教育学经典试题(答案).doc

公共教育学试题标准答案(一) 一. 填空题1.普通教育学2 教育者 受教育者 教育措施3. 身心素质 社会价格 身心素质4. 教学计划 教学大纲 教科书 教学计划5. 传授-接受教学 问题-发现教学 程序教学6. 现实性 理想性7 .社会通过教师向学生提出的道德要求、学生已有品德的水平8. 效度 区分度二.判断题9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.三.选择题 19. A 20. C 21. B 22.B 23.D 24.B 25.A 26.C 27.D 28.C四.简答题 29. 教育是一种转化人的活动。 (2分) 教育具有历史继承性; (2分) 教育具有与政治经济制度和生产为发展的不平衡性; (3分)30. 教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展; (2分)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上有所不同; (2分)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教. (3分)31. 学生在校的主要任务是学习间接经验; (3分)间接经验必须以学生个人经验为基础; (2分)防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向; (2分)32. 高尚的思想品德;(2分)坚定的教育信念;(1分)家长的心肠;(1分)较强的组织能力; (1分)多方面的兴趣与才能; (1分)善于待人接物; (1分)五. 33. 答题要点, 遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性; (2分) 社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的发展起着一定制约作用; (2分) 教育对人的发展起着主导作用; (2分) 遗传素质只是提供了发展的可能性,没有一定的环境和教育的影响这种可能性决不会转化为现实性; (4分)六.论述题 (12分)34.高尚的师德; (3分) )教师的师德首先表现在对教育事业的热爱上;(1分) )热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上;(1分) )教师的师德还突出表现在教师自身的道德修养上.(1分) 现代人的素质 (2分)渊博的知识和多方面的才能; (4分) )教师必须精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究成果; (1分) ) 教师还应具备一定的科研能力; (1分) )教师还应有较广博的文化修养; (1分) )教师还应有多方面的兴趣与才能.(1分)具有 教育科学知识和教育教学的能力 (3分) )掌握教育科学不仅可以指导教师的教育教学工作,同时也是教师进行教育科学研究所必须的; (1分) )教职员师必须把所掌握的教育理论变成教育教学的实际能力; (1分) )现代教育需要既有专业知识,又有教育理论和教育能力的教育家式的教师.公共教育学评分标准与参考答案（二）一、填空题： 标准答案 1.滞后性。 2.必贵师而重傅；必贱师而轻傅。 3.班群体。4.促进学生个人的全面发展，培养优秀生典型。5.学期。6.摆事实。7.教学任务。8.参观法；演示法。9.就教育所要培养出的人的身心素质作出规定；就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。10.教育经常费（或教育经费）。11.可能性。12.相脱离。二、选择题： 13.；14.；15.；16.；17.；18.；19.；20.；21.；22.；23.；24.； 25.；26.；27.。三、判断题： 28.29.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.四、简答题： 参考答案 45.答：教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（3分）；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻；（2分）；学校有专门负责教育工作的教师（2分）。46.答：教学是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式（4分）；教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径（3分）。47.答：教育在发展社会生产力方面（或物质文明建设方面）的重要作用（4分）；教育在社会主义精神文明建设方面的作用（3分）。48.答：从教学目的、教学方法、教学内容、教书育人、教学组织、调动学生积极性等方面去回答，回答六方面以上得7分，每少回答一方面则扣1分。五、论述题标准答案 49.答案要点为：学生思想的提高以知识为基础（4分）；学生思想的提高又推动他们积极地学习（4分）；引导学生对所学知识产生积极的态度，才能使他们的思想得到提高（3分）；防止两种偏向，正确处理和把握好二者的关系（2分）。56.答案要点为：德育过程促进学生品德发展矛盾积极转化的重要性（5分）；阐述德育过程中存在的主要矛盾（基本矛盾）以及与其它矛盾的关系（4分）；怎样促进学生品德发展矛盾的积极转化（4分）。公共教育学评分标准及参考答案（三）一、判断题 1.；2.；3.；4.；5.；6.；7.；8.；9.；10.；11.；12.；13.； 14.；15.；16.；17.；18.；19.；20.。二、填空题： 21教育的一般原理；中、小学教育规律。 22.教育者；教育措施（或教学内容与方法）。23.教育经常费（或教育经费），教育基本建设投资。 24.个人本位论；社会本位论。25.对教育所要培养出的人的身心素质作出规定；对教育所要培养出的人的社会价值作出规定。 26.教学大纲（或课程标准），教科书（或教材、课本）。 27.理解教材，检查知识，技能，技巧。 28.讲授法；读书指导法。 29.参观；讲座。 30.考查；考试。31.阶段性编排；系统编排。 32.道德要求；已有品德水平。 33.环境；艺术。 34.学生个人；学生集体。 35.优秀生；差生。三、选择题： 36.；37.；38.；39.；40.；41.；42.；43.；44.；45.；46.；47.；48.；49.；50.。四、简答题： 参考答案 51答：教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段（2分）；教育是科学知识再生产的手段（2分）；教育是发展科学的重要手段（2分）。52答：编制出学期教学进度计划、写好课题计划与课时计划（3分）；做好钻研教材、了解学生、研究教法三方面的工作（3分）。53答：逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德观（2分）；培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操（2分）；养成良好的道德行为习惯（2分）。54答：强烈的示范性（2分）；独特的创造性（2分）；空间的广延性和时间的连续性（2分）。五、论述题： 参考答案 55答案要点从整体上阐述四因素的联系，特别要强调它们是一个整体系统（4分）；在整体联系中分述每一因素的作用（5分）；简单说明正确认识这几个因素关系的意义（4分）56答案要点智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展（5分）；引导学生自觉地掌握知识和运用知识，才能有效地发展他们的智力（4分）；防止两个片面性，正确处理和把握好二者的关系（4分）。公共教育学考试题（四）评分标准与参考答案一、1.；2.；3.；4.；5.；6.；7.；8.；9.；10.；11.；12.；13.；14.；15.。二、填空题： 16.一般原理；中小学教育规律。17.大教学论；班级授课制度。18.人类社会的生产劳动（或生产劳动）；培养人的活动。19.遗传素质；环境和教育。20.社会发展；年轻一代身心发展。 21.教育经常费（或教育经费）；教育基本建设投资。 22.主观的；现实的社会。23.提示；应用。24.理解教材；运用知识。 25.不愤不启；不悱不发。 26.考查；考试。 27.摆事实；讲道理。 28.培养优秀生典型；做好后进生的思想转变工作。29.组建阶段；集体自主活动。 30.广延性；连续性。三、选择题 31.；32.；33.；34.；35.；36.；37.；38.；39.；40.。四、简答题： 参考答案41答：教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；学校有专门负责教育工作的教师。（2分）42答出五点以上可得6分，少回答一点或回答不正确则扣1分。可从教学目的、教学方法、教书育人、教学内容、组织教学等方面来回答。43答：严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把对学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（2分） 尊重学生才能真正调动学生的主动性、积极性，增强德育效果。（2分）为了取得好的教育效果，还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。（2分）44从教师对待教育事业的忠诚（2分）、热爱学生（2分）、团结支持（1分）、严以律己、为人师表（1分）四方面来回答（即从对待教育事业、对待学生、对待教师集体和对待自己的道德入手回答）五、论述 45要点为： 发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识，发展身心的必要条件（5分）；调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要原因；（5分）防止两种偏向，正确把握好二者的关系。（3分）46答：班主任的职责、任务所决定的（5分）；班集体的教育功能所决定（5分）；班集体的特点所决定的公共教育学考试题（五）评分标准与参考答案一、填空题： 1、大教学论 2、有目的的培养人的社会活动 3、五经、四书 4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合， 培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性和应用性 8、强制教育 9、学生与教师之间的矛盾 10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程计划 15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾 二、16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25 26. 27 28三、简答题： 29答：教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；学校有专门负责教育工作的教师。（2分）30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。（1）通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分）31、答：（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。32、答：教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。四、论述题： 34答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。35、答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分) 从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：调动学生的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。公共教育学评分标准及参考答案（六）一、填空题： 1.学记；昆体良。2.凯洛夫。3.斯巴达。4.整体系统；孤立的、片面的。5.自身的规律；能动。6.基础教育；民族素质。7.教育目的。8教师的教；学生的学。9.分组教学制；特朗普制（或道尔顿制等）。10.对象；主体。11.班群体；教育。12.学生个人；学生集体。二、判断题： 13.；14.；15.；16.；17.；18.；19.；20.；21.；22.；23.；24.；25.；26.；27.。三、选择题： 28.；29.；30.；31.；32.；33.；34.；35.；36.；37.。四、简答题： 38从广义的教育和狭义的教育两个方面回答，各记3分和3分。39答：教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段（2分）；教育是科学知识再生产的手段（2分）；教育是发展科学的一个重要手段（2分）。40答：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（2分）；发展学生的智力、体力和创造才能（2分）；培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础（2分）。41答：回答八种以上给6分，每少回答一种或错回答一种不给分，有讲授、谈话、读书指导、练习、演示、实验参观、实习作业等。五、论述题：42答案要点为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（5分）；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（4分）； 学校有专门负责教育工作的教师（4分）。43答案要点有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量（4分）；以课为单位进行教学比较科学（2分）；便于系统地传授各种知识（3分）；能够充分发挥教师的主导作用（3分）；能够充分发挥集体教育的作用公共教育学考试题（七）评分标准与参考答案一、判断题： 标准答案1.；2.；3.；4.；5.；6.；7.；8.；9.；10.；二、填空题： 11.萌芽；马克思主义教育学。 12.个人；社会。 13.教师中心论；学生（儿童）中心论。 14.培养什么样的人；所培养的人应具有什么样的素质及其结构。15.教育；生产劳动。 16.教学内容；教学活动进行时的调控措施。17.组织；反馈。18.动之以情；练之以行。19.单一课；综合课（或混合课） 20.计划；总结。三、选择题： 21.；22.；23.；24.；25.；26.；27.；28.；29.；30.。四、简答题： 标准答案31.答：起主导作用（3分）；因为它规定着人的发展方向，对人进行全面、系统、深刻的影响（3分）；学校有专门的教育工作者（1分）。 32.答：引导学生学习、掌握我国公民所必备的基础知识和基本技能（2分）；发展学生的能力（3分）；培养学生良好的思想品德（2分）。33.答：有利发挥教师的主导作用（2分）；有严格的制度，便于提高教学质量（2分）；有利于发挥集体教育的作用，能大大提高教学效率（3分）。34.答：班集体形成以后具有巨大的教育作用为学生实施个体社会化创造了有利条件（2分）；为学生的个性发展提供了良好的机会（2分）；为培养学生自我管理、自我教育能力提供了良好的活动场所。（3分）五、论述题： 35答案提示：从职业道德（3分）、知识结构（4分）、能力结构（4分）三方面具体分析论述。36答案提示：可从以下几方面论述： 学生以学习间接经验为主（4分）；间接经验的学习必须以学生个人所获得的直接经验为基础（4分）；正确处理好二者的关系，防止两种偏向（3分）。公共教育学评分标准与参考答案（八）一、选择题： 标准答案 1.；2.；3.；4.；5.；6.；7.；8.；9.；10.。二、判断题： 标准答案11.；12.；13.；14.；15.；16.；17.；18.；19.；20.。三、填空题： 21.遗传；已有的身心发展水平。 22.教师中心论；儿童（或学生）中心论。 23.直接；间接而巨大的作用。 24.教育；生产劳动。 25.基础知识；基本技能。 26.双向；主体。 27.单一课；综合课（或混合课）。 28.监督；调节 29.学生个人；学生集体（或班级整体） 30.教育过程；逐步形成。四、简答题： 参考答案31. 答：是一种有目的的培养人的活动，规定着人的发展方向（2分）；它可以把遗传上的优势、环境中的积极因素加以整合，纳入到教育轨道，对人进行全面、系统、深刻的影响（3分）；学校有专门的教育工作者。（2分）32.答：课程设置模式比较单一、缺乏灵活性（2分）；课程结构不够合理（3分）；各学科的内容偏多、偏难、偏深，要求偏高等（2分）；33. 综合贯彻教学原则，努力实现教学目的（1分）；正确灵活地运用教学方法（2分）；合理有效地控制教学进程（1分）；注意发挥师生两个积极性（3分）等。34.答：回答七条以上可得7分，每条为1分，具体内容有：国情、爱国主义、社会主义、集体主义、共产主义人生观、道德、劳动、身心卫生和个性发展教育等。五、论述题： 参考答案 35.答案提示：首先判断这个观点的正误（1分），然后再阐述“教学有法”（5分）和“教无定法”（5分）。这种观点不对。由于各门学科的教学任务、教师特点、学校条件、教育对象等方面的不同，使教师上课所用的方法千变万化即“教无定法”；同时又由于组成教学方法的基本元素（基本教学活动方式）并不很多，而且有一些共同要求可以遵循即“教学有法”。 36.答案提示：教育是我国发展的战略重点之一（1分）；发展教育是两个文明建设的重要前提（5分）；教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育（5分）。公共教育学考试题（九）答案一、判断题： 标准答案1.；2.；3.；4.；5.；6.；7.；8.；9.；10.。二、选择题： 标准答案11.；12.；13.；14.；15.；16.；17.；18.；19.；20.三、填空题： 标准答案 21.雏形；马克思主义教育学。 22.教育的领导权；受教育权。23.教师中心论（或教师中心主义）；儿童中心论（或儿童中心主义）。24.社会主义现代化建设服务；建设者和接班人（若只答一方面只能得0.5分）。25.教师和学生；教学内容。 26.双向；主体。 27.教；学。 28.计划；评价。29.建立良好的班集体；促进全班学生全面发展。 30.自身特色的、稳定的；精神面貌和道德风尚。四、简答题： 参考答案 31.答：高尚的职业道德（2分）；合理的知识结构（2分）；一定的能力结构（3分）。在回答时，要将要点具体化。 32.答：从社会需要看，教学是促进社会和人发展的必要手段（3分）； 从学校教育工作来看，教学乃是实现全面发展的教育目的培养学生的基本途径（4分）。33答：做好三方面的工作（备教材、备学生、备教法）（3分）；制订好三种教学计划（学期或学年教学进度计划）、课题或单元计划；课时计划即教案）（4分，若课时计划未答出则扣2分）。34答：至少要答出7条，少一条扣一分，四个以下不给分。从实际出发的原则；整体性原则；正面教育原则 主体自觉性原则。知行统一原则；发扬积极因素、克服消极因素原则；集体教育和个别教育相结合原则。五、论述题： 35答案提示：从四方面论述教育是一种有目的的培养人的活动，规定着人的发展方向（3分）；它可以把遗传上的优势、环境中的积极因素加以整合，纳入到教育轨道，对人进行全面、系统、深刻的影响（5分）；学校有专门的教育工作者（2分）；这种主导作用的发挥是有条件的（1分）。36答案提示：掌握文化科学知识和提高社会主义觉悟二者是相辅相成的两个方面，都是精神文明建设的核心（1分）；提高学生的社会主义觉悟，不仅是教学目的的需要，也是促进学生努力学习、掌握知识的有利因素（4分）；思想觉悟的提高又依赖于学生对文化科学知识的掌握（4分）；学生掌握知识，要想转化为社会主义的政治思想观点，形成调节行为的力量，也是有条件的，在教学中二者不是自然统一的（2分）。公共教育学评分标准及参考答案（十）一、填空题： 标准答案 1学记 2教育学 3社会发展 个体发展 4遗传因素5传授接受教学 问题发现教学 程序教学 6讲解 讲演 7讲座 8环境 艺术 9个人 集体二、判断题 标准答案10111213141516171819三、选择题： 20 B 21 B 22 B 23 C 24 A 25 B 26 D 27 D 28 D 29 C四、简答题： 30 1)专门从事教育的教师和专门从事学习的学生的产生；（分） ）形成了特定的学校教育内容；（分） ）文字和文化工具的出现。（分）31 1) 培养德智体全面发展的建设者和接班人；(3分) 2）教育为社会主义现代化建设服务；（2分） 3）教育同生产劳动相结合。（2分）32 1）传授和掌握文化科学基础知识和基本技能技巧；(3分) 2）发展学生智力，培养学生的能力，增强学生的体力；（2分） 3）培养学生科学的世界观、共产主义道德品质和良好个性；（2分）331）共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则；（1分） 2）严格要求和尊重学生相结合的原则；(1分) 3）从实际出发，有的放矢的原则; (1分) 4）知、行统一原则; (1分) 5) 积极疏导原则; (1分) 6)集体教育和个别教育相结合的原则; (1分) 7)教育影响连贯性和一致性原则。(1分)五、论述题： 341）说明了教师劳动的长期性和长效性；（3分）2）人的成长是一个社会化的过程；（3分）3）学生知识的积累、智力的发展、能力的形成、道德品质的培养、世界观的确定等，都是日积月累的结果；（3分）4）教师劳动的价值主要体现在学生未来的发展和对社会的贡献上。（3分）351）涵义：要求教学向学生传授真正反映客观事物真理的知识，使教学内容具有严密的科学性；并结合知识的传授，对学生进行思想品德教育，使教学具有教育性。（4分）2）这一原则不仅体现了教学的教育性规律，而且也是我国教育目的的要求，二者是相互统一的；（43）贯彻这一原则应注意：确保教学的科学性、结合教材特点进行思想教育、言传身教，为人师表。（要求联系实际）（7分）公共教育学试题答案（十一）一、填空题： 标准答案 1论演说家的教育 2 启发式 注入式 3遗传素质 4 教育者 受教育者 教育内容 5 教学计划 教学大纲 教科书 教学计划 6 教师的要求与学生的不知 7社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾 8 环巩固知识谈话 指导或总结性谈话二、判断题： 标准答案 9101112131415161718三、选择题： 标准答案 19 D 20 D 21 A 22 A 23 C 24 A 25 C 26 D 27 C 28 D四、简答题： 29 1）传授和掌握文化科学基础知识和基本技能技巧；(3分) 2）发展学生智力，培养学生的能力，增强学生的体力；（2分） 3）培养学生科学的世界观、共产主义道德品质和良好个性；（2分）301）班集体能够促进学生形成良好的品德行为，使集体内各成员受到各种熏陶；（2分）2）良好的班集体能够培养学生的自我教育；（2分）3）良好的班集体能够发展学生的个性爱好特长；（1分）4）班集体一经形成就具有一股强大的教育力量。（2分）311）民主平等（2分） 2）尊师爱生（ 2分） 3）双向反馈（2分） 4）教学相长（1分）321）政治功能（2分）2）经济功能（2分）3）育人功能 （3分）五、论述题： 331) 既具有顺序性，又具有阶段性 教育上的要求: 顺序性教育工作的顺序性； 阶段性区别对待“年龄特征”； 衔接性与连续性。2) 既具有连续性，又具有发展的不均衡性教育上的要求: 连续性“循序渐进”“积极促进”； 不均衡性“最佳教育时机”。（4分）3）既具有稳定性，又具有可变性 教育要求： 既要掌握青少年身心发展每个阶段较稳定的共同特征，又要把灵活多样的教育与传统教育很好的结合起来。（3分）4）既具有共同性，又具有个别差异 教育要求： 面向全体； 因材施教。（4分）341）有明确的目的性与计划性；（4分）2）有固定的场所和严格的组织形式；（4分） 3）有专门训练过、“术有专攻”的教师作指导。（4分）公共教育学考试题（十二）参考答案一、 解释概念： 1、 教育：教育是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所需要的人的活动。2、 智力活动：主要是指人认知事物、掌握知识而进行的观察、思维、，记忆和想象等心理活动。3、 教学计划：根据教育目的和不同层次、类型学校培养目标，由教育主管部门制定的有关教育教学工作的指导性文件，是关于学校教学、生产劳动和课外活动等的全面安排，是国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。包括学科设置、学科顺序、课时分配和学年编制、学周安排等。4、 讲授法：讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。包括讲述、讲解和讲演等具体方法。5、 品德陶冶法：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它的特点是寓教育于情景，有人格感化，环境陶冶和艺术陶冶等。二、 填空：1、夸美纽斯。2、3、遗传、环境。4、5、单一课和综合课。6、7、全面发展，面向全体学生。8,政治教育、思想教育和道德教育。10,赫尔巴特。三、 选择：（1） B （2）A （3）ABCPF （4）CB （5 ） ABCD四、 简答：1、（I）教育要适应青少年身心发展顺序性规律，循序渐进地促进学生发展。（2）教育要适应青少年身心发展阶段性规律，对不同年龄阶段的学生采用不同的教学内容和方法。（3）教育要适应青少年身心发展差异性规律，做到因材施教。2、（1）教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。（2 ）教育是科学知识再生产的手段。（3）教育是科学创新的重要手段。3、启发原则是使学生主动学习，积极思维，自觉探索、掌握和应用知识，提高解决问题、实践能力的原则。（1）调动学生学习的主动性。（2）启发学生独立思维，发展学生的逻辑思维能力。（3）培养学生解决实际问题的动手能力。（4）发扬教学民主。4、通过摆事实，讲道理，以理服人的方法：提高学生道德认识水平的原则。（1）讲明道理，疏通思想。（2）因势利导，循循善诱。（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。5（1）教师的知识素质：A、广博的科学文化知识。B、扎实的专业知识。C、科学的教育理念和教育科学知识。（2）教师的能力：组织教学和课外活动的能力，逻辑思维和语言表达能力，教育科研能力等。五、 论述题： （简单叙述，每点2分；全面论述，每点4分：在此基础结合实际有创新，每点5分。） （一）教学过程是在教师指导下学生积极主动认识和发展的过程，在这个过程中学生是主体，教师具有主导作用。（1）发挥教师的主导作用是学生简捷有效学习知识，发展能力的必要条件。（2）调动学生学习主动性是教师有效教学的主要因素。（3）防止或纠正只重视学生积极性和教师主导作用的偏向。（二）（1）A、德育的知，即道德认识，人们对道德规范的认识，是德育的基础。B、德育的情，即道德情感，人们对道德行为的内心体验和主观态度。C .德育的意，即道德意志，人们对自己行为的控制能力。D、德育的行，即道德行为，人们根据道德规范，形成的道德行动，是德育的最终目标。（2）德育过程中知、情、意、行相互制约，相互促进，具有整体影响功能。（3）德育具有多开端性，要根据学生实际选择知、情、意、行的不同切入点。公共教育学试题答案（十三）一、 1教育现象 教育问题 教育规律2考查 考试3阶段性编排 系统性编排 4教育目的5教师的教 学生的学6遗传 个人主观能动性7传授接受教学 问题发现教学 程序教学二、判断题标准答案891011121314151617三、选择题 18 D 19 D 20 A 21 C 22 B 23 B 24 C 25 B 26 B 27 C 四、简答题： 281）对教育事业的道德忠诚教育、献身教育；（2分） 2）对学生的道德热爱学生；（2分） 3）对教师集体的道德团结协作；（1分） 4）对自己的道德以身作则、为人师表。（2分）291）高尚的思想品德；（2分） 2）坚定的教育信念；（1分） 3）家长一样的心肠；（1分） 4）较强的组织能力（1分）5）多方面的兴趣与才能（1分）6）善于待人接物（1分）30从教学目的、教学方法、教学内容、教书育人、教学组织、调动学生积极性等方面去回答，回答六方面以上得7分，每少回答一方面则扣1分。31 1）传授和掌握文化科学基础知识和基本技能技巧；(3分) 2）发展学生智力，培养学生的能力，增强学生的体力；（2分） 3）培养学生科学的世界观、共产主义道德品质和良好个性；（2分）五、论述题： 32学生在教育过程中是客体：（7分） 1）学生作为教育客体的主要依据； 2）学生作为教育客体的心理特点； 3）学生作为教育客体的教育要求。学生在教育过程中是主体：（8分） 1）学生作为教育主体的主要依据； 2）学生作为教育主体的心理特点； 3）学生作为教育主体的教育要求。331）教师是人类科学文化知识的传递者；（3分） 2）教师是青少年学生思想品德成长的导师；（3分） 3）教师是社会劳动力的再生产者；（3分）4）教师劳动具有明显的滞后性和隐含性。（3分）公共教育学试题答案（十四）一、填空题 1 教育学 2育人性 社会性 3考查 考试 4学生中心说 教师中心说 5现实性 理想性 6社会通过教师向学生提出的道德要求 学生已有品德的水平 7效度 区分度 8教育关系 心理关系 二、判断题 标准答案9101112131415161718三、选择题： 标准答案 19B 20B 21B 22C 23D 24A 25C 26D 27D 28D 四、简答题： 291）萌芽阶段；（2分）2）独立形态阶段；（2分）3）科学教育学的创建阶段；（2分）4）教育现代理论的发展和现代教育科学体系的形成阶段。（1分）30回答七条以上可得7分，每条为1分，具体内容有：国情、爱国主义、社会主义、集体主义、共产主义人生观、道德、劳动、身心卫生和个性发展教育等。311）遗传素质为人的发展提供了生物基础和可能性；（3分）2）遗传素质的成熟过程对儿童身心发展过程起着制约作用；（2分）3）遗传素质的个别差异性对儿童身心发展的个别特点具有很大影响作用；（2分）321）教学的形象性；（2分）2）教学的情感性；（2分）3）教学的创造性。（3分）五、论述题： 331） 掌握知识是发展智能的基础，知识为智能发展提供了内容，智能是在知识的学习和运用中形成发展的；（4分） 2） 智能是掌握知识的条件；（4分） 3） 防止单纯抓知识教学或只注重能力发展的片面性。（4分）341）高尚的师德；（4分）2）现代人的素质；（3分） 3）渊博的知识和多方面的才能；（4分）4）掌握教育科学和教育能力。（4分）公共教育学试题答案（十五）一、填空题： 1学记2昆体良 论演说家的教育3民主主义与教育4原始教育 古代教育 现代教育5政治功能 经济功能 育人功能6上课7试办义务教育章程草案8显性课程 隐形课程 9班级授课制二、判断题标准答案 10111213141516171819三、选择题： 20 D 21 C 22 D 23 B 24 D 25 D 26 C 27 D 28 A 29 D四、简答题： 301)专门从事教育的教师和专门从事学习的学生的产生；（分）形成了特定的学校教育内容；（分）文字和文化工具的出现。（分）311）教育是一种转化人的活动；（2分） 2）教育具有历史继承性；（2分）3）教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。（3分）321) 培养德智体全面发展的建设者和接班人；(3分)2）教育为社会主义现代化建设服务；（2分）3）教育同生产劳动相结合。（2分）331）教育把可能的生产力转化为直接的生产力；（2分） 2）教育可以实现科学知识的再生产；（3分） 3）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。（2分）五、论述题： 341）教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育的价值作出选择时所持的一种态度倾向；（3分）2）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展。（5分）教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。 从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。（7分）351）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力；（5分）（2）贯彻本原则的基本要求：调动学生的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，当培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。（7分）公共教育学试题答案（十六）一、填空题： 1道德 才能 2品德规范 道德认识 3个体发展 社会发展 4教师教的方法 学生学的方法5教学计划 教学大纲 教科书 教学计划6社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾7巩固知识的谈话 指导或总结性谈话二、判断题标准答案891011121314151617三、选择题18 D 19 B 20 B 21 D 22 D 23 A 24 B 25 B 26 C 27C 四、简答题：29教育是一个在教育基本要素协同作用下，按照一定社会要求和人自身发展规律，有目的、有计划地促进人身心发展的社会实践活动。301）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2分）；2）发展学生的智力、体力和创造才能；（2分）；3）培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础（2分）。311)为学生实施个体社会化创造了有利条件（2分）；2）为学生的个性发展提供了良好的机会（2分）；3）为培养学生自我管理、自我教育能力提供了良好的活动场所。（2分）321）导向作用；（2分）2）标准作用；（1分）3）激励作用；（2分）4）协调作用。（1分）331）教学的形象性；（2分）2）教学的情感性；（2分）3）教学的创造性。（2分）五、论述题：34 1）德育过程促进学生品德发展矛盾积极转化的重要性（4分）；2）阐述德育过程中存在的主要矛盾（基本矛盾）以及与其它矛盾的关系（4分）；3）怎样促进学生品德发展矛盾的积极转化（4分）。351）高尚的思想品德；（2分） 2）坚定的教育信念；（2分） 3）家长一样的心肠；（2分） 4）较强的组织能力（2分）5）多方面的兴趣与才能（2分） 6) 善于待人接物（2分）公共教育学考试题（十七）标准答案一、填空题：1教育学：简言之，就是研究教育的科学。2遗传素质：指人与生俱有的、从其父母或祖先那里继承下来的那些生理解剖方面的特点，如机体的结构、形态、感官和NS等。3教育目的：广义：指人们在进行教育活动之前对教育活动的结果的预计和设想。 狭义：学校教育目的，是国家根据一定历史时期内政治经济发展的需要以及人的发展的需要，对人才培养质量规格提出的总要求。教学方法：指教师和学生在教学活动中，为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 包括教师教的方法和学生学的方法。教学艺术：指师生紧密合作，充分利用教学情景中的一切条件，遵循教学规律和美的规律，创造性地运用各种教学方法和美的形象，最佳地完成教学任务的活动的特征。二、判断题 标准答案6789101112131415三、选择题： 16 ADE 17 ABCD 18 ABCE 19 ABC 20 ACDE 21 ABCE 22 ABDE 23 ACDE 四、简答题：2）教育是一种转化人的活动；（2分） ）教育具有历史继承性；（2分） ）教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。（分）25）教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进进地促进学生身心的发展；（2分）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同；（2分） ）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。（分）26）逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和共产主义的道德观；（分）培养学生坚定地政治立场和高尚的道德情操；（分）培养学生良好的道德行为习惯。（分）27）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（2分）；）发展学生的智力、体力和创造才能（2分）；）培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础（2分）。五、论述题：281）内涵：指教学中不仅要面向全体学生，还要照顾个别学生。既要有统一要求，又要根据学生的具体情况，有针对性地进行教学。（分）注意要点：坚持统一要求；全面了解学生；面向全体，照顾两头，兼顾个别。（分） 29）复杂性和繁重性；（分） 2）创造性和灵活性；（分） 3）主体性和示范性；（分） 4）长期性和长效性；（分）5）个体性和集体性；（分）公共教育学考试题（十八）参考答案一、解释概念：（53=15）1、教育：教育是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所需要的人的活动。2、智力活动：主要是指人为认知事物、掌握知识而进行的观察、思维、记忆和想象等心理活动。3、教学计划：根据教育目的和不同层次、类型学校培养目标，由教育主管部门制定的有关教育教学工作的指导性文件，是关于学校教学、生产劳动和一课外活动等的全面安排，是国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。包括学科设置、学科顺序、课时分配和学年编制、学周安排等。4、讲授法：讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。包括讲述、讲解和讲演等具体方法。5、品德陶冶法：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它的特点是寓教育于情景，