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四年级语文语文园地五导学案执笔人:李红梅 备课组长：曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名：年 级四学 科语文教 师课型综合训练课课时1课题 语文园地五授 课 时 间学 习目 标进行口语交际，谈谈自己对生命的认识。 重难点口语交际训练。学 习 流 程 一、自主准备。 1.默读提示，了解本次口语交际的内容。 2.投影出示：内容：说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。1. 回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。2. 选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。3. 自己轻声练习讲述。 二、畅所欲言。 1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。 2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。 3.大胆进行评议、辩论。 三、总结评价 1、自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。 2、同学评价：你认为这节课谁的表现最佳?为什么? 四、我的收获：（自由展示）自我评价 A B C 小组评价 A B C 四年级语文语文园地二-习作导学案 执笔人：李红梅 备课组长：曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名：年 级四学 科语文教 师课型综合课课时1课 题 语文园地五授课时间学 习目 标1. 体会句子的较深含义。2.积累名人名言阅读成语故事。 重难点背诵名言警句。 学 习 流 程一、我的发现。1、同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如，仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。3、快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。二、日积月累1.读日积月累中的句子，说一说自己的理解或认识，之后快速背诵。2。教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说、背一背。a、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲b、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰 c、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。车尔尼雪夫斯基d、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦e、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。一一爱因斯坦3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。4、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。三、成语故事1.自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。2.小组交流，谈谈自己对这个成语故事的
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