7藏戏 (2).doc

虞乡中心校电子备课教案模板年级六年级学科语文课题7藏戏课时1备课人张仙芳学校土乐小学教材分析窗体顶端本窗体底端课按说明事物的不同方面为序，先概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事”。紧接着介绍藏戏的重要特征“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。学情分析学生多数只知道我们的地方戏二人转，对藏戏并不熟悉。因此，课前布置学生了解一些藏戏的知识和藏族风俗习惯，以便于学生学习本课；本课是略读课文，学生通过预习能把握课文的内容，初步感知表达手法，课上通过自主学习、合作交流、及教师的适当点拨，能够达到学习目标。教学目标11学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3有感情地朗读课文，感受藏戏蕴涵的深层涵义。教 学 重、难点重点了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。难点感受藏戏所表达的涵义。教学准备上网或者去图书馆查找有关藏戏的录象、图片以及记载，准备一些藏戏面具。教 学 过 程备 注一、谈话导入新课1、师：同学们，你们知道你们的爷爷奶奶喜欢看什么类型的电视节目吗？生：粤剧！2、师：嗯，很好！你们都知道爷爷奶奶喜欢看粤剧。那么你们又知道粤剧是怎样的一个节目吗？（学生自由发挥）3、师总结：粤剧又称大戏或者广东大戏，是属于广东人的一种文化节目。其实每个民族都有他们自己特色的戏剧：安徽有黄梅戏、河南有豫剧、浙江有越剧、四川有川剧今天我们来学习一种和这些戏剧截然不同的戏剧：藏族戏剧藏戏4、板书课题：7*藏戏 生齐读二、初读课文，理清思路1、解释“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语。2、要求学生快速浏览课文，画出藏戏和其他戏剧的不同之处。（1、戴着面具演出2、没有舞台3、一部戏演出三天五天还没有结束）3、给课文分段全文可分为三部分：第一部分（13自然段）：用疑问句形式引出藏戏。第二部分（47自然段）：介绍了藏戏的形成。第三部分（819自然段）：介绍了藏戏的特点。三、品读课文，深入了解藏戏（一） 学习第一部分，初步了解藏戏的特点1、前三段用三个并列的疑问句开头，作者暗示了什么呢？这样表达有什么好处？暗示了藏戏有三个特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三天五天还没有结束（演出时间长）这样表达给读者留下悬念，吸引读者。2、找生有感情的朗读课文，注意朗读时的语调，体味句子的感情色彩。（世界范围内，像藏戏这样的戏剧很稀少，中国人以拥有这样的戏剧而自豪）（二） 学习第二部分，了解藏戏的形成1、 学生细读第47自然段，思考藏戏是怎样形成的，感受故事的传奇色彩。以自己的话表达出来。2、 这个故事最能打动你的是哪一部分？鼓励学生自由表达。（年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。）（三） 学习第三部分，深入了解藏戏的特点1、 呼应开头第一段的三个问题，找出相应的描写（816自然段写了藏戏戴着面具演出的特点；1718自然段写了藏戏演出没有舞台的特点；1920自然段写了藏戏一部戏要演出三天五天的特点。）2、自由读剩下的内容，结合“不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓一钹为起伴奏。”，体验藏戏的简单和纯朴。四、总结1、藏戏是藏族的传统戏剧，发展到今天，仍有着无穷的魅力，是中国文化的奇葩，是世界文化的遗产。 2、播放藏戏的视频，学生看完后戴上面具学着表演。五、布置作业1、用自己的话写一写藏戏的形成以及特色。2、熟读课文板书设计：7藏戏藏戏特点：1、戴着面具演出2、没有演出舞台 3、演出时间可以长达三天五天还没有结束传奇来历：为民造福开创藏戏作业设计：窗体顶端填一填 1藏戏的开山鼻祖是（ ）。 2藏戏的表现形式是（ ）。 3藏戏表演的内容是（ ）、（ ）、（劝人修善）。 4藏戏用（ ）、（ ）乐器伴奏。 5.藏戏被称为