2019年(秋)一年级语文上册《小小的船》教学实录 沪教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册小小的船教学实录 沪教版1、 揭示课题师：孩子们，真有精神，睁亮你可爱的小眼睛，看老师写一个字板书：船师：谁会读？生：船师：很好，我们一起读你们都见过些什么船？生：同学们见过这么多的船呀，出示课件1那我们再一起读读这个字。生读师：如果老师在船前面再加几个字，注意看。板书：小小的船。这次谁会读。生读师：这是一只怎样的船啊？（小小的、可爱的）让我们带着喜爱之情一起读一读这个题目吧。生读师：轻一点，再读二、整体感知，解决字词1、师：这只小船有什么特别的地方呢？下面呀，我们就到课文中去看一看。先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哟！课件2：音乐小小的船师：你听到了些什么？生：师：老师想问一下，儿歌里的小船是真的船吗？生：不是师：那是什么？生：月亮师：哦，原来，这小小的船是那弯弯的月亮，小朋友，听一遍就能让你知道这么多，如果大家能自己读一读，收获会更多的，请打开课文第76页，自己读一读。老师有个建议，拿起你们的小铅笔，把课文中的生字宝宝圈出来，一边圈一边小声的读。孩子们开始读起来吧!生读师：好了，老师发现孩子们很会读书，把生字拼读得很正确，这些生字宝宝呀，特别的淘气，他们蹦呀，跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗小星星，看一看，哪些生字你会读了，谁想读给大家听一听。出示课件3生字抽生读，师：如果他读正确了，我们就跟着他读读（评：你真勇敢。你读得真准）师：孩子们的字音读得很准，我相信，不用拼音朋友的帮忙，我们也会认识这些字，对吧？那我们就同桌读读生字吧。（生同桌读）师：孩子们，快来看呀，看看这些去掉拼音的生字谁读得最准。出示课件4：游戏：摘星星2、师：你们和生字宝宝交上了朋友，它们高高兴兴地跑回了家，藏进了词语里，聪明的孩子们，你们还认识它们吗？课件5：出示“弯弯的月儿”谁能把这个词语读给大家听一听？抽读，齐读。师：老师特别喜欢你们读的这个词（月儿）能再读读吗？生读师: 月儿是什么？（就是月亮）哦，原来月儿就是月亮板书：月亮-月儿作者特别喜欢月亮，所以送给它这个好听的名字，叫-月儿？让我们一起读读这个词，读出月儿的可爱吧！读“弯弯的月儿”师：孩子们，能不能像作者一样送给花朵一个好听的名字？（生：花儿）小鱼也想要一个好听的名字，叫（生：鱼儿）小船呢？（生：船儿）真棒！这些名字真好听。师：我们再来读读这个词。你知道这月亮是什么样子的吗？生：弯弯的师：孩子们，你看，老师在月儿前面加上“弯弯的”，我们就知道月亮的形状，也让这月儿更美了，你们再美美的读一遍，（生读）课文里面像这样的词还有很多，你能找到吗？生汇报。出示课件5“小小的船，闪闪的星星，蓝蓝的天”师：孩子们，喜欢这样的词吗？（喜欢）师：我们再来读读吧，生齐读。师：多好的词语啊，你能学着它的样子说说吗？生：清清的水、青青的草、红红的太阳、白白的云师：有了前面的词语，就让后面的事物变得更美了，我们再来美美地读读这些词。生齐读三、理解课文内容1、师：宁静的夜晚，月儿慢慢的升上了蓝天，星星在快活地眨着眼睛。让我们捧起书，再来读读课文吧。生读。有谁愿意读给大家听一听？抽生读学习第一句课件出示6月亮师：看看，这弯弯的月儿特别像什么？生：像香蕉、像小船、像眉毛师：在孩子们的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶老爷爷，也觉得月儿特别像小船，那我们再看看，月亮什么地方像小船。出示对比图6生：两头都是尖尖的小船也是弯弯的师：蓝蓝的天空就像大海一样，弯弯的月儿就像大海中的一只小船，那么你们喜欢这像小船一样的月亮吗？让我们把这两句美美的读一读吧，读给自己听一听。（自由读-点读-齐读）学习第二句3、 师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，孩子们想不想上去坐坐？生：想师：那我们闭上眼睛，随着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船，让我们随着月亮船一起摇啊摇课件出示7（播放清音乐小小的船）师：你现在就坐在月亮船上，告诉老师，你现在心情怎么样？生：高兴，好，舒服师：我们坐在月亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西。告诉大家，你看见了什么？生：看看闪闪的星星，蓝蓝的天空师：你们看小星星像什么呀？是呀，它在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼，快跟小星星打打招呼吧，生：你好师：小朋友们好，你们真可爱（小星星在夸你呢，你该说什么）生：谢谢师：你真是一个懂礼貌的孩子，有空坐上月亮船到我家来玩吧。想不想去（想）看着大屏幕，读好这个句子就有机会去了。（课件8：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天）（自由练读-（男同学特别想去，是吧？来一起读）男生读-（女孩子呢？那快读吧）女生读-（读得真好，小星星都笑了，它们还想听所有的孩子一起读）齐读）四、感情朗读，背诵儿歌1、 师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，还有可爱的月亮船，让我们把整首儿歌读一读吧。生自由练读师：谁想读给大家听？我们所有的同学一起读。2、 师：我知道很孩子都已经会背了，让我们在音乐声中，做上自己想像的动作，一起背诵这首儿歌，课件9：伴奏5、 写字训练师：同学们，老师想告诉大家，不仅仅是我们喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它不仅喜欢听我们快乐地读书，还喜欢看我们认真地写字呢，在本课中就有四个生字宝宝需要我们漂漂亮亮地把它们写下来，快翻开书，观察它们在田字格中的位置。我们先来看看这个“见”字，怎样才能把他写好呢？示范写-生描红（拿起你的小铅笔，描一个再写一个老师发现你们的竖弯钩写得特别漂亮，在这四个字中还有一个字有它，是哪一个-电，怎样写好电呢？孩子们，这节课，我们学会了一首好听的儿歌，还认识了这么多的生字朋友，收获真大。附送：2019年(秋)一年级语文上册小小的船教学实录 鲁教版一、联系学生生活经验，激发学习新课的兴趣。师：老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。生：我喜欢看月亮。生：我也喜欢看月亮。师：真好。有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（出示圆月剪影）生：这是圆月亮。师：月亮很圆，用两个圆字会说吗？生：这是圆圆的月亮。师：（又出示新月剪影，把这弯弯的月亮贴在一幅画有星星的深蓝的天空上）有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？生：这是半月形的月亮。生：不对，半月形没有这么大，这是弯弯的月亮。师：对！晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。（逐步把学生带入情境）题目就是“小小的船”。上一课小朋友学会了生字，这一课我们来学习课文。二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。师：小朋友开始学习读课文，首先要看题目，想想它的意思。生：（读题目）小小的船。师：“小小的船”是什么样的船，是真的吗？小朋友自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，一个一个标点看清，不要读错。生：（指名一学生读课文）。师：现在小朋友弄清楚了吗？这个小小的船是不是真的船？生：这小小的船，不是指真的船。生：我知道，指的是月亮。三、范读课文。师：老师看出来了，小朋友很喜欢这首诗，对吗？李老师也喜欢读，你们听我读课文。（出示放大课文的黑板）师：（指着板书的课文）课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿，你们看月儿怎么样可爱？生：这月儿弯弯的，像一条香蕉。生：这月儿小小的，两头尖尖的。生：这月儿像小船，也像镰刀。师：这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？（引导体会语感）“弯的月儿”“弯弯的月儿”比比看。生：用了两个“弯”字，觉得这月儿弯得要命。生：不是弯得要命，是弯的好看。生：我觉得这月儿弯得可爱。师：“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁能举个例子？生：我知道，弯弯的小路。生：（神往地）还有弯弯的小河。（老师进一步启发）师：那么这弯弯的月儿像什么呢？生：这弯弯的月儿像小小的船。师：对。“小船”“小小的船”比比看哪种小？生：小小的船比小船更小，就是很小很小的船。（出示小黑板，上面写着）小船很小的船小小的船小小的船小朋友们读读比比。师：说得很好。很小的船，小小的船，意思一样。但你觉得哪一种可爱？生：我觉得小小的船可爱。师：现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字，就可以把这句话联系起来？生：加一个“像”字。生：就是“弯弯的月儿像小小的船”。师：对！第一句就是这个意思。大家一起读一遍。（齐读）弯弯的月儿像小小的船。师：请哪个小朋友把一、二两句读一下？生：弯弯的月儿，小小的船，小小的船两头尖。师：要读出月儿的可爱。你们听：“弯弯的月儿，小小的船，小小的船两头尖。”小船两头尖尖的，多有趣。“尖”不能使劲，声音稍微提高一点，轻轻读，你们一起读读看生：（齐读）弯弯的月儿，小小的船，小小的船两头尖。师：（顺着学生的思路启发）课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉不像镰刀呢？他想做什么？生：老师，我知道了，香蕉只好吃，不好坐。生：小船就可以坐上去了。师：小朋友讲得真好，那你看看这弯弯的月儿，想不想上去？生：（神往地）想！师：（描述）如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有星星又有月亮。你看着这弯弯的月儿，觉得它多像一只小船，你们听着琴声（弹小小的船曲子）。师：你们可以眯眯眼，听着，看哪些小朋友想着好像飞上蓝天，坐在月亮上了。（“小小的船”乐曲在教室里回荡，听着李老师弹的乐曲，小朋友们都入了神，有的果真眯上了眼睛，显得十分甜美。）师：哪些小朋友觉得自己好像飞上了月亮？生：我飞上去了。生：我也飞上去了。生：我好像身子变轻了。生：我好像腿变长了。我好像坐在弯弯月亮上了。（教室里气氛热烈。学生一个个兴致勃勃。老师也显得很兴奋。把一个小朋友剪影放在月亮上。）师：（指着坐在月亮上的小朋友）好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了小船里。你们睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？让我们轻轻地唱起来。（乐曲伴随着小朋友们的歌声）师：现在你已经坐在月亮上，你看见了什么？（出示一句式，凭借情境进行句子训练）我看见。生：我看见星星。生：我看见北斗星。生：我看见人造卫星。生：我看见许多星星向我眨眼睛。师：星星那么亮，向我们眨眼睛，这可以说什么样的星星？生：这叫闪闪的星星。师：对。闪闪就是一闪一闪。你们看（老师走近教学挂图，启动教学挂图上的控制键，图上的星星一闪一闪。）师：你坐在月亮上，向下就看见地球，抬头看，除了看到星星还看到什么？生：我还看见蓝蓝的天。师：蓝蓝的天，我们每天都看见，谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么，想想看，看谁说得好？（紧密结合情境，进行语言训练，进一步启发他们积极思考，展开想象的翅膀。）生：蓝蓝的天上有弯弯的月儿。生：蓝蓝的天上有星星一闪一闪的。生：蓝蓝的天上有一朵一朵的白云。生：小鸟飞上了蓝蓝的天空。生：我坐上飞机，就飞上了蓝蓝的天。生：我将来要坐上宇宙飞船，在蓝蓝的天上给老师打电话。师：小朋友学得很好，现在我们一起读课文。男女生轮流读。师：对。书上说，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”我们上一次学的一只鸟，念（zh ），在这儿表示除了星星和蓝天，别的看不见。念zh 。例如：晚上爸爸上夜班去了，家里只有我和妈妈两个人。这只是什么意思？生：我知道，就是在月亮上除了星星和蓝天，别的看不到。生：老师，不对，坐在月亮上还可以看见银河。师：（很高兴的）哦，对了，银河就是许多星星聚集在一起，还是星星，懂吗？坐在月亮上还可以看见地球。师：坐在月亮上要向下看才看得见地球。现在我们一起读三、四两句。（指导朗读）师：你坐在月亮上，弯弯的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天像什么？星星又像什么？生：我坐在小船上，看看蓝蓝的天就像大海。生：星星像灯。生：老师，大海里是航标灯。师：你讲得很对。生：月亮下面一朵一朵的白云，我想就像大海里的波浪。师：这首诗小朋友都爱念，有好几个词是把相同的字迭起来的，如果不重叠，你们觉得怎么样？弯的月儿小的船，小的船两头尖。我在小的船里坐，只看见闪的星蓝的天。（老师念完，大家都禁不住笑了。）师：这样你们爱读吗？生：我不爱读。生：星星、月亮、好像不怎么好看了。师：那我们再来读一遍，现在请女生一起读。（女生齐读课文）师：小朋友读得很好，