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高考专题指导 论述类文本阅读 认识考纲考点 阅读一般论述类文章 理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含意筛选并整合文中信息分析文章结构 把握文章思路归纳内容要点 概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度 认识考纲考点 2008年普通高考语文 广东卷 命题总结 紧扣考纲要求设计试题 论述类文本 的考查主要检测考生基础的阅读能力 在具体考查中着重考查考生的抽象思维能力 如能否概括和提炼文本观点 能否发现材料和观点之间的逻辑联系 着眼于检测基本的阅读能力 以考查信息阅读能力立意命题 命题特征 1 阅读文本的选择 材料涉及面广 大多涉及哲学 经济学 政治学 社会学 教育学 历史学 文化学 语言学 文艺学 美学等学科 文化现象评论 生活现象评论 观点争鸣等 2 阅读文本的篇幅都是超过1000字的文本 2007年的 创新与想像 1517字 2008年的 诗与直觉 1180字 09年广州的 一模 必考 的阅读文本也超过了1200字 09高考广东卷 自由和科学 约1000字 命题特征 3 选择题的设置不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路 不再纠缠于考查局部的 字面上语词概念内涵的细微差别辨析 更多的是着眼于文本内容的整体理解 着眼于繁杂信息的把握 筛选 采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式 语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味 示例 2009年广州 一模 第12题 意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而成的 足以使读者沉浸其中的想象世界 但是 所谓主观情意与客观物境的交融 不能简单地理解为情景交融或意境相加 意与境交融之后所生成的这个 意境 是一个新的生命 题目设置 A 诗歌的意境不是诗人主观情意与客观物境的简单组合 而是两者交融后所形成的能让读者陶醉其中的新的审美境界 命题特征 4 需要适度的迁移 有的设题 隐含了一定的能力迁移要求 这种能力迁移可以看作是以文本的说法 核心概念 为依据 来判断 理解文本未有提及 但又与之相似的某些情形 示例 2008高考广东卷第13题 下面对诗的赏析 符合 直觉的知 的一项是 C A 在欣赏 诗经 蒹葭 时 注意到了韵脚变化和重章叠唱的特点 B 在欣赏曹操 观沧海 时 领悟到了诗人当时的志向与理想 C 在欣赏杜甫 望岳 时 感觉到了泰山的巍峨高大 雄伟壮丽 D 在欣赏白居易 钱塘湖春行 时 体味到了西湖深厚的文化积淀 1 1 理解文中重要词语的含义 文章中的重要概念通常是指 a 体现全文主旨的关键概念 b 体现作者意图或感情倾向的概念 c 重点代词的指代内容 d 有深层含义的含蓄的词语 在阅读文章时 要注意辨别概念与概念之间的同一关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系和反对关系 解答此题的关键是要搞清概念的内涵和外延 例 诗与直觉 直觉 知觉 直觉的知 名理的知 2 2 理解文中重要句子的含义 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句 通常是指 揭示中心的句子 观点态度的句子 结构复杂难懂的长句 统摄全篇的中心句 即文眼 段首的总起句 段末的总结句以及过渡句 例 如果我们能从钱币本身的钻研中走出来 看一看它成长初期的社会背景 也许会对它身负 神力 的原因有更深刻的了解 广东省2010届高三六校第二次联考 使用了特殊的修辞格 内涵较为丰富的关键句等 理解重要句子 一看位置 段落中心句 一般在段首 首括句 或段尾 总结句 要抓住带有结论性或概括性强的句子 揭示文章脉络层次的句子 往往是那些具有挈领性 过渡性 总括性的语句 二辨关系 指代 复指 总分 分总 说明 扩展 含阐述 解说 比较 呼应等 三析修辞 从分析修辞入手来分析语句的表现形式 从而透视其深层意义 有时还需结合文章的时代背景 主题等内容加以理解 四论作用 重要句子往往体现文章的结构或行文线索 形式 对文章主旨的表达和作者情感倾向 内容 的把握有着极其重要的作用 五抓关键 重要句子的含义 指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵 再深刻 再深奥的内涵也得凭借一定的语言文字来表达 所以 从正确理解句子关键词语的字面意思入手 往往能够快速而又准确的把握住重要句子的含义 2 1 筛选并整合文中的信息 重要信息是指 文中的基本概念和新知识 对重要概念 知识的阐释 最能表达作者观点态度和文章主旨的语句等 解题关键就是要准确把握题干 提炼要点 可直接摘取文中现成的词语或短句 可采用 对比 求同 求异 法分析出有效信息 再概括 提炼 整合出所需的信息来 要顺利解答此题 阅读时 既要有整体意识 又要有层次意识 如何提炼概括信息 观点 注意辨析文本中不同的论点 区分 我论 敌论 如何辨析 其中一种方法就是关注 在排他中提出自己看法 观点 的情况 即在带有某种否定意味的表述中包含性地提出自己的说法 观点 学会利用 反思 的方式进行筛选 整合信息 即利用 正反相对 原理的判断推想 或者可以简单的说就是一种 反思 我论 所谓主观情意与客观物境的交融 不能简单地理解为情景交融或意境相加 意境相加则是一种很肤浅的说法 敌论 意境就是情境交融或意境相加 我论 所谓境超乎象 并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻 象征 暗示作用 只要是熟悉中国诗歌的人知道 意境的形成不一定要靠比喻 象征和暗示 敌论 意境的形成必须借助意象的比喻 象征 暗示作用 运用 反思 作答 在普通公众的心目中 学者是学术上颇具造诣 道德上堪为楷模的受尊敬的群体 但以上这些专家学者的表现 更像是表演 这种 专家秀 直接玷污了专家学者得以安身立命的良知道义和学术操守 这段文字揭露 批评了某些专家学者的 反面 形象 如果要根据这个材料来提炼 概括关于 专家应该怎么做的 观点 就可以利用材料批评的切入点 注意文中红色字 转化为与其对立的表述 这就是运用 反思 作答的思路 答案 作为专家就应该有良知 讲道义 应该坚持学术操守 远离 利 的诱惑 作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河 至今未被列入全国重点文物保护单位 也没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位 大运河的保护现状确实令人忧虑 除千百年来河堤决口 泥沙淤塞 水量匮乏等自然原因外 更有乱开支渠 截流用水 管理不善等人为因素 由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流 很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹 而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生 分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划 大运河虽然历尽沧桑 却衰而未亡 江南河段仍然泽被今人 已开工的南水北调工程也涉及到大运河的保护 管理和利用 因此 亟需通过文物调查与文物保护研究 提交完整的大运河总体调研与保护报告 依据原文提供的信息 概括写出针对大运河保护现状应采取的措施 2006年全国卷题目改造 现象 没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位措施 制定一部专门的法律法规以肯定和保障大运河的历史地位 现象 分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划措施 改革分省分段的管理体制 通过对大运河的总体调研以形成综合性的全盘规划 现象 已开工的南水北调工程也涉及到大运河的保护 管理和利用措施 结合南水北调工程的实施使沿岸相关的古迹得到有效的保护 2 2 分析文章结构 把握文章思路 阅读的最基本 也是最根本的方法 因为 文章的思路 是阅读的 纲 纲举 则 目张 思路把握住了 任何题目也就可以迎刃而解了 正基于此 高考的题目 也常常在 把握思路 这一点上设题 尤其是最近两年 例1 本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题 这是重复吗 请说明理由 07年广东卷必考阅读中的第14题 如何把握文章思路能够辨明重要文句 如领起句 总结句 过渡句 前呼后应句 包括文中反复出现的文句 懂得审辨标志性词语 可以作为标志性词语的有 顺序词 关联词 指代词 范围词 类别词 过渡词 此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语 关注具有前后衔接 勾联 照应作用的语言标志 关注有区分层次作用的标点符号 一 按图索骥论述类文章文体特征针对何问题 论述何观点 怎样论述 例 2007年广东卷 创新与想象 1 如何快速 画出思路层次图 语段之内 句与句比较 筛出重要语句 重要语句内 词与词比较 把握重要词语 连缀重要词语 得语段大意 文章思路例 2007年广东卷 创新与想象 艺术科学相互渗透相互补充 艺术创作需具有科学的品格 科学发现也常有艺术的品格 艺术与科学的重叠交融关系 两种能力兼顾实现全面发展 创新与想象 2 如何快速 寻章摘句 捉摸规律 A 关注位置B 关注标志词C 有详有略总说为主 阐述 例 次之直说引说正说反说再例 2008年广东卷 诗与直觉 能否成诗境 靠 见 作用 由 见 引出直觉 知觉 诗境是用 直觉 见出来 诗境形成不能同时具有直觉和知觉 诗境是直觉中一个独立自足的意象 诗与直觉 养成切层分层意识 能够把握段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系 同一关系取其一 相属关系取其 属 相并关系取其 和 主次关系 偏正关系 取其 主 具有全文整体意识 分析归纳时 要从全文出发 整体把握 准确把握 分析概括作者在文中的观点态度首先要抓住文体特点 其次 要抓住一些标志性词句 如 认为 觉得 和一些主旨句等 必须从整体上把握文章的内容 思想 主题 可用的方法是 统观全文 筛选出能直接体现作者观点和态度的句子 从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度 从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度 2 3 归纳内容要点 概括文中观点 07广东高考15题从事科学研究与艺术创作的人 要分别怎样做 才更有利于创新能力的培养 才更有利于促进人的全面发展 考查对文中作者观点的概括能力和对文章行文思路的把握 乱抄原文语句 不懂归纳概括 概述遗漏要点是常见的毛病 论述类文本的阅读解题思路 不要把现代文阅读训练仅仅看成是解题训练 而应加强整体阅读意识 通过分析篇章结构 把握文章的写作思路 并在整体把握文章思路的基础上进行解题训练 一般论述类阅读 16 20分钟 标题入手 梳理思路 5分钟 题干入手 锁定区域对应 问点 重组信息 选择题答题方法 1 了解选择题设误常见的几种情况 2 不仅要能够进行文本与选项的对等辨析 寻找 把握文字表达上的相似度 还要能够准确理解文本与选项的对等转换表达 这一点更为重要 技巧点拨1 清楚干扰项的设置方式 1 扩大或缩小2 已然未然混淆3 颠倒因果4 曲解原意5 无中生有6 偷换概念7 强加因果8 混淆时态模态 选择题解答 比照原文弄清概念把握句意辨析筛选形同意同 信息吻合直接判断 形异意同 有所转换实质一致 形似意异 迷惑性大格外留意 简答题的答题方法 掌握语言组织方法 1 摘句法 抓各段的中心句 各段的中心句往往都是要点 进行压缩 2 合并法 在各层意思不可缺时 可将各层内容合并起来 3 提炼法 对于没有中心句的段落 要分析语句间的关系 把握其内容的重点 选择主要内容 有效而规范地作答 调整表述角度示例比较 中国古典诗歌的意境是怎样形成的 答 可以借助有比喻 象征 暗示作用的意象 而更多的是通过意象组合后的升华 中国古典诗歌的意境是怎样形成的 答 中国古诗意境的形成不一定要靠比喻 象征 暗示作用 更多的是通过意象组合后的升华 示例 危险思想与言论自由 一文提倡什么观点 作者的理由是什么 点拨 在文中 作者主要是谈愚昧 黑暗如何危险禁止思想自由 言论自由有何危害 如果照搬原文语句就不能切合讲 提倡 的角度的 例 本文提倡不要借口危险思想来禁止言论自由 从 提倡 一词的使用要求看 如此说法不能成立 这就需要调整表述角度 进行转化性表述 提倡思想 言论自由 有效而规范地作答细节关注 作答表述是否与题干自然衔接 要点是否明确 是否可以分点 层 表述 字数是否合乎既定要求 是否有写错别字 出现语病 专项训练 题 宋太祖 仲夏夜梦 具体内容是 不得超过10个字 2分 相关语段宋朝收拾了残唐五代那种乱糟糟的割据局面 能够维持比较长时间的统一和稳定 所以元代有汉唐宋为 后三代 的说法 不过 宋的国势远没有汉唐的强大 我们只要看陆游的一个诗题 五月十一日夜且半 梦从大驾亲征 尽复汉唐故土 便知 宋太祖知道 卧榻之侧 岂容他人鼾睡 把南唐吞并 而也只能在他那张卧榻上做陆游的这场仲夏夜梦 答案 宋太祖的 仲夏夜梦 亲征 尽复汉唐故土 专项训练 题 根据划线句子回答 作者认为在作文方面 传统教育有哪些主张 不超过30字 相关语段无论是叶圣陶还是吕叔湘 张志公 三位语文教育大家 对传统教育都是采取科学分析的态度 不搞虚无主义 比如 他们批评旧式学塾那种逐字逐句的教学方法 却十分强调通过反复诵读来体会范文的意味 情趣和文气 他们反对旧式文人热衷于代圣人立言的八股滥调 却十分讲究文章的谋篇布局 要求写文章做到自然圆和 严谨得体 他们鄙弃旧式教育把语言表现力说得玄妙神秘 不可捉摸 却严格要求教师对青少年进行语感训练 如此等等 传统教育在作文方面的主张 1 写代圣人立言的八股文 2 讲究文章谋篇布局 3 要求自然圆和 严谨得体 专项训练 题 从下面一段文字的内容看 读书可以起到什么作用呢 不超过20字 相关语段古人刘向云 书犹药也 善读之可以医愚 列夫托尔斯泰说 理想的书籍是智慧的钥匙 忧郁烦恼袭来时 不妨读唐诗 吟宋词 看艾芜的 南行记 如此 春天的风秋天的雨 会渐渐冷却你急躁的情绪 弯弯的小桥潺潺的