四年级语文导学单.doc

9、自然之道第一课时学单学习目标： 1、认识7个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，3、体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。4、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。预习任务：1在正确的读音下打“”呼 吁（ ）气喘吁吁（ ）结 巴（ji ji） 团 结（ji ji）便宜（pin bin）方便（pin bin）2形近字辨识：嘲（ ） 栏（ ） 滩（ ）潮（ ） 拦（ ） 摊（ ）彻（ ） 淡（ ） 幼（ ）澈（ ） 谈（ ） 幻（ ）喘（ ） 叨（ ） 蠢（ ）端（ ） 叼（ ） 春（ ）3在括号里填上合适的词语（ ）的幼龟（ ）的阳光（ ）的蠢事 （ ）地移动（ ）地奔跑 （ ）地结伴而出合作探究：1、我们干了一件什么样的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因。3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。达标检测：向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？作业布置： 1、用“如果就”写一句话。2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。3、写出下列字的形近字并组词。幻（ ）嘲（ ）拦（ ）9、自然之道第二课时学单学习目标：1认识8个生字2朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。预习任务：一、我会学 1复习：用自己喜欢的方式把课文读一遍。 2读读第7自然段，把描写向导和我们的动作的词语划出来。想一想：此时向导和我们的心情怎样？从哪些词语可以看出？ 3认真默读课文第八自然段，思考：（1）“不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。” “欢乐”与前文哪个词照应？比较句子：向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”4、说一说向导为什么而悲叹？合作探究： 读读第7自然段，把描写向导和我们的动作的词语划出来。想一想：此时向导和我们的心情怎样？从哪些词语可以看出？达标检测：1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？2、说一说向导为什么而悲叹？作业布置： 认真默读课文学完了本篇课文，你懂得了什么？你现在对“自然之道”有更深的了解了吗？你想给人类怎样的忠告？10黄河是怎样变化的导学单学习目标：1了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。3了解黄河的变化给人们的教训。4有感情地朗读课文。预习任务：1明确目标，布置任务。要求学生课前完成预学内容一、二题。 2.我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。祸（ ） 择（ ） 衍（ ）锅（ ） 译（ ） 衔（ ）蚀（ ） 构（ ） 域（ ）浊（ ） 钩（ ） 或（ ）2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。 摇篮 高原 叫苦不迭 生息繁衍忧患 流域 水土流失数管齐下合作探究：重点展示交流： “人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？ 、过去的“摇篮”是什么样的呢？ 因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍。“可是，后来黄河变了”，认真地想一想：黄河为什么变了，从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。达标检测：（1）古代诗人写了很多有关黄河的古诗句，一起来欣赏：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼君不见，黄河之水天上来，奔流倒海不复回。李白将进酒大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上继续阅读与探究有关黄河治理的问题，有兴趣有条件的还可以写成调查表、建议书寄给有关部门。作业布置： 搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。11.蝙蝠和雷达第一课时学单学习目标：1、认识7个生字，会写12个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。预习任务：一、我会学1读一读：我能把课文读正确，读通顺。2说一说：读了课题，你有什么问题？3找一找：在课文中划记下列生字、词语，并正确读读记记：蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八4想一想：课文主要讲了什么？ 5读议结合，师生释疑： （1）认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。（2）、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。（3）、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？ 二、我的疑惑： 三、我会做： 1.抄写生字词。 2. 填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）合作探究：（1）认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。（2）、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。（3）、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？达标检测： 1.抄写生字词。 2. 填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）作业布置： 课文传真（按课文内容填空）雷达的构造 相当于 蝙蝠的构造 雷达的天线蝙蝠的嘴雷达发出的无线电波雷达的荧光屏雷达的工作原理:11.蝙蝠和雷达第二课时学单学习目标：1.巩固本课生字，理解由生字组成的新词。2. 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。预习任务：一、我会学1.出示生字词，检查学生读音情况 。2. 讨论记字方法。钟、辟、超 碍、塞、摹 3、比一比，再组成词语。竖（ ）即（）得（）起（）坚（ ）既（）碍（）超（）塞（ ）摹（）辟（）彰（）赛（）暮（）避（）障（）4、理解词语。横七竖八 敏锐：摹仿：反复：5、指导分段：仔细看每个自然段，想一想，哪几个自然段说的是一个具体的意思？合作探究：三次试验怎样进行的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格。试验次数试验方法试验结果 试验结论达标检测：我会做：1、 出示课后思考练习第4题。2、读读句子。3、口头练习用“终于”“清楚”造句。4、书面造句。5、抄写读读写写中的词语3遍。作业布置： 1、出示课后思考练习第4题。2、口头练习用“终于”“清楚”造句。3、抄写读读写写中的词语3遍。12大自然的启示导学单学习目标：1认识8个生字2朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。预习任务：一我会学（课前预习）查阅有关介绍森林的资料。2读懂阅读提示，明确学习要求。3正确读写词语，在文中划记以上词语，并把含有这些词语的句子多读几遍，联系课文理解这些词语的意思。4认真朗读课文，达到读正确、读流利。 5默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？6再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。合作探究