出的句型来练习说话。3、完成活动3。进行分角色的对话练习。4、同学之间进行分组，进行活动4的游戏练习。板书设计Module 2 Unit 2It costs one thousand eight hundred yuan.6300 six thousand three hundred教学反思本节课内容比较简单，同学们的表现欲望也比较强。因为是用英语说千百这样的大数，找生活中价钱比较贵的物品，与生活联系的非常紧密，所以同学们的学习兴趣比较浓。附送：2019年(春)四年级英语下册 Module 3 Unit 1He shouted“ Wolf，wolf”教案 外研版课题Module 3 Unit 1He shouted,“Wolf, wolf!”课型新授课时1课时教学三维目标知识目标：学会本课的12个单词。能力目标：能熟练的读课文，能将对话进行排顺序。情感目标：培养学生学习英语的兴趣。学情分析这篇英文版的狼来了可以在同学们熟悉的中文版故事狼来了的基础之上，文章十分有趣，但一般过去式的结构应该是学生学习的难点。教学重点学会本课的12个单词。教学难点能熟练的读课文，能将对话进行排顺序。教学准备白板课件教学过程教师活动学生活动一、热身复习：师生一起唱Old McDonald Had a Farm这首歌，以增强英语学习的气氛。二、课文导入：1、老师拿出“bored”的单词卡片，指着上面的男孩说：“This boy lookde after sheep.”同时拿出“sheep”的单词，并教读单词。老师接着再拿下出“wolf”的卡片，并说：“A wolf wanted to eat the sheep.Did the wolf eat the sheep?”Lets look at the story and find out.”三、课文教学：1、老师利用白板课件播放录音，请同学们边看情境图边听录音。2、老师请同学们打开书，再次播放录音，让学生边听边跟读课文。3、老师提问：“The people said,Dont tell lies!Why?”然后第三次播放录音，让学生带着问题听。4、老师领读课文，同时辅以夸张的动作，注意及时纠正学生的语音和语调。5、老师再次播放录音，之后请学生尝试复述课文，学生复述时，老师依次适时出示：“once upon a time,look after,sheep,bored,village,shout,wolf,Everyone ,field,laugh,lie”的单词卡片。6、完成活动2。初步讲解一般过去时的构成。7、完成活动3。老师请学生先两人一组一起观察这四幅图，根据所给的四个关键词找出故事发展的。然后请学生小声自己尝试用英文讲述这个故事，老师可在班里巡视，及时帮助学生。最后，老师请几位学生给大家讲述这个故事，如果有困难，可先后请四位学生每人讲一部分。8、把表述课文内容的句子打乱，再结合图片，让同学们排顺序。 希望同学们可以带着漂亮的表情来演唱歌曲。1、使同学们从整体把握课文。2、学生跟读课文。3、学生带着问题听读。4、学生自己朗读课文，然后四人一组讨论老师刚才提出的问题。5、学生复述课文并和老师一起学习新单词。6、用多种形式让同学们练读。7、这个练习是有一定的难度的。不能就图片造句，这个小短文应该有头有尾，结构完整。练习设计1、安排同学们试着改编故事，如果改编故事有难度，可以改为老师读故事，请学生将故事大意写下来。有难度的同学可以和老师一起在白板上写。2、试着把故事讲给家人听。板书设计Module 3 Unit 1He shouted,“Wolf, wolf!”once upon a time,look after,sheep,bored,village,shout,wolf,Everyone ,field,laugh,lie教学反思这篇课文是本学期的一篇重点课文，在教材辅导的时候，王老师特别讲到