2019年六年级语文综合复习交流试卷 (I).doc

2019年六年级语文综合复习交流试卷 (I)分值：120 时量：100分钟 12号卷一、语言文字积累。（47分）1看拼音，写词语。（注意把字写正确，写美观）（10分）junlin chr kfi pihui mi lng( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhhuqmn tnbzhngyo xing( ) ( ) ( ) ( ) ( )2给带点字选择正确的读音。（在正确读音下面画“”）（4分）树冠（gun gun） 号召（zho zho） 凌（ln lng）晨 拎（ln lng）着扫（soso）帚 圆茎（jnjng） 荇藻（zozho） 开凿（zozho）3查字典（5分）当我不确定“贞”是平舌音还是翘舌音时，可以用_查字法，先查_部，再查_画，如果取“坚定不变”的意思可以组词为_。当我提笔忘字时可以用_查字法。当我查到“ao”这个音节时，我发现了这些词语：_门、_恼、_骨、_口。我真得好好谢谢这位“无声的老师”。我还知道像“ao”这样没有声母的音节就叫_音节。4按要求写成语。（4分）描写建筑物的：_、_ 出自古诗文的_、_用拟人手法的：_、_ 后两个字为反义词_、_5根据要求写句子。（8分）唐憎是不可能看出白骨精是妖精的。（改成反问句）_这间屋子很小，_。（写夸张句）李老师推开门走进教室。（同一个人做出两个连续动作）_仿写：生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；_，_；_，_。6填写古诗、名句。（6分）鲜明地表现出南宋爱国词人李清照的人生价值取向的诗句是“_，_。”马诗中“_，_”一句抒发了诗人因热切期望为国建功立业，却又不被赏识发出的感叹。在学校里，老师教育我们要把所学的知识与生活实际相结合，这样才能把知识学得扎实，正如古诗中所说的“_，_”。7根据课文内容填空。（10分）我喜欢像跳水员的落日，只见他以一个_的弹跳，再以一个_的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。通过孔隙的是这样小的船，_，刚合适，_。叶圣陶爷爷仰卧在小船里的姿势已低得没法再低了，从_，到_，到_，没有一处不_。后生们的胳膊、腿、全身，_地搏击着，_地搏击着，_地搏击着。在_里，在_里，在_里，看不出有什么_，也看不出有什么_，无日不_。从春天一直到秋天，从_一直到_，无不_。二、语言文字感悟。（3分+30分=33分）1将下列几句话按正确顺序排列。（3分）( )这时候，你一点也不觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。( )也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生，聚众而长。( )一根芦苇应该说是很渺小的、脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。( )因此只要有芦苇的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。( )盛夏时节，每根芦苇从杆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。( )它们潇洒淡雅，迎风摇动，显示出一种生机勃勃，欣欣向荣的景象。2阅读理解。（7分+9分+13分=29分）A 姥姥的剪纸（片断）是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”是熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。“喜鹊登枝”在庄稼人心目中象征着_，这里引号的作用是_（2分）写几个与下列词语相关的成语。（3分）冬：数九隆冬 _ _ _夏：三伏盛夏 _ _ _从画“”的句子中，你体会到什么？（2分）_我国传统的民间艺术有剪纸、_、_等。（2分）B 广玉兰（片断）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了紫红色的上颗粒，这就是孕育着新生命的种子，远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。联系上下文，理解下列词语的意思。（2分）数世同堂：_生生不息：_在选文中找出下列词语的近义词并写下来。（2分）洁净( ) 凋落( ) 开放( ) 急不可待( )用“”画出选文中互为呼应的两句话。（3分）选文描写了广玉兰花开的四种形态：含羞待放的鲜嫩可爱，_的_，_的_，_的_。（3分） C 团结是一种智慧看到井中的玉盘，猴子们一呼百应，上挂下连，欲把那个稀罕之物打捞上来这就是妇孺皆知的猴子捞月亮的故事。它之所以流传久远，（ ）因为猴子可爱，（ ）因为猴子愚蠢。在我们眼里，“井中捞月”是非分之想的代名词。一日和外国朋友说起这个故事，他瞪着一双疑惑的蓝眼睛连声说，猴子多智慧，这个故事太完美了！在他看来，猴子捞什么，能不能捞上来，并不重要。在做一件事情的时候，想到借助集体的力量，合力同心，团结一致，才是最有意义的，接着他讲了在他们国家家喻户晓的故事。他说的是大象。有一年，一群大象要通过一个酷旱的地区，走着走着，一头小象忽然走不动了。象群竟然集体停下来，直到那头小象又能走了，象群才复而向前。后来又有一头象不慎落入陷阱，象群再度停下来救助同伴，有的象用鼻子勾，有的用牙齿拱，费尽千辛万苦终于把同伴救了出来。外国朋友说，在动物王国里，有的动物辉煌一时，但后来灭绝了，大象之所以有今天的繁衍，其团结智慧正是它们赖以生存的支柱。我们也是一个热爱团结的民族。但在某种意义上，团结被我们视为一种品德，一种力量，而没有作为一种智慧来看待。要不，捞月亮的那群猴子怎么被我们视为丑角呢？下面这件事或许是真实的，但我们完全可以把它当作寓言来读。说的是两个人要去翻越一座雪山，途中他们遇到一个躺在雪地里的人。一个叫辛格的人停下来想伸出援手，但同伴认为那个人是个累赘，辛格不忍想象丢下那个人，让他死在冰天雪地里的惨状。当同伴跟他告别时，辛格把那个人放在自己的背上，艰难地往前走。渐渐地，辛格的体温使这个冻僵的身躯温暖起来，那人又活过来了，过了不久，两个人并肩前进。当他们赶上先前的同伴时，却发现他死了是冻死的。辛格的爱心历程昭示的是团结智慧的底蕴。怀着爱，付出力量，在互助互爱的旗帜下，寻找同行者，胜利属于懂得团结智慧的人。在今天和未来，我们对孩子还要讲猴子捞月的故事，只是我们要把历史的缺憾弥补起来，不再让猴子仅仅是丑角，要让孩子们转换一种视角，从中领悟团结智慧的闪光。当然，也包括我们。从文中找出下列词的近义词。（2分）妇孺皆知( ) 内涵( ) 遗憾( ) 表明( )在第自然段的括号里填上合适的关联词。（2分）“猴子捞月亮的故事”之所以在我国流传久远，是因为_，外国朋友却认为_，这是因为_。（3分）第自然段中说“辛格的爱心历程昭示的是团结智慧的底蕴”，你认为这“底蕴”是指_。（2分）第自然段中说“我们要把历史的缺憾弥补起来”，这是因为_。“让孩子们转换一种视角看待猴子捞月的故事”，就是要让他们_。(4分)三、语言文字运用。（40分）1综合改错。（下面一段话有5处错误，请用恰当的符号在原文上修改）（5分）春天的一个星期日，天气晴朗，我们全家人一起去游北郊公园。公园里游人落绎不绝。五颜六色的红花都开了，有玫瑰花、一串红、腊梅花等，看到这郁郁葱葱的景象，我忍不住地说：“多么诱人的春色呀！”2口语交际。（5分）同学们发现有的广告套用了成语。于是，大家便动手收集起这类广告词来：默默无蚊（闻）、衣衣（依依）不舍、骑（其）乐无穷。对于这类广告，同学们褒贬不一，老师决定组织一次辩论赛。你支持正方还是反方呢？请把理由写下来。( )方：_3作文。（30分）童年的生活五彩斑斓，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历；有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐；有坚信“一切皆有可能：而获得成功的喜悦请你选择恰当材料，以“成长的快乐”为题，写一篇450字左右的记叙文。文中不要出现真实校名、地名、人名。_附送：2019年六年级语文综合复习交流试卷 (II)分值：120 时量：100分钟 12号卷一、语言文字积累。（47分）1看拼音，写词语。（注意把字写正确，写美观）（10分）junlin chr kfi pihui mi lng( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhhuqmn tnbzhngyo xing( ) ( ) ( ) ( ) ( )2给带点字选择正确的读音。（在正确读音下面画“”）（4分）树冠（gun gun） 号召（zho zho） 凌（ln lng）晨 拎（ln lng）着扫（soso）帚 圆茎（jnjng） 荇藻（zozho） 开凿（zozho）3查字典（5分）当我不确定“贞”是平舌音还是翘舌音时，可以用_查字法，先查_部，再查_画，如果取“坚定不变”的意思可以组词为_。当我提笔忘字时可以用_查字法。当我查到“ao”这个音节时，我发现了这些词语：_门、_恼、_骨、_口。我真得好好谢谢这位“无声的老师”。我还知道像“ao”这样没有声母的音节就叫_音节。4按要求写成语。（4分）描写建筑物的：_、_ 出自古诗文的_、_用拟人手法的：_、_ 后两个字为反义词_、_5根据要求写句子。（8分）唐憎是不可能看出白骨精是妖精的。（改成反问句）_这间屋子很小，_。（写夸张句）李老师推开门走进教室。（同一个人做出两个连续动作）_仿写：生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；_，_；_，_。6填写古诗、名句。（6分）鲜明地表现出南宋爱国词人李清照的人生价值取向的诗句是“_，_。”马诗中“_，_”一句抒发了诗人因热切期望为国建功立业，却又不被赏识发出的感叹。在学校里，老师教育我们要把所学的知识与生活实际相结合，这样才能把知识学得扎实，正如古诗中所说的“_，_”。7根据课文内容填空。（10分）我喜欢像跳水员的落日，只见他以一个_的弹跳，再以一个_的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。通过孔隙的是这样小的船，_，刚合适，_。叶圣陶爷爷仰卧在小船里的姿势已低得没法再低了，从_，到_，到_，没有一处不_。后生们的胳膊、腿、全身，_地搏击着，_地搏击着，_地搏击着。在_里，在_里，在_里，看不出有什么_，也看不出有什么_，无日不_。从春天一直到秋天，从_一直到_，无不_。二、语言文字感悟。（3分+30分=33分）1将下列几句话按正确顺序排列。（3分）( )这时候，你一点也不觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。( )也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生，聚众而长。( )一根芦苇应该说是很渺小的、脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。( )因此只要有芦苇的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。( )盛夏时节，每根芦苇从杆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。( )它们潇洒淡雅，迎风摇动，显示出一种生机勃勃，欣欣向荣的景象。2阅读理解。（7分+9分+13分=29分）A 姥姥的剪纸（片断）是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”是熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。“喜鹊登枝”在庄稼人心目中象征着_，这里引号的作用是_（2分）写几个与下列词语相关的成语。（3分）冬：数九隆冬 _ _ _夏：三伏盛夏 _ _ _从画“”的句子中，你体会到什么？（2分）_我国传统的民间艺术有剪纸、_、_等。（2分）B 广玉兰（片断）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了紫红色的上颗粒，这就是孕育着新生命的种子，远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。联系上下文，理解下列词语的意思。（2分）数世同堂：_生生不息：_在选文中找出下列词语的近义词并写下来。（2分）洁净( ) 凋落( ) 开放( ) 急不可待( )用“”画出选文中互为呼应的两句话。（3分）选文描写了广玉兰花开的四种形态：含羞待放的鲜嫩可爱，_的_，_的_，_的_。（3分） C 团结是一种智慧看到井中的玉盘，猴子们一呼百应，上挂下连，欲把那个稀罕之物打捞上来这就是妇孺皆知的猴子捞月亮的故事。它之所以流传久远，（ ）因为猴子可爱，（ ）因为猴子愚蠢。在我们眼里，“井中捞月”是非分之想的代名词。一日和外国朋友说起这个故事，他瞪着一双疑惑的蓝眼睛连声说，猴子多智慧，这个故事太完美了！在他看来，猴子捞什么，能不能捞上来，并不重要。在做一件事情的时候，想到借助集体的力量，合力同心，团结一致，才是最有意义的，接着他讲了在他们国家家喻户晓的故事。他说的是大象。有一年，一群大象要通过一个酷旱的地区，走着走着，一头小象忽然走不动了。象群竟然集体停下来，直到那头小象又能走了，象群才复而向前。后来又有一头象不慎落入陷阱，象群再度停下来救助同伴，有的象用鼻子勾，有的用牙齿拱，费尽千辛万苦终于把同伴救了出来。外国朋友说，在动物王国里，有的动物辉煌一时，但后来灭绝了，大象之所以有今天的繁衍，其团结智慧正是它们赖以生存的支柱。我们也是一个热爱团结的民族。但在某种意义上，团结被我们视为一种品德，一种力量，而没有作为一种智慧来看待。要不，捞月亮的那群猴子怎么被我们视为丑角呢？下面这件事或许是真实的，但我们完全可以把它当作寓言来读。说的是两个人要去翻越一座雪山，途中他们遇到一个躺在雪地里的人。一个叫辛格的人停下来想伸出援手，但同伴认为那个人是个累赘，辛格不忍想象丢下那个人，让他死在冰天雪地里的惨状。当同伴跟他告别时，辛格把那个人放在自己的背上，艰难地往前走。渐渐地，辛格的体温使这个冻僵的身躯温暖起来，那人又活过来了，过了不久，两个人并肩前进。当他们赶上先前的同伴时，却发现他死了是冻死的。辛格的爱心历程昭示的是团结智慧的底蕴。怀着爱，付出力量，在互助互爱的旗帜下，寻找同行者，胜利属于懂得团结智慧的人。在今天和未来，我们对孩子还要讲猴子捞月的故事，只是我们要把历史的缺憾弥补起来，不再让猴子仅仅是丑角，要让孩子们转换一种视角，从中领悟团结智慧的闪