张维中心校十二五校本培训计划.doc

张维中心校“十二五”校本培训规划随着课程改革的不断深入和课堂教学改革步伐的加快，建设一支高素质、创新型的教师队伍，是提高教育教学质量的客观需要，是全面推进素质教育、促进教育快速发展的根本之举。为此依据国家“面向21世纪教育振兴行动计划”及区教育局关于做好教师继续教育全员岗位培训的相关文件提出的目标要求，结合我校实际，制定学校校本培训规划。一、加强领导、完善组织 成立以校长为组长，教学处、政教处各部门负责人参加的教师培训工作领导小组，具体分工如下： 校长对校本培训工作全面负责。 学校党支部书记、工会主席负责师德与依法执教方面的教育和培养，具体日常工作由办公室负责。 德育副校长负责班主任工作方面的教育和培养，具体日常工作由德育处负责。 教学副校长负责教学与科研诸方面的教育和培养，具体日常工作由教务处、教研室分工负责。全程管理的考核、评估、资料档案（包括骨干教师业务培养档案）由教务处、教研室具体负责整理与管理。二、培训内容、培训规划、培训措施培训内容 为培养一支在思想、学识、能力、心理等方面有较高素质且勇于创新的教师队伍，并使其中的骨干教师成为我校教师群体中的佼佼者，体现时代对“现代人”和“现代化教育”的要求，认真落实教师培训的各项工作，确定我校教师培训的主要内容是：(1)加强职业道德培养，重视良好的师德师风的树立与形成，使教师做到既教书又育人，既注重知识传授更注重能力和创新意识的培养。(2)加强现代教育理论的学习与教育观念的更新，并自觉地运用新的教育教学理念指导自己的工作实践，向科学施教要效益。(3)不断更新专业知识，一方面要强化教师所任教学科专业知识的更新，另一方面还要强化相关学科知识的获取，不断拓展、深化自己的知识体系。(4)增强课堂教学能力，使教师在培养期内，逐步形成自己的教学风格、领会我校教学模式的思想，编写和运用教案实施课堂教学，在教学技能、方法、课堂教学组织能力等诸方面得到提高，在本学科中具有较高的教学质量。 (5)提高掌握和运用现代教育技术、教学手段的能力，重点进行利用计算机辅助教学、多媒体网络教学的培训。(6) 培养教师独立进行教科研的能力，使他们学会从教育教学实践中发现值得研究的问题，学会捕捉国内外教育教学信息，掌握系统的教育教学理论和教科研方法。培训规划(1)每学期召开一次培训工作领导小组会，专题研究学校实施规划落实情况，同时领导小组成员要经常深入广大教师中去了解情况，以便改进工作，取得实效。(2)每月组织一次教师培训日，按照培训计划组织培训活动，并把培训任务落到实处。(3)搭建舞台促使教师在教育教学实践中自觉锤炼成才，主动完善自我，迅速脱颖而出。学校将尽一切可能为提高教师的整体水平创造条件，助其成功。(4)采取“走出去，请进来”的方法，开阔眼界，博采众长，为我所用。学校将定期邀请教师进修校的领导和各学科教研员到校讲学，同时也将组织教师走出校门，参加片区活动，另外创造条件选派骨干教师参加有关学术会议。(5)通过师徒结对，参加教育教学和科研实践，由指导教师、老教师、名教师以及学科组的集体力量为青年教师铺路架桥，帮助青年教师获取成功，实现我校教师队伍的可持续发展。(6)每学期召开一次教师培训工作总结分析研究会，认真听取处室主任、年级组长、教研组长对每位教师的性格特点、个人特长、能力状况、工作与培训效果以及其它方面的总结分析，尽可能地找出每位教师在能力、兴趣与工作任务的最佳结合点，使其聪明才干充分发挥。(7)学校将在人力、物力、财力上，为教师的培养提供一切保证，对学有专长、业绩突出教师给予奖励。培训措施(1)师德方面 以中小学教师职业道德行为规范为标准，以模范教师为榜样，注重师德师风建设，并把教师执行规范的情况作为全程考核中的首要内容和重要依据，使其成为教书育人、家长信赖、学生爱戴、治学严谨、教风学风端正，具有团结协作和改革创新精神的教师。(2)教学方面每学年至少精读一本有关教学参考书，并写好读书笔记，定期检查与交流，逐步使自己具有系统的基础理论和专业知识，较好地利用教育学、心理学等教育科学理论指导自己的教学实践。学历全部达标的基础上，部分教师达到本科学历水平，比较熟练地掌握计算技术，使其能够利用计算机查找有关教学参考资料和研究成果。努力练习教学基本功，按时完成学校分配的工作任务。学校每学年将进行包括课程标准、学科业务知识、教学方法在内的教学知识和基本功考核，要求做到教学思想端正，教学方法运用恰当自如，教学基本功考核良好，随机抽查听课优秀率达到80%以上。每学期学校将定期举办计算机学习、教学软件制作、多媒体教学手段使用等专题讲座，能自制教学软件，学会并掌握综合运用多媒体教学手段的能力。每学期至少做一节校级或区级以上公开课。每节课要认真准备，要有创新意识，形成一定的影响力。教师在公开课过程中要相互学习，自觉充实完善自己，在本学科教学中力争上游。(3)科研方面 每位教师要结合自己的教育教学实践，承担一个科研课题，开展教育教学研究，科研过程与结果要有学习和推广价值，要求每学期写出阶段性成果，结束时写出终结性研究报告，力争在三年内将科研成果在区级以上刊物上发表，并在区级以上有关学术年会上获奖。(4)班主任工作方面 为培养教师教育教学双肩挑的能力，在班主任工作中要做到工作处处到位，有声有色，教书育人，为人师表，学生爱戴，家长信赖，力争在三年内使所带班级荣获区级以上优秀班集体称号。(5)建立定期的总结考核制度。平时要经常组织检查教师的工作进展情况，每学期要总结交流一次，每学年要全面考核一次。考核优秀者将在今后的评优、晋级和定岗定编中予以体现，对不达标者给予下调，采取动态管理。